SENSOPERCEPCIÓN DEFINICIÓN/TRASTORNOS

1. SENSOPERCEPCIÓN
Aniushka Miranda
HPS-153-00889

2. Es un proceso realizado por los órganos sensoriales y el
sistema nervioso central en forma conjunta. Consiste en
la captación de estímulos externos para ser procesados e
interpretados por el cerebro. Se presentan 3 fases:
1. Detección - El estímulo es captado por alguno de los
órganos sensoriales (vista, tacto, olfato, gusto, oido).
2. Transmisión - Los órganos sensoriales transforman la
energía proveniente del estímulo en señales
electroquímicas que son transmitidas como impulso
nervioso al cerebro.
3. Procesamiento - El estímulo llega al cerebro donde es
interpretado.

3. Sensación
Es aquello que experimenta una persona a partir de los
estímulos que recibe mediante los sentidos: el gusto, el
tacto, el olfato, la audición y la vista. La percepción, por
su parte, supone el registro y el reconocimiento de la
realidad física a través de la organización de estas
sensaciones.
Percepción
Es la manera en la que el cerebro siente unos sensoriales
que recibe a través de los sentidos para formar una
impresión consciente de la realidad física de su entorno.
También describe el conjunto de procesos mentales
mediante el cual una persona selecciona, organiza e
interpreta la información proveniente de estímulos,
pensamientos y sentimientos, a partir de su experiencia
previa, de manera lógica o significativa.

4. Tipos de Percepcion
La percepción está organizada según los
sentidos clásicos: visión, audición, tacto,
olfato y gusto. Sin embargo, la lista
completa de sentidos relacionados con la
percepción es mucho más amplia:

5.  Percepción visual: de los dos planos de la realidad
externa (forma, color, movimiento).
 Percepción espacial: de las tres dimensiones de la
realidad externa (profundidad).
 Percepción olfativa: de los
olores
 Percepción auditiva: de los ruidos y
sonidos
 Cenestesia: de los órganos
internos
 Percepción táctil: que combina los sentidos de la
piel (presión, vibración, estiramiento)
 Percepción térmica, de las variaciones de
temperatura (calor, frío)
 Percepción del dolor: de los estímulos nocivos
 Percepción gustativa: de los sabores
 Quimioestesia: de los sabores fuertes
 Percepción del tiempo: del cambio (percibir
implica la existencia de una reacción a una
estimulación presente.
 percepción de la forma, el resultado de la percepción
del contorno y del contraste de las cosas,
fundamentalmente a través de la vista y del tacto.

6. Es importante destacar que la sensopercepción trasciende
la biología, ya que las cualidades y las características
psicológicas inciden en la interpretación de los estímulos.
De esta manera, la educación, la fe y la ideología
intervienen en el modo en que una persona interpreta los
estímulos sensoriales.

7. Trastornos
cuantitativos de la
sensopercepción
Este tipo de trastornos puede estar
debido a un aumento o a una
disminución fuera de lo normal de la
percepción a través de los sentidos.
Esto da lugar a una nueva
clasificación; en el caso del exceso de
sensopercepción

8. Hipermetamorfosis de Kernicka
Un aumento en la cantidad de percepciones. Por
ejemplo, las drogas pueden generar que un
individuo advierta muchos más estímulos de lo
normal en un misma situación

9. Oxiestesia o Hiperestesia
Cuando aumenta la intensidad de cada estímulo,
de forma tal que puedan causar daños a la persona.
Un claro ejemplo es una situación en la cual un
ruido produzca graves molestias

10. Hipostesia
Si la intensidad de la
sensopercepción disminuye,
la nitidez es menor
Despersonalización
La vivencia del mundo real
disminuye, o sea que la
participación de la realidad pierde
fuerza
Desrealización
Cuando son los objetos y el
entorno quienes se debilitan
en la percepción

11. Alucinaciones
Una alucinación es una percepción que no
corresponde a ningún estímulo físico externo. Sin
embargo, la persona siente esa percepción como
real. Por ello, la alucinación es considerada como
una pseudo-percepción dada la ausencia de un
estímulo externo
Por lo general las alucinaciones no se analizan
como un aspecto separado sino dentro de un
cuadro más general de trastornos relacionados a
estos episodios alucinatorios
Mis ojos en el momento de las apariciones por August
Natterer, un artista alemán que creó numerosos dibujos
de sus alucinaciones.

12. Tiene tres características definitorias:
- Se perciben con la misma claridad que una percepción
real.
- Siempre se tiene que percibir en el espacio exterior,
siempre tiene proyección espacial.
- La persona esta absolutamente convencido de que lo
que percibe es verdadero y real.
El problema de la alucinación es que la persona
pierde el control sobre la capacidad de diferenciar el
mundo interno del externo (lo que es la realidad de la
fantasía que tiene). Esta diferenciación de lo que es
interno y externo
es una capacidad que se adquiere, se aprende.

13. Algunas personas que tienen un defecto en la
retina, por enfermedad o accidente, empiezan a
ver objetos dentro de esa zona físicamente ciega
llamada escotoma. Esto es así porque al no haber
señal desde la retina, el cerebro se halla ante el
dilema de borrar la zona visual dañada o empezar
a rellenarla de forma impredecible

14. Ilusión
Es una percepción o interpretación errónea de un
estímulo externo real. Por ejemplo, ver un animal donde
sólo hay vegetación o interpretar una sombra en una
calle oscura como si fuera una persona. Este tipo de
interpretaciones ha llevado a muchos autores a definir
las ilusiones como el resultado de la combinación de
poca claridad perceptiva y un estado emocional intenso.
Otro tipo de ilusiones son las conocidas como ilusiones
ópticas y las pareidolias

15. Por ejemplo, una persona con psicosis y la idea
delirante de que un grupo de personas está
planeando su muerte, al oír una conversación
cualquiera entre un grupo de desconocidos, podría
escuchar su nombre y los planes para asesinarlo.

16. Diferencia entre ilusión y alucinación
Ilusión y alucinación son dos fenómenos que surgen
como consecuencia de un error en la percepción. En
la ilusión hay una percepción deformada de un
objeto. Es decir, donde hay un objeto, se ve otro. En
cambio, en la alucinación hay una percepción de un
objeto sin la presencia de ese objeto.

17. Alucinosis
Es un síntoma similar a la alucinación y consiste en una
percepción nítida y clara con proyección espacial.
Carece de juicio de realidad, es decir, que la persona
sabe que no es real la imagen que esta viendo. Se
produce siempre por consumo de alucinógenos.
Síndrome de automatismo mental
Se caracteriza por tres cosas, primero porque la persona
sufre de una gran cantidad de alucinaciones visuales y
auditivas, en segundo lugar como consecuencia de estas
alucinaciones o unidas a ellas se produce un triple
automatismo (a nivel motor, ideico y verbal) la persona
actúa, piensa y habla de forma automática, robotizada,
como si alguien la ordenara que lo hiciera así, y en
tercer lugar el individuo siente un desdoblamiento de su
pensamiento, su pensamiento se repite tanto interna
como externamente

18. Pseudo alucinación o alucinación psíquica
No es propiamente dicha una alucinación porque no
tiene proyección espacial sino que la persona la
percibe dentro de si mismo. Son imágenes
mentales percibidas de forma nítida, clara y
experimentada como reales. Tienen un carácter
involuntario.

19. Psicofisiológia
La rama de la psicología relacionada con las bases
fisiológicas de los procesos psicológicos. Se solía
llamar psicofisiología cognitiva hasta mediados de
los años 1990 y actualmente se le denomina
neurociencia cognitiva.
Se puede investigar cómo exponerse a una
situación estresante produce un resultado en el
sistema cardiovascular, tal como un cambio en el
ritmo cardíaco, vasodilatación/vasoconstricción,
contractibilidad miocárdica, etc
La psicofisiología está estrechamente relacionada
con la Neurociencia y la Neurociencia Social, que
trata fundamentalmente de las relaciones entre
sucesos psicológicos y respuestas cerebrales

20. Procesos Mentales
Superiores

21. Conciencia
Es la cualidad o el estado de conocimiento de objetos
externos o de algo interno a uno mismo. Puede ser
definida como «capacidad para sentir», «subjetividad»,
«habilidad de experimentar o sentir», o como «control
ejecutivo de la mente». A pesar de la dificultad al
definirla, algunos filósofos consideran que hay una
intuición generalizada sobre qué es.
La conciencia es el estado de cognición. Se representa el
medio en el que uno vive, conformando una verdad
subjetiva que se refiere tanto a lo exterior como lo
interior a uno. Se puede definir como el conocimiento
percibido intuitivamente de algo en uno mismo.

22. Se refiere a la conciencia de uno mismo y de cómo el
entorno lo puede perjudicar o favorecer. Se establece
lo que es bueno y malo para uno mismo. El ejercicio
acertado de esta función mental se llama instinto de
supervivencia. En el hombre, el resultado de su
racionalización le dota de mayor capacidad de
autodominarse, de una mayor creatividad y de esto
nace la Inteligencia preconsciente
Conciencia Individual
Se refiere a la conciencia del estado de los demás
miembros de su comunidad y de cómo el entorno
los puede perjudicar o favorecer. Se establece lo
que es bueno y malo para una comunidad. El
ejercicio acertado de esta función mental se llama
instinto de protección. En el hombre, el resultado
de su racionalización le dota de capacidad
cooperacional, y de esto nace la Inteligencia
social.
Conciencia social

23. Conciencia temporal o competente:
Se refiere a la conciencia del medio que le rodea y
de cómo afecta a uno mismo y a los demás en la
línea del tiempo. Se establece lo que es bueno y
malo para el futuro de la comunidad. El ejercicio
acertado de esta función mental se llama
inteligencia racional
Conciencia emocional o empatía:
Se establece lo que es bueno y malo en función de
datos emocionales, y de cómo el entorno y la forma de
actuar de uno mismo, afecta al estado emocional de su
comunidad. El ejercicio acertado de esta función
mental se llama inteligencia emocional.

24. Lenguaje y pensamiento
E s una teoría la cual supone una especie de lenguaje
específico utilizado en los procesos mentales, que
permite el desarrollo de pensamientos complejos a partir
de conceptos más simples.
El pensamiento y el lenguaje están íntimamente ligados.
El desarrollo personal de un individuo estaría incompleto
si estos dos conceptos se separan.

25. Trastornos del Lenguaje:
Trastornos del curso y ritmo verbal :
1. Modificación de la intensidad. Tono de voz más alto,
mucha gesticulación
2. Tartamudez. Repetición de silabas sobretodo del
principio de la palabra también darse bloqueos al hablar.
A veces es causa de inmadurez en la infancia
3. Logoctomía. Reiteración verbal de una sola silaba que
no tiene porque ser la primera
4. Verbigeración. Es la repetición anárquica de palabras
u oraciones dentro de un mismo discurso, que a veces no
tienen conexión con lo que se estaba hablando. Cuando
se repite la última palabra de cada frase se llama
polilalia. La ecolalia es un tipo de verbigeración, donde
la persona te repite automáticamente la frase que le
estábamos preguntando y luego responde.
5. Mutismo. Suspensión de la expresión verbal. A veces
también se considera mutismo aunque digan
monosílabos.

26. Trastornos del pensamiento
Delirio:
se define delirio como una creencia que se vive con una
profunda convicción a pesar de que la evidencia
demuestra lo contrario
Por ejemplo, un sujeto puede afirmar que es portador de
una verdad que debe propagar por el mundo, dado que
escuchó su nombre en la televisión. El delirio no se
diagnostica por la convicción de "ser portador de una
verdad que revelar" (muchas personas podrían decir algo
parecido), sino por la forma extravagante por la que
llega a esa convicción (haber escuchado su nombre por la
televisión).

27. Características del delirio
1. La idea es falsa, por que se aleja de lo que es el
momento, lugar… se aleja del contexto del que se
habla.
2. Es incorregible, la persona cree que lo que dice es real
y no se le puede cambiar de opinión.
3. Invasión de la personalidad, la idea equivocada invade a
la persona y rige su comportamiento, pensamientos,…
afecta enormemente su vida.
4. Es irreversible, en el momento del delirio no se puede
convencer de lo contrario ni con claras evidencias.
5. Ruptura histórica- biográfica, se produce una ruptura
total con el momento histórico en que vive la persona,
emerge de algo nuevo.

28. Aprendizaje
Es el proceso a través del cual adquirimos ciertos
conocimientos, competencias y habilidades.
Normalmente, el aprendizaje es el producto del estudio o
de la práctica sobre un determinado tema
El proceso de aprendizaje empieza desde que nacemos y
no se detiene en la medida en que las facultades
cognitivas así lo permitan. De especial interés es el
aprendizaje en las etapas de la infancia y la
adolescencia, debido a la relevancia de estas etapas
madurativas en el desarrollo psíquico, intelectual y
cognitivo de los individuos.

29. Trastornos del aprendizaje
Dislexia
Las personas con dislexia presentan
dificultades en la descodificación
(cada fonema se asigna a una
representación gráfica, una letra);
dificultad para aplicar las normas
gramaticales, dificultad para recordar
y automatizar las formas y reglas
ortográficas de las palabras.
Discalculia
Son personas inteligentes que
presentan muchos problemas
con los números. El significado
numérico es esencial para una
buena adaptación al medio (es
una cualidad ancestral más
básica que el lenguaje).
TANV
Dificultad en la organización de los
espacios, en la adaptación a
situaciones nuevas y en la
interpretación de la información no
verbal. Son habituales las
dificultades de coordinación motora,
dificultades de gestión de las
emociones, así como la dificultad de
relación y/o comunicación

30. Disgrafía
Los síntomas más habituales son
dificultades visuales espaciales,
dificultades motoras finas,
dificultades del procesamiento
del lenguaje, dificultades para el
deletreo y la escritura a mano,
problemas de gramática y
organización del lenguaje
escrito.
Disortografía
Es un trastorno del lenguaje
específico de la escritura. Los niños
con disortografía tienen problemas
para deletrear las palabras y
cometen habitualmente errores
como el intercambio y reemplazo
de letras, escribir unidas varias
palabras o separadas por sílabas y/o
escribir las palabras tal y como las
pronuncian.
TEL
Los trastornos de lenguaje
o disfasia representan un
grupo de problemas. Son
alteraciones en la
comprensión o en el uso
del lenguaje hablado y/o
escrito. Entre el 7 i el 8%
de los niños escolarizados
presentan TEL en
diferentes grados

31. Es una función del cerebro que permite al organismo
codificar, almacenar y recuperar la información del
pasado. Algunas teorías afirman que surge como
resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre
las neuronas, lo que crea redes neuronales
Memoria

32. Amnesia: es la incapacidad total o parcial de memorizar
(registro, retención y evocación de una información o un
periodo de la vida de la persona); es decir, la pérdida
global o parcial de la función mnésica.
Amnesia lacunar: se trata de la pérdida parcial de la
memoria que abarca un periodo de tiempo concreto, o
sea, es el olvido de trozos del pasado con una duración
de minutos o días.
Amnesia de evocación: es la incapacidad para nombrar
objetos. La persona reconoce y señala el objeto e incluso
rechaza el nombre equivocado pero no es capaz de
recordar su nombre
Amnesia afectiva: es un trastorno de la memoria producido
por factores de tipo emocional o psicológico que afectan a
la capacidad de fijación (como por ejemplo, la amnesia
provocada por la ansiedad que se experimenta antes de un
examen). En este caso, puede apreciarse un olvido de toda
la vida o solo de una parte de los acontecimientos.
Hipermnesia: es el aumento anormal, pero no
patológico, de la capacidad para memorizar.
Puede ser permanente o breve, de índole
afectiva o ideativa.
Trastornos de la
Memoria