Este documento presenta el proyecto colaborativo "La Tribu 2.0", el cual crea blogs para analizar películas con fines educativos. Uno de estos blogs es "También la Lluvia", dedicado a la película del mismo nombre. Los miembros de la comunidad pueden colaborar y comentar aspectos de la película. El espacio de encuentro de la comunidad es el sitio web "Cero en Conducta".

1. Presentación del proyecto
colaborativo
También la lluvia
http://tambienlalluvia2010.blogspot.com.es
http://tambienlalluvia2010.blogspot.com.es
Por Alberto Fernández
@afernandezdia
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2. ¿De qué va esto?
“También la Lluvia” es un blog del proyecto
colaborativo “La Tribu 2.0” Su espacio de
encuentro o comunidad es “Cero en conducta”
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3. La Tribu 2.0
http://katmandulapelicula.blogspot.com.es/p/tribu-20.html
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4. La Tribu 2.0
“La Tribu 2.0” es un proyecto colaborativo cuyo objetivo llevar a cabo
experiencias de aprendizaje a través del cine.
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5. La Tribu 2.0
Su modus operandi consiste en la creación de un blog por cada película
que se considere interesante y cuyos contenidos sirvan para objetivos
educativos.
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6. La Tribu 2.0
Cada blog es abierto a la colaboración de cualquiera: profesores, alumnos,
padres, amigos… todo el mundo.
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7. Cero en conducta
http://ceroenconducta.ning.com
http://ceroenconducta.ning.com
“Cero en conducta” es la Red o Social o espacio de encuentro de “La Tribu
2.0”. En esta web puedes inscribirte para colaborar y conseguir información
de la naturaleza de la “comunidad” y de todas sus actividades
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8. También la Lluvia
“También la Lluvia” es uno de los múltiples blogs del proyecto “La Tribu 2.0”.
Como todos los de “La Tribu 2.0” este blog se construye en comunidad. La
comunidad está establecida en “Cero en Conducta”.
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9. También la Lluvia
Su objetivo es servir de cineforum virtual sobre la película “También la lluvia”
de Iciar Bollaín.
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10. También la Lluvia
Las cifras son asombrosas. 118655 visitas y 321 entradas en el Blog hasta
la última semana de Febrero de 2014. 116 etiquetas. Las dos más usadas,
59 y 58 veces respectivamente son “Escuela 31416” y “cine”
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11. También la Lluvia
Además de la página principal, donde se suceden todas las entradas, el
blog cuenta con otras once páginas fijas o estáticas con contenidos
relevantes para la comunidad
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12. También la Lluvia
Por último, el Blog cuenta con una estupenda barra lateral donde además
del archivo, el cuenta-visitas, etc., se van fijando también algunos de los
contenidos que la comunidad considera más relevantes, como por ejemplo,
el distintivo de Buena Práctica educativa 2.o del ITE.
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13. También la Lluvia
Las entradas en el Blog son de los más variadas, van sobre anuncios de
premios y menciones del propio Blog, comentarios sobre aspectos
concretos y minúsculos de la película, cuestiones elementales del
argumento, desarrollo de temas que la película trata (históricos, políticos,
sociales, culturales), etc
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14. También la Lluvia
Aspectos positivos
Espacio colaborativo: Cultivado al máximo. El proyecto está diseñado en vistas a la
colaboración masiva
Participativo: Todo el mundo puede participar, bien perteneciendo a la comunidad, bien
enviando sus propuestas
Dimensión RED: La generación masiva de contenidos garantiza su implementación
democrática. Entre todos hacemos algo bueno.
Educativo: Los contenidos son altamente educativos. Además hay como un efecto
contagio. La escalada en la calidad de los contenidos es obvia. Todos el mundo quiere
aportar su granito de arena
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15. También la Lluvia
Aspectos positivos
Calidad: Su dimensión de espacio abierto da cabida a una variadas tal de opiniones que
da lugar a la creación de un auténtico cineforum cuya calidad es difícil de superar
Ausencia de Jererquía: El formato de Blog impide una jerarquización de los contenidos. El
comentarista novato va de la mano con el cineasta.
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16. También la Lluvia
Aspectos negativos
Sensación de “caos”: No hay ningún tipo de organización más allá del etiquetado (que no
es poco). Muchos tipos de entradas. A veces pocas sobre la película en si. Difícil de
encontrar información.
Ausencia “curación”: Un espacio que debería funcionar como un producto de “curación de
contenidos” acaba necesitando un filtrado y una organización para sacar ideas claras.
Falta de control: Desde el punto de vista educativo parece difícil evaluar la participación
del alumnado.
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