La tabla presenta diferentes estrategias de aprendizaje como el aprendizaje autónomo, activo, cooperativo y situado. El aprendizaje autónomo implica que los estudiantes preparen herramientas para tareas basándose en planos y conocimiento previo. El aprendizaje activo involucra que los estudiantes expongan resultados de análisis a través de mapas conceptuales y evalúen su participación. El aprendizaje cooperativo asigna roles para trabajar en grupo en la extracción de ideas y conclusiones. El aprendizaje situado presenta un

1. TABLA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Estrategia de aprendizaje Ejemplo
Aprendizaje Autónomo
Dentro de las especialidades técnicas; los estudiantes para ejecutar las
diferentes tareas y/o prácticas, preparan las herramientas a utilizar en éstas
a partir del análisis de los planos respectivos y apoyándose en el
conocimiento previo de los diferentes procesos que requiere la ejecución de
la práctica.
Aprendizaje Activo
Después de que los estudiantes analizan y recopilan la información,
exponen a través de mapas conceptuales, carteleras, videos, los resultados
de su análisis y evalúan su propia participación y el resultado total de la
práctica pedagógica.
Aprendizaje Cooperativo/Colaborativo
Una vez establecida la temática, se asignan los roles de trabajo a nivel
grupal. Uno de los estudiantes extrae los ejes temáticos más importantes,
otro verifica las ideas secundarias, otro establece las conclusiones, otro
evalúa la participación grupal y el aporte de cada uno de sus compañeros.
Finalmente, se prepara el grupo para socializar la temática a desarrollar.
Aprendizaje Situado
El grupo de trabajo PRAES ANTONIO JOSÉ CAMACHO desarrolla el
proyecto institucional, coordinado por el área de Ciencias, con participación
de estudiantes y docentes, éste apunta a sensibilizar a los estudiantes
frente al manejo de los residuos sólidos y orgánicos y material reciclable,
buscando mejorar el entorno que nos rodea. Como resultado, los salones de
la institución tienen asignado un punto ecológico que es evaluado
permanentemente por los monitores.
Aprendizaje 1:1
Para este tipo de aprendizaje es importante que la selección del tema sea
de acuerdo a los intereses de los estudiantes; luego se organizan los
equipos de trabajo y se delegan responsabilidades. La temática a trabajar,
además de involucrar el saber de cada uno de los estudiantes y de fortalecer
debilidades en cada uno de ellos, permite mayor compromiso y
responsabilidad puesto que deben estar dispuestos a investigar, ampliar
información y crear acuerdos de cómo la plantearán así mismo de las
herramientas tecnológicas que utilizarán en la exposición de las mismas.
(videos, foros, páginas web, juegos interactivos, etc.)