El documento describe las dificultades de lectoescritura que presentan la mayoría de los estudiantes de tercer grado, como falta de vocabulario, confusión de letras y lentitud al escribir. También señala que carecen del hábito de la lectura y que algunos padres no saben leer. Propone utilizar las TICs para motivar a los estudiantes a través de imágenes, audios y videos con historias, y organizar talleres con los padres para mejorar las habilidades de lectura y escritura.

1. TALLER PRÁCTICO
CONCEPTUALIZACION
Los estudiantesdel Grado Tercero, la mayoría presentadificultadesenla Lecto –escritura. No
manejan gran Léxico, tienenconfusiónde letras,por ejemplo d – b, g – j ; omiten letras y son
despaciosospara escribir.No tienenel hábitode la lectura, y tienenpereza mental, dificultades
económicaspara conseguirlibros o deficienciade los padres para motivar a sus hijosen el
proceso de la lectura. En algunos hogares, los padresno saben leer,y los hijospresentan falta
el desarrollo adecuado motricidad fina.
Así mismo,se observaen éste Grado, dificultadenla comprensión Lectora, análisis de Textos,
y de visióncrítica a la lectura y creatividad para transformar historiasdadas.
PASOS A DAR PARA MEJORAR LA CONCEPTUALIZACIÓN
 Motivar a través de las TICS, lecturas de imágenesconaudios, que lo llevena participar
a través de la escucha a nuevosconceptos,mejorando su expresión Literaria
 A través de las Tics, presentarvideos con historiasnarrativas, para que ellosdespués,
despuésde leerlas, elaboren: Análisiscrítico,resumen de la historia, recuentode
personajes,oralidaddramatizaciones y otros.
 Organizar talleres enconjunto con los padres de familiaen la sala de informática, para
resolverlos engrupo familiar.
 Organizar el “ CuentoViajero” que se rotará su lectura losfinesde semana en las
casas de los alumnos, y a la semana siguiente lo socializaránen el aula.
CONCLUSIONES:
 Involucrar al Padre de Familiacon los talleresLectores
 Motivar al estudiante y a la familia en el manejo de las TICS.
 Concientizarnosnosotros losdocentesdel manejo de las TICS.
 Dar continuidadcon estosprocesos de las TICS, para el mejoramiento continuode la
Enseñanza Aprendizaje