El documento presenta argumentos a favor y en contra del aprendizaje directo y el aprendizaje basado en proyectos. A favor del aprendizaje directo se encuentran estrategias docentes que motivan el aprendizaje, la confianza del docente y la motivación constante. Sin embargo, se argumenta que no todos los estudiantes asimilan los conocimientos de la misma forma. El aprendizaje basado en proyectos se argumenta a favor por la participación activa del estudiante y la adquisición de aprendizajes significativos, pero en contra por posibles

1. TAREA 01. UNIDAD 01. ABP.
ARGUMENTOS A FAVOR DEL APRENDIZAJE DIRECTO
 El docente cuando aplica diferentes estrategias metodológicas para motivar al
aprendizaje. (Clase magistral. Planteamiento de preguntas y problemas para la
construcción. Investigación fuera del aula. Fomentar la participación activa)
 Confianza que brinda el docente al estudiante para que adquiera sus
conocimientos.
 Motivación constante.
 Formar primero en valores para que el estudiante asuma su propia formación
integral.
 La aplicación de herramientas tecnológicas.(Facebook, Blogs, YouTobe, Google
drive,etc….)
 Trabajo en equipo.
ARGUMENTOS EN CONTRA DEL APRENDIZAJE DIRECTO
 No todos los estudiantes asimilan los conocimientos.
 Falta de responsabilidad del estudiante en la preparación del tema para las
evaluaciones y realización talleres.
 Más trabajo individual que colaborativo.
 Lineamientos de evaluación y promoción establecidos por el gobierno.
 El Consumismo hace que el estudiante pierda el interés por el estudio.
 El ambiente escolar. Aulas de clase no acondicionadas para la enseñanza-
aprendizaje.
 La aplicación de evaluaciones memorísticas.
ARGUMENTOS A FAVOR DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS ABP
 Más participación activa por parte del estudiante.
 Se adquieren aprendizajes significativos.
 Basado en el saber hacer. Más práctica real por parte del estudiante.
 Fomenta el trabajo colaborativo.
 Fomenta la investigación en el estudiante
 Fomenta la autoevaluación y la coevaluación.
 Desarrollo de habilidades comunicativas, sociales y competencias cognitivas y
laborales.
 Motiva al estudiante a la participación y elaboración de sus propias actividades y
adquisición de conocimientos.
 Desarrollo de habilidades para la solución de problemas de su entorno social.
 Fomenta la conexión con otras disciplinas del saber-saber, saber-hacer y saber -
ser.
 Desarrolla las competencias tecnológicas.
ARGUMENTOS EN CONTRA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS ABP
 La ética profesional del docente en la aplicación del proyecto. Compromiso del
docente en la aplicación del ABP.
 Actualmente el docente se opone al cambio, más el docente que es empleado
oficial, por lo tanto; el tiempo puede ser un argumento en contra del ABP.
 El incumplimiento de los estándares curriculares planteados por el ministerio de
educación. Es decir que no se logren en su totalidad los estándares propuestos.
 La preparación de los docentes para la aplicación de esta nueva estrategia.
 La falta de conocimiento de herramientas tecnológicas por parte del docente.
 El número de estudiantes por grado. Por ejemplo En nuestra Institución tenemos
grados de 45 estudiantes.

2.  En un medio como el que se vive en este pueblo que es zona de frontera con
Venezuela, la falta de responsabilidad por parte de algunos estudiantes en la
elaboración y ejecución del proyecto.
 Los ambientes escolares, es decir; aulas de clase no acondicionadas para el
aprendizaje basado en proyectos ABP.
 Las limitaciones que propone el Gobierno Colombiano: Si los estudiantes se
citan a la Institución para trabajo colaborativo en horas extraclase, es prohibido
porque si llega a suceder algún accidente, el docente encargado asume las
responsabilidades y empieza un proceso penal. Lo mismo si los estudiantes se
reúnen fuera del aula.
Observación. Estos argumentos a favor o en contra del ABP son realizados de
acuerdo a pensamientos creados por el docente, ya que en este momento no he
aplicado esta estrategia en el aula de clase.