El documento presenta un proyecto pedagógico para la creación de instrumentos musicales con materiales reciclables dirigido a estudiantes de grado 4. El proyecto dura 90 minutos e involucra actividades como la clasificación de instrumentos, juegos con el cuerpo para producir sonidos, la construcción de tres instrumentos usando materiales como botellas de plástico, latas y pitillos, y la composición de cartas para enseñarle a un extraterrestre sobre la música.

1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
JUEGO Y TECNOLOGIA
BOGOTA DC OCTUBRE 2016
PROYECTO TECNOLOGICO
Maria lizeth reyes del valle 20151187051
Jeimy Vanesa Bernal Melo 20151187047
INTRODUCCION
En nuestro país la educación musical es atendida superficialmente por el currículo escolar. Los
docentes consideran, casi de manera generalizada, que la enseñanza de la música es una actividad
poco o nada indispensable, la reducen a una acción recreativa o exclusiva para niños con ciertas
dotes especiales, negando o excluyendo con esa percepción las potencialidades formativas de la
educación musical.
COMPONENTES BASICOS
TIEMPO: 9O minutos
DIRIGIDO PARA: Grado 4
ESPACIO: Aula de clase
RECURSOS: Material reciclable, cartón, botellas, papel, rollos de papel, plastilina, tijeras, pegante,
pinturas.
AREAS RELACIONADAS: Música, Arte, tecnología
INTENCIONES:
1. Favorecer el acercamiento, la exploración y la experimentación con todo tipo de
materiales y sus posibilidades sonoras.

2. 2. Asesorar a cada uno de los niños y niñas en la construcción de instrumentos con
materiales no convencionales.
3.
Acompañar los procesos constructivos, las búsquedas sonoras y la resolución de
dificultades en la construcción de los instrumentos.
4. Promover el “hacer música” con los instrumentos construidos.
ENFOQUE PEDAGOGICO
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel propone que los contenidos deben estar
bien organizados, de tal manera que permita la asimilación mediante el establecimiento de
relaciones entre aquel y los conocimientos previos que tienen los alumnos. Considerando
que los aspectos básicos musicales, como son el ritmo, la melodía y la armonía, forman parte
de la vida de los niños. Esto implica que ellos llegan a la escuela con un conjunto de
experiencias musicales previas, las mismas que se incorporan en las actividades musicales
propuestas como punto de partida para el desarrollo la creatividad.
METODOLOGIA
1. Se empezara presentándole a los niños y niñas la problematización a través de la
creación de un personaje “extraterrestre” para motivar a los niños a la solución del
problema ¿Podemos construir instrumentos musicales con materiales reciclables?
2. Se le formularan preguntas a los niños y niñas para conocer sus saberes previos
sobre la música y los instrumentos musicales.
3. Se dará un tiempo para que los niños dibujen que instrumentos conocen.
4. Socializar los instrumentos dibujados con los compañeros, para así poder
clasificarlos.
5. Juego de sonidos con el cuerpo.
6. Solución de sopa de letras.
7. Creación de instrumentos musicales con materiales reciclables.
8. Socialización y uso de los instrumentos.
9. Carta al extraterrestre con lo aprendido en el taller.
EVALUACION: Socialización de los instrumentos creados y argumentación de la solución
de los problemas planteados.

3. ¡Bienvenidos aventureros!
Hace 2 Días llego un extraterrestre muy triste a nuestro
planeta, porque en el planeta donde vive no hay música, nuestro
objetivo es enseñarle sobre el maravilloso mundo de la música y
sus instrumentos.
Los extraterrestres no hablan nuestro mismo idioma así
que tendremos que hacerles dibujos sobre los
instrumentos que conocemos.
RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
¿Para ti que es la Música?
¿Qué instrumentos conoces?
¿Cuál es tu género musical favorito?
¿Qué crees que se necesita para hacer
música?
¿La música se encuentra en la naturaleza?

4. QEE
¿Qué instrumentos dibujaste?
Dibujo 1 Dibujo 2
Dibujo 3 Dibujo 4
Dibujo 5 Dibujo 6

5. Vas a reunirte con tus compañeros y vas a averiguar qué
instrumentos dibujaron.
¿Son los mismos?
¡VAMOS A CLASIFICARLOS!
Viento Percusión Cuerdas Otros
Una vez clasificados tenemos que identificar como
suenan ¡vamos a jugar!
Cuerpos sonoros
• Distribuidos en el salón de clase, van a desplazarse al ritmo de una canción
instrumental que escuchan.

6. • Solo utilizando su cuerpo, van a producir diferentes sonidos que generan los
instrumentos musicales.
• Por ultimo van a seleccionan los sonidos (agudos, graves, suaves, fuertes).
A CONTINUACION VAMOS A SOLUCIONAR ESTA SOPA DE
LETRAS
¡SUERTE!
LLEGO LA HORA DE CONSTRUIR
NUESTROS INSTRUMENTOS

7. MARACAS CON BOTELLAS DE PLASTICO
Materiales
 Botellas de plástico
 2 globos
 Pintura
 Piedras pequeñas
Instrucciones
1. Primero que todo tienes que rellenar las botellas
con piedras pequeñas para que cuando choquen hagan
ruido.
2. A continuación tienes que tapar las botellas con un
globo estirado, tienes que sujetar a la boquilla.
3. Una vez tienes hechas las dos maracas
puedes decorarlas, pintando con distinta
pinturas.

8. TAMBOR DE LATA
Materiales
 Una lata
 Pintura
 Cinta
 Dos palos de balso
 Una hoja de papel
Instrucciones:
1. Pega la cinta sobre la parte superior del
contenedor formando cruces hasta que el
contenedor quede completamente cubierto
2. Decora la lata con pintura como tú quieras.
3. Haz una pequeña bola con un pedazo de papel y colócala en la punta
del palo de balso, envuelve la bola con cinta de
enmascarar o cinta aislante para sujetarla al
palo. (Repite este paso con el otro palo)

9. FLAUTA CON PITILLOS
Materiales
 9 pitillos
 Tijeras
 Cita
Instrucciones:
1. Corta los pitillos en escala, del más grande
escalón hasta el más pequeño, y colócalos
juntos. Sobre una superficie plana
2. coloca un pedazo de cinta adhesiva, y encima
coloca los pitillos uno por uno todos pegaditos
¡JUGUEMOS CON NUESTROS NUVOS INSTRUMENTOS!
Vamos a Taparnos los ojos con un pañuelo y cuando escuchen sonar un
instrumento musical debe acertar quién lo ha tocado y de qué
instrumentos se trata.

10. Tenemos que mostrarle al extraterrestre
todo lo que hemos aprendido, para
eso cada uno va a escribirle una
carta, contándole que aprendió en
este taller y que instrumento
construyo.
REFERENCIAS
http://www.adeepra.org.ar/congresos/Congreso%20IBEROAMERICANO/EDUCARTISTICA/RLE2669_Morante.pdf
septiembre 201o
http://inie.ucr.ac.cr/tercer-congreso/memoria/documentos/4/cancionesdepapelactividadesludico.pdf Junio 2005
http://2.bp.blogspot.com/-ki-5hMbJkEQ/VH3BqlMpQCI/AAAAAAADCXc/k6ayZI8D22s/s1600/sopajul.gif Noviembre 2012
CARTA
Querido extraterrestre: