El documento discute la necesidad de profundizar aspectos clave del currículo nacional como la evaluación formativa, la planificación curricular, la retroalimentación y las adaptaciones curriculares. También propone implementar el plan de estudios de educación básica regular en la escuela primaria, planificar teniendo en cuenta las competencias, capacidades y estándares de aprendizaje, y desarrollar sesiones de aprendizaje basadas en situaciones significativas y el trabajo cooperativo.

1. ASPECTOS DEL
CURRÍCULO NACIONAL
QUE NECESITAMOS
PROFUNDIZAR
EVALUACIÓN FORMATIVA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
RETROALIMENTACIÓN
PRECISAR LOS DESEMPEÑOS
ADAPTACIONES CURRICULARES
Porque entendemos que debemosplanificar nuestrassesionesde
aprendizaje en términos de desempeños a lograr y no de temas a
tratar
Porque necesitamos entender el proceso en reversa y
cómo es queya no se parte de una situación significativa,
sino de evidencias, estándares, propósitos y
desempeños.
Porquela educacióninclusivareconoceelderechodetodos
a educarse juntos al margen de sus naturales diferencias
sociales, étnicos, culturales, físicas de género, de
capacidad, etc.
Porque necesitamos tener claro qué oportunidades puedo diseñar para
que mis estudiantes vayan demostrando progresosen la competencia
esperada, a travésde qué estándares voy a evaluarla yqué indicadores
me van a permitir verificar el logro de las capacidadesmásnecesarias
para el logro de esa competencia.
Que inviten a los alumnos a reflexionar sobre su propia
experiencia y los lleve al logro de los propósitos de
aprendizaje.

2. ASPECTOS DEL CURRICULO
NACIONAL A IMPLEMENTAR
EN LA I.E. MODELO
Implementar el plan de estudios de la Educación Básica
Regular en el nivel Primaria.
LAS ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
PLANIFICARTENIENDO ENCUENTA LAS COMPETENCIAS,
CAPACIDADES Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA.

3. Realización de grupos de inter
aprendizaje por grados y ciclos
ACCIONES
PARA
IMPLEMENTAR
EL CURRICULO
NACIONAL EN
LA I.E N° 81007
MODELO
Trabajar de lamanocon losdocentes
del “Soporte Pedagógico”, a fin de
que nos implementen sobre la
Planificación Curricular.
Solicitar el acompañamiento
pedagógico de nuestro directivo,
como líder pedagógico
DESARROLLARSESIONESDE APRENDIZAJETENIENDOEN
CUENTA:
Partirde situacionessignificativas.
Generarennuestrosestudiantesel interésy
la disposición para aprender
Partir de los saberes
previos de nuestras
estudiantes
Generar el conflicto
cognitivo en nuestras
estudiantes
Enseñar a
“Aprender
haciendo”
Promover el trabajo
cooperativo
Promover el
pensamiento
complejo
Enseñara construir
el nuevo
conocimiento
Enseñar a
aprender del
error
Ser mediadores
del progreso de
nuestras
estudiantes.