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Taller de Tecnología

El documento presenta un proyecto pedagógico para la creación de instrumentos musicales con materiales reciclables dirigido a estudiantes de grado 4. El proyecto dura 90 minutos e involucra actividades como la clasificación de instrumentos, juegos con el cuerpo para producir sonidos, la construcción de tres instrumentos usando materiales como botellas de plástico, latas y pitillos, y la composición de cartas para enseñarle a un extraterrestre sobre la música.

Educación◦
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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL JUEGO Y TECNOLOGIA BOGOTA DC OCTUBRE 2016 PROYECTO TECNOLOGICO Maria lizeth reyes del valle 20151187051 Jeimy Vanesa Bernal Melo 20151187047 INTRODUCCION En nuestro país la educación musical es atendida superficialmente por el currículo escolar. Los docentes consideran, casi de manera generalizada, que la enseñanza de la música es una actividad poco o nada indispensable, la reducen a una acción recreativa o exclusiva para niños con ciertas dotes especiales, negando o excluyendo con esa percepción las potencialidades formativas de la educación musical. COMPONENTES BASICOS TIEMPO: 9O minutos DIRIGIDO PARA: Grado 4 ESPACIO: Aula de clase RECURSOS: Material reciclable, cartón, botellas, papel, rollos de papel, plastilina, tijeras, pegante, pinturas. AREAS RELACIONADAS: Música, Arte, tecnología INTENCIONES: 1. Favorecer el acercamiento, la exploración y la experimentación con todo tipo de materiales y sus posibilidades sonoras.
2. Asesorar a cada uno de los niños y niñas en la construcción de instrumentos con materiales no convencionales. 3. Acompañar los procesos constructivos, las búsquedas sonoras y la resolución de dificultades en la construcción de los instrumentos. 4. Promover el “hacer música” con los instrumentos construidos. ENFOQUE PEDAGOGICO La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel propone que los contenidos deben estar bien organizados, de tal manera que permita la asimilación mediante el establecimiento de relaciones entre aquel y los conocimientos previos que tienen los alumnos. Considerando que los aspectos básicos musicales, como son el ritmo, la melodía y la armonía, forman parte de la vida de los niños. Esto implica que ellos llegan a la escuela con un conjunto de experiencias musicales previas, las mismas que se incorporan en las actividades musicales propuestas como punto de partida para el desarrollo la creatividad. METODOLOGIA 1. Se empezara presentándole a los niños y niñas la problematización a través de la creación de un personaje “extraterrestre” para motivar a los niños a la solución del problema ¿Podemos construir instrumentos musicales con materiales reciclables? 2. Se le formularan preguntas a los niños y niñas para conocer sus saberes previos sobre la música y los instrumentos musicales. 3. Se dará un tiempo para que los niños dibujen que instrumentos conocen. 4. Socializar los instrumentos dibujados con los compañeros, para así poder clasificarlos. 5. Juego de sonidos con el cuerpo. 6. Solución de sopa de letras. 7. Creación de instrumentos musicales con materiales reciclables. 8. Socialización y uso de los instrumentos. 9. Carta al extraterrestre con lo aprendido en el taller. EVALUACION: Socialización de los instrumentos creados y argumentación de la solución de los problemas planteados.
¡Bienvenidos aventureros! Hace 2 Días llego un extraterrestre muy triste a nuestro planeta, porque en el planeta donde vive no hay música, nuestro objetivo es enseñarle sobre el maravilloso mundo de la música y sus instrumentos. Los extraterrestres no hablan nuestro mismo idioma así que tendremos que hacerles dibujos sobre los instrumentos que conocemos. RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ¿Para ti que es la Música? ¿Qué instrumentos conoces? ¿Cuál es tu género musical favorito? ¿Qué crees que se necesita para hacer música? ¿La música se encuentra en la naturaleza?
QEE ¿Qué instrumentos dibujaste? Dibujo 1 Dibujo 2 Dibujo 3 Dibujo 4 Dibujo 5 Dibujo 6
Vas a reunirte con tus compañeros y vas a averiguar qué instrumentos dibujaron. ¿Son los mismos? ¡VAMOS A CLASIFICARLOS! Viento Percusión Cuerdas Otros Una vez clasificados tenemos que identificar como suenan ¡vamos a jugar! Cuerpos sonoros • Distribuidos en el salón de clase, van a desplazarse al ritmo de una canción instrumental que escuchan.
• Solo utilizando su cuerpo, van a producir diferentes sonidos que generan los instrumentos musicales. • Por ultimo van a seleccionan los sonidos (agudos, graves, suaves, fuertes). A CONTINUACION VAMOS A SOLUCIONAR ESTA SOPA DE LETRAS ¡SUERTE! LLEGO LA HORA DE CONSTRUIR NUESTROS INSTRUMENTOS
MARACAS CON BOTELLAS DE PLASTICO Materiales  Botellas de plástico  2 globos  Pintura  Piedras pequeñas Instrucciones 1. Primero que todo tienes que rellenar las botellas con piedras pequeñas para que cuando choquen hagan ruido. 2. A continuación tienes que tapar las botellas con un globo estirado, tienes que sujetar a la boquilla. 3. Una vez tienes hechas las dos maracas puedes decorarlas, pintando con distinta pinturas.
TAMBOR DE LATA Materiales  Una lata  Pintura  Cinta  Dos palos de balso  Una hoja de papel Instrucciones: 1. Pega la cinta sobre la parte superior del contenedor formando cruces hasta que el contenedor quede completamente cubierto 2. Decora la lata con pintura como tú quieras. 3. Haz una pequeña bola con un pedazo de papel y colócala en la punta del palo de balso, envuelve la bola con cinta de enmascarar o cinta aislante para sujetarla al palo. (Repite este paso con el otro palo)
FLAUTA CON PITILLOS Materiales  9 pitillos  Tijeras  Cita Instrucciones: 1. Corta los pitillos en escala, del más grande escalón hasta el más pequeño, y colócalos juntos. Sobre una superficie plana 2. coloca un pedazo de cinta adhesiva, y encima coloca los pitillos uno por uno todos pegaditos ¡JUGUEMOS CON NUESTROS NUVOS INSTRUMENTOS! Vamos a Taparnos los ojos con un pañuelo y cuando escuchen sonar un instrumento musical debe acertar quién lo ha tocado y de qué instrumentos se trata.
Tenemos que mostrarle al extraterrestre todo lo que hemos aprendido, para eso cada uno va a escribirle una carta, contándole que aprendió en este taller y que instrumento construyo. REFERENCIAS http://www.adeepra.org.ar/congresos/Congreso%20IBEROAMERICANO/EDUCARTISTICA/RLE2669_Morante.pdf septiembre 201o http://inie.ucr.ac.cr/tercer-congreso/memoria/documentos/4/cancionesdepapelactividadesludico.pdf Junio 2005 http://2.bp.blogspot.com/-ki-5hMbJkEQ/VH3BqlMpQCI/AAAAAAADCXc/k6ayZI8D22s/s1600/sopajul.gif Noviembre 2012 CARTA Querido extraterrestre: