La Educación Ambiental en Educación Básica tiene como objeto formar y consolidar desde la más temprana edad, la cultura, la concienciay el compromiso para la protección y cuidado del medio ambiente, como factor estratégico del desarrollo integral de todos los educandos,su propósito principal es impulsar conocimientos, valores, habilidades prácticas y actitudes positivas entre alumnos, docentes yfamilias

1. PROYECTO PEDAGÓGICO FORTALECIMIENTO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES PARA PROMOVER LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA ENRIQUE CAMILO MAESTRE.
ROSALBA JIMENEZ
YORNIS BLANCO
HOLBEIN MARQUEZ
ESCUELA ENRIQUE CAMILO MAESTRE
PUEBLO BELLO –CESAR
2013

2. 1. INTRODUCCION
La Educación Ambiental en Educación Básica tiene como objeto formar y consolidar desde la más temprana edad, la cultura, la concienciay el compromiso para la protección y cuidado del medio ambiente, como factor estratégico del desarrollo integral de todos los educandos,su propósito principal es impulsar conocimientos, valores, habilidades prácticas y actitudes positivas entre alumnos, docentes yfamilias para la acción responsable y eficaz en la prevención y solución de problemas ambientales y gestión de la calidad del medio ambiente próximo escolar. Así también, impulsa y promueve la generación de procesos y materiales educativos encaminados a prevenir,reducir, controlar y revertir el deterioro ambiental para mejorar la calidad educativa y la vida en general de las familias.

3. 2. JUSTIFICACIÓN.
En el ambiente escolar propicio se generan trabajos específicos dentro del aula de clases y en sus entornos por parte del docente que lo invita a ser un gran innovador para que el educando observe los grandes cambios en las diferentes actividades de clases y se sientan motivados para convertirse en agente principal de su propio proceso de formación integral humana. Esto conlleva a que el aula de clases se encuentre adecuada y que sea funcional, de tal manera que el estudiante al ingresar a recibir su clase perciba el ambiente de aula y el docente aplique dinámicas que lleve al educando a explotar todas sus aptitudes y participe activamente en cada una de las actividades programadas sin caer en la rutina de perdida deliberada de tiempo o realizar acciones que desmotiven al estudiante, sino que por el contrario sean ellos mismos los que fomenten la necesidad y el interés de seguir en el proceso de aprendizaje.
El grupo de estudiantes, objeto de estudio presentan un bajo rendimiento académico a raíz de la desmotivación. Por esta razón es importante este proyecto para crear en el aula de clase, un ambiente propicio para las actividades lúdicas y académicas, de tal manera que el aprendizaje de nuevos conceptos se haga lo mas sencillo y ameno posible, que la práctica pedagógica del docente motiven al educando a mostrar interés en participar en el proceso de formación integral humana.
Este nuevo reto conlleva metas acorto, mediano y largo plazo en cada una de las actividades del proyecto, por tal razón tendrá un periodo de un (1) año para poderlo institucionalizar y sea insertado en el plan de mejoramiento institucional
Hoy la humanidad en su visión planetarizada, se encuentra preocupada por el trato que le damos al medio ambiente, y ese maltrato tenemos que revisarlo desde el aula de clase donde formamos los ciudadanos del mundo.

4. 3. . DESCRIPCIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los estudiantes presentan un bajo rendimiento académico y un alto grado de indisciplina.
El proyecto es resultado de un diagnóstico previo al resultado académico y disciplinario obtenido en los diversos grados, en donde mediante la observación se pudo comprobar que los educandos presentan una marcada desmotivación por participar activamente en cada una de las actividades de clases y esto se refleja en las debilidades que presentan los resultados académicos y disciplinarios de las diferentes evaluaciones aplicadas.
¿Cómo crear un ambiente propicio en el aula de clases para mejorar la participación y el rendimiento de los estudiantes y que cambien de actitud frente al medio ambiente?

5. 4 OBJETIVOS
4.1 Objetivo general.
Crear un ambiente propicio en el aula de clases que motive a los estudiantes y fortalezca sus aprendizajes, implementando las nuevas tecnologías como herramientas al servicio de la humanidad y su compromiso frente al medio ambiente.
4.2 Objetivos específicos.
Utilizar estrategias de motivación para que los estudiantes se sientan actores principales del proceso de aprendizaje.
Desarrollar actividades que conlleven a la implementación del computador en el aula de clases como herramienta didáctica.
Implementar acciones lúdico-recreativas que favorezcan la conservación y protección del medio ambiente.

6. 5. METODOLOGIA
Dado que se trata de un proyecto pedagógico de aula, es necesario que se oriente desde un enfoque cualitativo, ya que su flexibilidad permite al docente ser un observador participante, tener en cuenta actitudes y subjetividades de los educandos, y ser sujeto que impulse procesos de transformación desde el aula.
Se abordaran los temas relacionados con la estructura celular, por medio de un software de autor que contiene animaciones, videos, actividades y evaluación del tema objeto de estudio en el área de ciencias naturales y educación ambiental.
5.1 . Recursos estrategias de aprendizaje
5.1.1Software de autor las TIC en la educación
Desarrollador: grupo technomak, capacitación interactiva
Página web: www.capacitacioninteractiva.com

7. 5.1.2. Descripción del software
La aplicación cuenta con animaciones, así mismo las animaciones permiten la visualización del medio ambiente click sobre ellos despliega la información relacionada con la función que cumple. También incluye algunos videos, actividades de afianzamiento (crucigramas, sopas de letras, relación, lecturas) y evaluación.

8. 5.2. Estrategia pedagógica
El desarrollo de las clases se realizará de manera interactiva, primero capacitando a los estudiantes en el manejo de las herramientas del computador, posteriormente realizando las actividades propias de la temática y complementándolas con el manejo del software educativo, con proyecciones de las animaciones y videos por medio de video beam y/o en los computadores. De la misma manera al finalizar el desarrollo del tema, los estudiantes realizaran las actividades complementarias incluidas en el software y la posterior evaluación.
Todas estas actividades se llevaran a cabo dentro del aula de clases y con el acompañamiento del docente.

9. 6. EVALUACION
La evaluación se desarrollara por medio de distintas actividades. Se tendrá en cuenta el manejo de los conceptos de los estudiantes Bien sea de forma oral, por medio de exposiciones o a través del propio software de autor, el cual contiene una serie de actividades, las cuales permitirán valorar los progresos y/o avances de los educandos en el tema.