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Modelos
                    metodológicos
                    de enseñanza
                      superior.



Centrada
                                                 Modelo de
 en los
                                                 equilibrio
 medios




            Centrada                Centrado
               en el                   en el
           profesorado              estudiante
Centrada
 en los
 medios
Centrado en
                               los medios




                                                   Tienen papel
        Herramientas
                                                       poco
        tecnológicas
                                                    importante



                 Transmisor y
Centro de
                 facilitador del                   Protagonistas
atención
                 conocimiento




                   Ejemplo:
                                            Profesor         Estudiantes
                   intranet




                                        proveedor              usuarios
Centrada
   en el
profesorad
     o
Centrado en el
                   Profesorado




  Centro de                                Nuevas
                 Papel del Profesor
  atención                               tecnologías




                  Transmisor del       Ampliar alcance
La enseñanza
                   conocimiento          de clases




                                          Ejemplo:
El aprendizaje    Poco interactivo
                                      videoconferencias
Centrado
   en el
estudiante
Centrado en el
        estudiante



 usuario



Tendencia
                Modelo basado
 mundial



                   Autoaprendizaje
                   o autoformación
Modelo de
equilibrio
Modelo de
                  equilibrio




  Los medios,                       Medios
 los docentes y                  tecnológicos
los estudaintes                     ayudan




  Tienen un
    papel              Estudiantes          Profesores
 fundamental




                      Protagonistas
                                           Facilitador del
                      en el proceso
                                            aprendizaje
                         de E - A
Aprender sin coincidir en espacio y
              tiempo
Aprender sin coincidir en espacio y tiempo

                                                   Enfoque          Entorno
Estudiante     Metodología      Herramientas
                                                 globalizador        virtual


   Implica
                                                                  Debe aportar
  esfuerzo,    Ser abierta y    Para formación   Debe prever
                                                                   flexibilidad o
  interes y      flexible          continua      dificultades
                                                                  interactividad
 constancia


A su propio                     Para construir                     Vincular la
               De formación                       Interrelación
 ritmo de                       su proceso de                      comunidad
                de calidad                       entre materias
aprendizaje                          E-A                             virtual


  Adquiere     Más evidente                                        Acceder a
                                  Facilita el
 autonomía      que en no                                         materiales de
                                   proceso
 progresiva     presencial                                          estudio


    Para       Con objetivos
 contrastar,      precisos,
 sintetizar,   planificados y
 analizar…       evaluados
Pilares del modelo pedagógico
           integrador
Pilares del modelo pedagógico integrador
   Materiales                                          Evaluación del
                               Acción docente
   didácticos                                            estudiante
Por lo general son               Facilitador del       Ritmo de trabajo
   multimedia.                    aprendizaje             para lograr
                               Garantizar al máximo    Cada actividad oportunidad
Guía la asignatura             calidad en procesos    para participar activamente en
                                                      construcción del conocimiento
                                       E-A

  Base de acción                  Contribuir a la
docente y evaluación              investigación

   Facilitador de               Asesoramiento del
    aprendizaje                    estudiante

Responden a modelo
   metodológico

Potencia la interactividad y
  creación conjunta del
      conocimiento
Estilo organizativo y
                                         cultural
                              • Entrar en la globalidad
                                sin perder la historia y
                                tradición.
                              • Procurar la diversidad
                                cultural para hacer
                                más significativa la            Modelos de
                                participación.
                                                                 docencia
                                                              • Más
                                                                facilitadores
   Modelo de                                                    que
   aprendizaje                                                  instructores.
• Creativos en                     Espacio de
  nuevos                            formación
  planteamientos.                  universitaria
                                   compartido

                                                                 Inter-
            Accesibilidad
                                                              Culturalismo
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                                                           • Relacionar culturas
        la casa.                                             diferentes en la red.
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Tarea 1

  • 2. Modelos metodológicos de enseñanza superior. Centrada Modelo de en los equilibrio medios Centrada Centrado en el en el profesorado estudiante
  • 4. Centrado en los medios Tienen papel Herramientas poco tecnológicas importante Transmisor y Centro de facilitador del Protagonistas atención conocimiento Ejemplo: Profesor Estudiantes intranet proveedor usuarios
  • 5. Centrada en el profesorad o
  • 6. Centrado en el Profesorado Centro de Nuevas Papel del Profesor atención tecnologías Transmisor del Ampliar alcance La enseñanza conocimiento de clases Ejemplo: El aprendizaje Poco interactivo videoconferencias
  • 7. Centrado en el estudiante
  • 8. Centrado en el estudiante usuario Tendencia Modelo basado mundial Autoaprendizaje o autoformación
  • 10. Modelo de equilibrio Los medios, Medios los docentes y tecnológicos los estudaintes ayudan Tienen un papel Estudiantes Profesores fundamental Protagonistas Facilitador del en el proceso aprendizaje de E - A
  • 11. Aprender sin coincidir en espacio y tiempo
  • 12. Aprender sin coincidir en espacio y tiempo Enfoque Entorno Estudiante Metodología Herramientas globalizador virtual Implica Debe aportar esfuerzo, Ser abierta y Para formación Debe prever flexibilidad o interes y flexible continua dificultades interactividad constancia A su propio Para construir Vincular la De formación Interrelación ritmo de su proceso de comunidad de calidad entre materias aprendizaje E-A virtual Adquiere Más evidente Acceder a Facilita el autonomía que en no materiales de proceso progresiva presencial estudio Para Con objetivos contrastar, precisos, sintetizar, planificados y analizar… evaluados
  • 13. Pilares del modelo pedagógico integrador
  • 14. Pilares del modelo pedagógico integrador Materiales Evaluación del Acción docente didácticos estudiante Por lo general son Facilitador del Ritmo de trabajo multimedia. aprendizaje para lograr Garantizar al máximo Cada actividad oportunidad Guía la asignatura calidad en procesos para participar activamente en construcción del conocimiento E-A Base de acción Contribuir a la docente y evaluación investigación Facilitador de Asesoramiento del aprendizaje estudiante Responden a modelo metodológico Potencia la interactividad y creación conjunta del conocimiento
  • 15. Estilo organizativo y cultural • Entrar en la globalidad sin perder la historia y tradición. • Procurar la diversidad cultural para hacer más significativa la Modelos de participación. docencia • Más facilitadores Modelo de que aprendizaje instructores. • Creativos en Espacio de nuevos formación planteamientos. universitaria compartido Inter- Accesibilidad Culturalismo • Llevar la universidad a • Relacionar culturas la casa. diferentes en la red. • Destruir barrera de • Evitar la uniformidad espacio y tiempo.