El grupo de trabajo N° 4 presentó una matriz de diagnóstico de 8 indicadores clave de su institución educativa. La matriz muestra las fortalezas y debilidades de cada indicador, así como las posibles causas de las debilidades. Algunos de los principales hallazgos son que el 55% de los estudiantes están en nivel satisfactorio en matemáticas y comunicación, pero el 45% restante está en nivel de inicio o proceso. También se logró recuperar el 90% de horas perdidas, pero el 10% restante no se cumplió. El grupo

1. GRUPO DE TRABAJON No 4
CURSO:
INDUCCION DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES
FECHA: 20 – 02 - 2015.
INTEGRANTES:
• RICARDO JIMENEZ CHAPOÑAN
• TOMAS LOZANO ROMERO
• ZULLMAN GLADYS GUTIERREZ DIAZ
• NICOLAS CHILCON GAMONAL
• MANUEL ALIAGA PAZ.

2. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO
I. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES
N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
1
Progreso anual de todas y todos
los estudiantes de la Institución
Educativa.
Indicador.-porcentaje de
estudiantes que logran nivel
satisfactorios en matemática y
comunicación
Del 100% de los estudiantes el
55% se encuentran en un nivel
satisfactorios, en las áreas de
comunicación y matemáticas .
El 45 % de estudiantes se
encuentran en el nivel de
inicio y proceso en el área
de comunicación y
matemática
Mal uso del tiempo efectivo
en el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.
2
Retención interanual de
estudiantes en la Institución
Educativa.
Indicador .- porcentaje de
estudiantes matriculados que
culminaron el año escolar y se
matricularon en el año siguinete
Del 100%de estudiantes
matriculados ,El 80% de
estudiantes culminaron el año
escolar y se matricularon en el
2015
El 10 de los estudiantes
matriculados en año 2014
fueron retirados y el otro 10
%fueron trasladados a
otras .I.E.
Un lo seguimiento a los
estudiantes con riesgo de
deserción escolar.
Poco compromiso del
docente en el trabajo
educativo influye para que
los padres de familia retiren
o trasladen a sus hijos a
otros centros educativos
3
Cumplimiento de la
calendarización planificada por la
Institución Educativa.
Indicador.-porcentaje de jornadas
no laborables que fueron
recuperadas .
Se logró recuperar el 90 % de
horas perdidas de la
calendarización
El 10 % de horas perdidas
de la calendarización no se
cumplieron
Constantes permisos
,organización de
actividades ,aniversarios
,otros

3. N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
4 Acompañamientoymonitoreodelaprácticadocente
Uso pedagógico del
tiempo en las sesiones
de aprendizaje.
Indicador :% utilizado a
las actividades rutinarias
Utilizó el 75 % del tiempo activo
por hora en el desarrollo de sesión
de aprendizaje
El 25 % por hora se
mantuvieron de manera
pasiva
Escaso manejo de
estrategias metodológicas,
en el desarrollo de las
sesiones
5
Uso de herramientas
metodológicas por los
docentes durante las
sesiones de aprendizaje.
Indicador.- % de
docentesque hacen uso
adecuado de los
materiales educativos en
el desarrollo de los
procesos pedagógicos .
80 % de docentes utilizaron las
rutas de aprendizaje
El 20 % de profesores aún
tienen dificultades en el uso
y aplicación de herramientas
(rutas de aprendizaje ),en
todas las áreas
.Desactualización sobre el
uso de las rutas de
aprendizaje
Desinterés y poco
compromiso de los
docentes en el uso u
aplicación de las
herramientas.
6
Uso de materiales y
recursos educativos
durante la sesión de
aprendizaje.
Indicador.-%de docentes
que hacen uso
adecuadode los
materiales educativos en
el desarrollo de los
procesoso pedag.
El 60% de estudiantes hacen uso
de los textos educativos de las
diversas áreas y algún tipo de
material concreto que el ministerio
distribuye.
El 40 %de docentes no
hacen uso de materiales y
recursos educativos.
-Falta de aulas de recursos
tecnológicos, laboratorios de
biología, química, física; así
como implementación de
áreas de Educación física,
inglés, arte.
-Falta de compromiso de
los docentes en la
planificación de las
sesiones de aprendizaje.
-Escasa gestión del director
para implementar las
diferentes áreas con
materiales educativos .
-Poco uso de los materiales
existente por parte del
personal docente durante
las sesiones de aprendizaje
-Monitoreo inadecuado en
el uso de materiales
7 Gestión del clima escolar en la El 70 %de los docentes practican El 30 % de los conflictos que Falta de cumplimiento de

4. N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
Institución Educativa.
Indicador .% de estudiantes y
docentes que perciben un nivel
adecuado de respeto y buen
tratocomo rasgo del clima escolar
en la I:E:
una comunicación horizontal,
asertiva y democrática entre los
actores educativos.
se suscitan en la I:E.no son
registrados ni abordados
.los conflictos que se
suscitan en la i:e:no son
registrados en el SISEVE
funciones por parte del
comité de TOE.
directivos ,docentes y
actores educativos no
registran los casos el
SISEVE
8
Implementación del Plan Anual de
Trabajo (PAT) con participación de
la comunidad educativa.
Indicador.-% de docentes que
participan en la elaboración del
PAT.
Participación de la comunidad
educativa al 80%
Indiferencia de 20% delos
miembros de la comunidad
educativa ,no participan en
la elaboración de3l PAT.
Indiferencia de docentes y
actores educativos en la
implementación del PAT.
Escasa identidad
compromiso en la
implementación.
REMITIR AL CORREO DEL PROFESOR NILO LOS TRABAJOS DE :
MATRIZ DE DIAGNOSTICO COMLETO DE ACUERDO AL NIVEL .
MATRIZ DE AOBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES.
CORREO: nicari-15@hotmail.com
Celu. 979476298.