El documento describe el uso del estudio de casos como una estrategia de mediación pedagógica. Explica que el estudio de casos involucra a los estudiantes en el análisis de situaciones reales o ficticias para promover la reflexión crítica. Luego, detalla las etapas de preparación, desarrollo y evaluación de un caso de estudio específico sobre la contratación de personal para una nueva empresa. Concluye que el estudio de casos motiva a los estudiantes a investigar y resolver problemas del mundo real.

1. Nombre: Iliana de la Cruz Salais
Tarea 9: Estrategias de mediación pedagógica. Parte III.
Nombre del docente: Dra. María Juanita Maldonado Carrizales
Fecha: 18 de marzo de 2016

2. Introducción:
Están disponibles una gran variedad de estrategias de mediación pedagógica, una de
ellas es, el estudio de casos la cual, es una técnica que se centra en el alumno, y
propicia a la reflexión o juicio crítico alrededor de un hecho real o ficticio que
previamente es descrito o ilustrado. El caso puede ser presentado como un
documento breve o extenso, en forma de lectura, película o grabación. Los casos
presentan imágenes reales de situaciones con hechos, información objetiva o datos.
Los alumnos analizan el caso para interpretar, predecir o resolver el caso.
El estudio de casos es apropiado para:
 El aprendizaje de análisis de información.
 Toma de decisiones o solución de problemas.
En general los casos reflejan problemas o temas relacionados con el contenido de la
materia.
Desarrollo:
Nombre del caso: Contratando personal
Decides iniciar tu propio negocio, pero te interesa tener un socio para lograr una
mejor administración, estas buscando que tu socio tenga las características de
una persona emprendedora.
¿Qué se espera de los alumnos?
 Análisis del caso.
 Búsqueda de información.
 Generar opinión personal.
 Trabajo en equipo.
 Solucionan el problema identificando las características de una persona
emprendedora.
 Elaboración de un mapa mental.
Momentos en la resolución del caso.
Primera fase: Preparación
a. Formular los objetivos o metas.
b. Elaborar del caso.
c. Formación de los grupos de trabajo.
Segunda fase: Desarrollo
a. Exponer el caso a estudiar.
b. Investigar de manera individual información del tema y tomar notas
personales.
c. Compartir las ideas en equipo.

3. d. Elaborar un mapa mental con las conclusiones.
Tercera fase: Evaluación
Para evaluar el progreso de los alumnos, es útil dividir las habilidades en un
análisis de casos en tres partes:
1. Identificación de los hechos
2. Identificación del problema
3. Solución del problema
Esquema de los diferentes momentos de la resolución del caso.
Los alumnos pueden realizar inferencias después de haber investigado el tema, ya
sea en el momento en que están tomando notas personales o al estar trabajando
en equipo compartiendo ideas.
Conclusión:
El estudio de casos es una herramienta pedagógica que aporta un aprendizaje
significativo en los estudiantes, fomentando el análisis.
Los motiva a investigar, ya que los aterriza a situaciones de su contexto y los reta
a resolver una situación real.

4. Referencias cibergráficas:
 Repositorio de recursos. Recuperado de:
http://repositoriorecursos-
download.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__e7883d21-7a07-11e1-832d-
ed15e3c494af/index.html
 Ministerio de educación ciencia y tecnología. Evaluación de recursos
didácticos. Recuperado de:
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD6/contenidos/teoricos/modulo-2/m2-
6.html