Esta presentación nos explica lo que es una persona altamente sensible, nos informa sobre sus ventajas y desventajas y que hacer para que estas personas se sientan a gusto en nuestra sociedad actual.
Este documento describe los conceptos clave de la próxemica, que estudia el uso y percepción del espacio personal y social. Explica las cuatro distancias identificadas por Edward Hall: distancia íntima (15-45 cm), distancia personal (46-120 cm), distancia social (120-360 cm) y distancia pública (más de 360 cm). También discute cómo estas distancias varían entre culturas y cómo afectan las relaciones interpersonales y el comportamiento en entornos laborales.
El documento describe cuatro tipos de distancias interpersonales - personal, familiar, social y pública - y cómo estas distancias afectan la conducta territorial humana y el uso del espacio personal. Observa cómo las personas usan estas distancias en diferentes situaciones y concluye que medir apropiadamente la distancia y el contacto físico permite gestionar mejor las emociones con los demás.
Este documento trata sobre el tema de la empatía. Define la empatía como la habilidad para reconocer y comprender los sentimientos de los demás. Explica que existen dos tipos de empatía: la cognitiva, que es la comprensión del estado interno de otra persona, y la emocional, que involucra una reacción emocional al observar las experiencias de los demás. También describe cómo ser más empático observando a los demás con atención y poniéndose en su lugar, y cómo la falta de empatía se manif
3. funcionamiento familiar y la comunicacionVicky Vasquez
Este documento describe los elementos clave de la comunicación efectiva en las familias, incluidos el emisor, receptor, mensaje y canal. También analiza varios tipos de comunicación disfuncional como el silenciamiento, las amenazas, los chivos expiatorios y los mensajes dobles, y cómo estos pueden afectar negativamente la salud mental. El objetivo general es promover la comunicación abierta y constructiva dentro de la familia.
Los niños altamente sensibles son más vulnerables al estrés y tienen más dificultad para adaptarse a los cambios. Suelen ser más sensibles a los estímulos como la ropa áspera o las sorpresas. Requieren un trato especial que incluya hablar y escuchar atentamente, así como cuidar su entorno, para ayudarles a procesar mejor la realidad de forma menos abrumadora. No se trata de niños de otro planeta, sino de humanos con una mayor capacidad de percepción que necesita ser guiada adecuadamente.
El documento describe a los niños índigo, personas con características psíquicas y sensoriales altamente desarrolladas. Explica que los niños índigo tienen una ligera deformación en el lóbulo frontal, ojos grandes y estructura ósea delicada. También tienen los cinco sentidos agudizados, son intuitivos y psíquicos, ven auras, y tienen dificultad aceptando autoridad. El documento luego proporciona una lista de preguntas para determinar si un niño es índigo y describe cuatro tipos principales de ni
El documento describe a los niños índigo, personas con características psíquicas y sensoriales altamente desarrolladas. Explica que los niños índigo tienen una ligera deformación en el lóbulo frontal, ojos grandes y estructura ósea delicada. También tienen sentidos agudizados y capacidades psíquicas como la clarividencia, telepatía y comunicación con otros mundos. Proporciona una lista de preguntas para identificar si un niño es índigo y explica que si responde afirmativamente a más de 10 preguntas probable
El documento discute el concepto de "Homo videns" y cómo la sociedad actual está dominada por la televisión y los videos. Esto puede conducir a que la gente vea sin entender y se estimule la violencia en lugar de la cultura constructiva. También analiza cómo la capacidad de entendimiento de las personas se puede empobrecer debido a factores como la diferencia en lenguajes, edades, religiones y culturas.
Este documento describe los conceptos clave de la próxemica, que estudia el uso y percepción del espacio personal y social. Explica las cuatro distancias identificadas por Edward Hall: distancia íntima (15-45 cm), distancia personal (46-120 cm), distancia social (120-360 cm) y distancia pública (más de 360 cm). También discute cómo estas distancias varían entre culturas y cómo afectan las relaciones interpersonales y el comportamiento en entornos laborales.
El documento describe cuatro tipos de distancias interpersonales - personal, familiar, social y pública - y cómo estas distancias afectan la conducta territorial humana y el uso del espacio personal. Observa cómo las personas usan estas distancias en diferentes situaciones y concluye que medir apropiadamente la distancia y el contacto físico permite gestionar mejor las emociones con los demás.
Este documento trata sobre el tema de la empatía. Define la empatía como la habilidad para reconocer y comprender los sentimientos de los demás. Explica que existen dos tipos de empatía: la cognitiva, que es la comprensión del estado interno de otra persona, y la emocional, que involucra una reacción emocional al observar las experiencias de los demás. También describe cómo ser más empático observando a los demás con atención y poniéndose en su lugar, y cómo la falta de empatía se manif
3. funcionamiento familiar y la comunicacionVicky Vasquez
Este documento describe los elementos clave de la comunicación efectiva en las familias, incluidos el emisor, receptor, mensaje y canal. También analiza varios tipos de comunicación disfuncional como el silenciamiento, las amenazas, los chivos expiatorios y los mensajes dobles, y cómo estos pueden afectar negativamente la salud mental. El objetivo general es promover la comunicación abierta y constructiva dentro de la familia.
Los niños altamente sensibles son más vulnerables al estrés y tienen más dificultad para adaptarse a los cambios. Suelen ser más sensibles a los estímulos como la ropa áspera o las sorpresas. Requieren un trato especial que incluya hablar y escuchar atentamente, así como cuidar su entorno, para ayudarles a procesar mejor la realidad de forma menos abrumadora. No se trata de niños de otro planeta, sino de humanos con una mayor capacidad de percepción que necesita ser guiada adecuadamente.
El documento describe a los niños índigo, personas con características psíquicas y sensoriales altamente desarrolladas. Explica que los niños índigo tienen una ligera deformación en el lóbulo frontal, ojos grandes y estructura ósea delicada. También tienen los cinco sentidos agudizados, son intuitivos y psíquicos, ven auras, y tienen dificultad aceptando autoridad. El documento luego proporciona una lista de preguntas para determinar si un niño es índigo y describe cuatro tipos principales de ni
El documento describe a los niños índigo, personas con características psíquicas y sensoriales altamente desarrolladas. Explica que los niños índigo tienen una ligera deformación en el lóbulo frontal, ojos grandes y estructura ósea delicada. También tienen sentidos agudizados y capacidades psíquicas como la clarividencia, telepatía y comunicación con otros mundos. Proporciona una lista de preguntas para identificar si un niño es índigo y explica que si responde afirmativamente a más de 10 preguntas probable
El documento discute el concepto de "Homo videns" y cómo la sociedad actual está dominada por la televisión y los videos. Esto puede conducir a que la gente vea sin entender y se estimule la violencia en lugar de la cultura constructiva. También analiza cómo la capacidad de entendimiento de las personas se puede empobrecer debido a factores como la diferencia en lenguajes, edades, religiones y culturas.
El documento discute cómo las personas usan el espacio personal y la distancia para regular las interacciones sociales. Brevemente describe cómo diferentes señales como la proximidad, barreras físicas y el uso del espacio comunican mensajes sobre los límites personales y el grado de intimidad. También analiza cómo factores culturales, de género, edad y la personalidad influyen en las distancias que las personas mantienen durante las conversaciones.
El documento discute cómo las personas usan el espacio personal y la distancia para regular la comunicación e interacción. Explica que la distancia entre personas depende de factores como la cultura, género, edad, estatus, personalidad y la naturaleza de la relación. También analiza cómo el espacio y la densidad de personas en un ambiente pueden afectar el comportamiento y bienestar.
Los niños superdotados a menudo pasan desapercibidos y no son detectados debido a que no encajan en los estereotipos de altas calificaciones académicas. Como resultado, es posible que sean diagnosticados erróneamente con trastornos como TDAH, trastorno bipolar o síndrome de Asperger. Los padres y maestros a menudo no reconocen las señales de alta capacidad, como preguntas inusuales o una pasión duradera, lo que dificulta su detección. La falta de comprensión de las
Estrategias de intervención en el trastorno del espectro.pptxAmayaArlenRomeroSele
Este documento describe estrategias de intervención para el trastorno del espectro autista (TEA). Explica que el TEA afecta el desarrollo social y de la comunicación, y puede tener causas genéticas y ambientales. Detalla enfoques conductuales, terapias del lenguaje y ocupacionales, e integración sensorial para mejorar las habilidades de los individuos.
Este documento describe las lecciones que las personas con síndrome de Down nos enseñan. Nos enseñan a apreciar lo cotidiano, a ser pacientes en un mundo rápido, y a amar de forma desinteresada. Además, disfrutan plenamente de la vida a pesar de las dificultades, y son expertos en sentir la alegría y el entusiasmo en cada momento.
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave relacionados con el autismo y los trastornos profundos del desarrollo desde una perspectiva histórica y educativa. En primer lugar, define el autismo según Leo Kanner en 1943 y describe las dificultades de comprensión, explicación y educación que plantea. Luego, resume las principales características del autismo descritas por Kanner y Hans Asperger, incluyendo problemas en las relaciones sociales, la comunicación y la flexibilidad. Finalmente, analiza la evolución histórica del enfo
El documento discute el concepto de territorio personal y las distancias interpersonales en las conversaciones. Explica que la distancia se basa en un equilibrio entre las fuerzas de aproximación y evitación, y depende de normas sociales y características individuales. Identifica cuatro categorías de distancias en conversaciones y varios factores que pueden afectar la proximidad entre las personas como la edad, sexo, cultura, tema de conversación, ambiente y características de personalidad.
Este documento trata sobre el concepto de territorio y espacio personal en las comunicaciones humanas. Explica que los seres humanos regulan la distancia en las interacciones para sentirse cómodos y que factores como la cultura, género, edad, relación y personalidad influyen en la proximidad que se mantiene con otros. También describe cómo marcamos nuestros territorios y reaccionamos cuando son invadidos por extraños o conocidos.
Lo que nos enseñan las personas con síndrome de downRox Goz
Las personas con síndrome de Down nos enseñan varias lecciones valiosas. Nos enseñan a apreciar lo cotidiano y sencillo de la vida, a amar de forma desinteresada, y a sintonizar con los sentimientos de los demás. Aceptan a todos tal como son y respetan las diferencias. Disfrutan plenamente de cada momento y nos enseñan a vivir con gratitud, entusiasmo y amor por la vida.
Este documento trata sobre el autismo. Explica que el autismo es un trastorno del desarrollo que afecta las habilidades sociales, de comunicación y de juego. No tiene una causa conocida pero es probablemente genético. Sus síntomas incluyen déficit en las interacciones sociales, problemas de comunicación, y comportamientos e intereses restringidos. No tiene cura pero un tratamiento temprano y especializado puede mejorar la calidad de vida de las personas con autismo.
El documento habla sobre la empatía y la importancia de desarrollarla. Define la empatía cognitiva y emocional y explica que ambas son necesarias para comprender a otros desde su perspectiva. Luego, identifica tres casos donde personas mostraron falta de empatía: 1) amigos que abandonaron a alguien que perdió a su padre, 2) vecinos que no ayudaron a un anciano durante la pandemia, y 3) transeúntes que no ayudan a un hombre en silla de ruedas a superar barreras arquitectónic
Preocupación y miedo intensos, excesivos y continuos ante situaciones cotidianas. Es posible que se produzca taquicardia, respiración agitada, sudoración y sensación de cansancio.
CAUSAS COMUNES
La ansiedad puede ser normal en situaciones estresantes, como hablar en público o realizar una prueba. La ansiedad es solo un indicador de una enfermedad subyacente cuando los sentimientos se vuelven excesivos, en todo momento e interfieren con la vida cotidiana.
Este documento presenta la inteligencia emocional como la capacidad de controlar y regular los propios sentimientos y los de los demás para guiar el pensamiento y la acción. Define las características principales de la inteligencia emocional como la conciencia de sí mismo, la motivación, el control de impulsos y la sociabilidad. Finalmente, concluye que la inteligencia emocional puede mejorar a lo largo de la vida a través del desarrollo de la conciencia de los estados de ánimo y la capacidad de manejar emociones.
Este documento discute el estrés postraumático y la resiliencia. Explica que la resiliencia se refiere a la capacidad de una persona herida para persistir y desarrollarse después de un trauma. Luego describe factores que influyen en situaciones estresantes, síntomas del trastorno de estrés postraumático, y mecanismos de defensa. Finalmente, discute la importancia de la resiliencia y la reconstrucción del significado después de un trauma.
El documento presenta un orden del día para una reunión que incluye una bienvenida, presentaciones, un taller y agradecimientos. Una de las secciones discute las nueve distorsiones cognitivas como la sobre generalización, la etiqueta global y el pensamiento polarizado, y cómo reconocerlas y responderles de manera racional para mejorar la autoestima.
Las barreras psicológicas de la comunicación incluyen factores mentales como prejuicios, estereotipos y rechazo que dificultan la transmisión del mensaje. Algunos ejemplos son la sobrevaloración de uno mismo, la timidez y no considerar el punto de vista de los demás. Los medios de comunicación juegan un papel importante en la propagación de estereotipos sobre género y grupos sociales.
El documento define el autismo según manuales diagnósticos y expertos como un trastorno del desarrollo que afecta la interacción social y la comunicación. Explica las diferentes tipologías de trastornos del espectro autista según clasificaciones como el DSM y sus características. También analiza mitos sobre el autismo y las implicaciones terapéuticas, educativas y familiares del trastorno.
El documento describe el origen y definición del término "audismo", que se refiere a la discriminación y marginación que sufren las personas sordas. Explica que el audismo ocurre en la familia, la escuela y la sociedad, donde las personas sordas a menudo se sienten rechazadas. También analiza las dificultades psicológicas de las personas sordas debido a problemas en la comunicación y educación. Finalmente, plantea preguntas sobre cómo puede reducirse el audismo y promover una mayor aceptación de las personas con discapac
El documento trata sobre el autismo y la socialización. Explica que el autismo afecta la comunicación, interacción y procesamiento de información de una persona. Los niños con autismo tienen dificultades en el proceso de socialización, especialmente en establecer relaciones con su entorno. La atención al niño con autismo debe enfocarse en un diagnóstico e interactuar con su entorno.
Prevención y reducción de conductas disructivas, en niños y jovenes en el esp...Geraima Espinoza F
El proyecto SPEAK UP, pretende mejorar el
conocimiento actual y la conciencia social
en relación a la protección de los niños y
jóvenes con autismo a nivel mundial, no solo
como víctimas de abusos, sino también en la
reducción y prevención del abuso y la violencia
que puedan ejercer algunos de ellos, no
intencionadamente, a los demás.
El documento discute cómo las personas usan el espacio personal y la distancia para regular las interacciones sociales. Brevemente describe cómo diferentes señales como la proximidad, barreras físicas y el uso del espacio comunican mensajes sobre los límites personales y el grado de intimidad. También analiza cómo factores culturales, de género, edad y la personalidad influyen en las distancias que las personas mantienen durante las conversaciones.
El documento discute cómo las personas usan el espacio personal y la distancia para regular la comunicación e interacción. Explica que la distancia entre personas depende de factores como la cultura, género, edad, estatus, personalidad y la naturaleza de la relación. También analiza cómo el espacio y la densidad de personas en un ambiente pueden afectar el comportamiento y bienestar.
Los niños superdotados a menudo pasan desapercibidos y no son detectados debido a que no encajan en los estereotipos de altas calificaciones académicas. Como resultado, es posible que sean diagnosticados erróneamente con trastornos como TDAH, trastorno bipolar o síndrome de Asperger. Los padres y maestros a menudo no reconocen las señales de alta capacidad, como preguntas inusuales o una pasión duradera, lo que dificulta su detección. La falta de comprensión de las
Estrategias de intervención en el trastorno del espectro.pptxAmayaArlenRomeroSele
Este documento describe estrategias de intervención para el trastorno del espectro autista (TEA). Explica que el TEA afecta el desarrollo social y de la comunicación, y puede tener causas genéticas y ambientales. Detalla enfoques conductuales, terapias del lenguaje y ocupacionales, e integración sensorial para mejorar las habilidades de los individuos.
Este documento describe las lecciones que las personas con síndrome de Down nos enseñan. Nos enseñan a apreciar lo cotidiano, a ser pacientes en un mundo rápido, y a amar de forma desinteresada. Además, disfrutan plenamente de la vida a pesar de las dificultades, y son expertos en sentir la alegría y el entusiasmo en cada momento.
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave relacionados con el autismo y los trastornos profundos del desarrollo desde una perspectiva histórica y educativa. En primer lugar, define el autismo según Leo Kanner en 1943 y describe las dificultades de comprensión, explicación y educación que plantea. Luego, resume las principales características del autismo descritas por Kanner y Hans Asperger, incluyendo problemas en las relaciones sociales, la comunicación y la flexibilidad. Finalmente, analiza la evolución histórica del enfo
El documento discute el concepto de territorio personal y las distancias interpersonales en las conversaciones. Explica que la distancia se basa en un equilibrio entre las fuerzas de aproximación y evitación, y depende de normas sociales y características individuales. Identifica cuatro categorías de distancias en conversaciones y varios factores que pueden afectar la proximidad entre las personas como la edad, sexo, cultura, tema de conversación, ambiente y características de personalidad.
Este documento trata sobre el concepto de territorio y espacio personal en las comunicaciones humanas. Explica que los seres humanos regulan la distancia en las interacciones para sentirse cómodos y que factores como la cultura, género, edad, relación y personalidad influyen en la proximidad que se mantiene con otros. También describe cómo marcamos nuestros territorios y reaccionamos cuando son invadidos por extraños o conocidos.
Lo que nos enseñan las personas con síndrome de downRox Goz
Las personas con síndrome de Down nos enseñan varias lecciones valiosas. Nos enseñan a apreciar lo cotidiano y sencillo de la vida, a amar de forma desinteresada, y a sintonizar con los sentimientos de los demás. Aceptan a todos tal como son y respetan las diferencias. Disfrutan plenamente de cada momento y nos enseñan a vivir con gratitud, entusiasmo y amor por la vida.
Este documento trata sobre el autismo. Explica que el autismo es un trastorno del desarrollo que afecta las habilidades sociales, de comunicación y de juego. No tiene una causa conocida pero es probablemente genético. Sus síntomas incluyen déficit en las interacciones sociales, problemas de comunicación, y comportamientos e intereses restringidos. No tiene cura pero un tratamiento temprano y especializado puede mejorar la calidad de vida de las personas con autismo.
El documento habla sobre la empatía y la importancia de desarrollarla. Define la empatía cognitiva y emocional y explica que ambas son necesarias para comprender a otros desde su perspectiva. Luego, identifica tres casos donde personas mostraron falta de empatía: 1) amigos que abandonaron a alguien que perdió a su padre, 2) vecinos que no ayudaron a un anciano durante la pandemia, y 3) transeúntes que no ayudan a un hombre en silla de ruedas a superar barreras arquitectónic
Preocupación y miedo intensos, excesivos y continuos ante situaciones cotidianas. Es posible que se produzca taquicardia, respiración agitada, sudoración y sensación de cansancio.
CAUSAS COMUNES
La ansiedad puede ser normal en situaciones estresantes, como hablar en público o realizar una prueba. La ansiedad es solo un indicador de una enfermedad subyacente cuando los sentimientos se vuelven excesivos, en todo momento e interfieren con la vida cotidiana.
Este documento presenta la inteligencia emocional como la capacidad de controlar y regular los propios sentimientos y los de los demás para guiar el pensamiento y la acción. Define las características principales de la inteligencia emocional como la conciencia de sí mismo, la motivación, el control de impulsos y la sociabilidad. Finalmente, concluye que la inteligencia emocional puede mejorar a lo largo de la vida a través del desarrollo de la conciencia de los estados de ánimo y la capacidad de manejar emociones.
Este documento discute el estrés postraumático y la resiliencia. Explica que la resiliencia se refiere a la capacidad de una persona herida para persistir y desarrollarse después de un trauma. Luego describe factores que influyen en situaciones estresantes, síntomas del trastorno de estrés postraumático, y mecanismos de defensa. Finalmente, discute la importancia de la resiliencia y la reconstrucción del significado después de un trauma.
El documento presenta un orden del día para una reunión que incluye una bienvenida, presentaciones, un taller y agradecimientos. Una de las secciones discute las nueve distorsiones cognitivas como la sobre generalización, la etiqueta global y el pensamiento polarizado, y cómo reconocerlas y responderles de manera racional para mejorar la autoestima.
Las barreras psicológicas de la comunicación incluyen factores mentales como prejuicios, estereotipos y rechazo que dificultan la transmisión del mensaje. Algunos ejemplos son la sobrevaloración de uno mismo, la timidez y no considerar el punto de vista de los demás. Los medios de comunicación juegan un papel importante en la propagación de estereotipos sobre género y grupos sociales.
El documento define el autismo según manuales diagnósticos y expertos como un trastorno del desarrollo que afecta la interacción social y la comunicación. Explica las diferentes tipologías de trastornos del espectro autista según clasificaciones como el DSM y sus características. También analiza mitos sobre el autismo y las implicaciones terapéuticas, educativas y familiares del trastorno.
El documento describe el origen y definición del término "audismo", que se refiere a la discriminación y marginación que sufren las personas sordas. Explica que el audismo ocurre en la familia, la escuela y la sociedad, donde las personas sordas a menudo se sienten rechazadas. También analiza las dificultades psicológicas de las personas sordas debido a problemas en la comunicación y educación. Finalmente, plantea preguntas sobre cómo puede reducirse el audismo y promover una mayor aceptación de las personas con discapac
El documento trata sobre el autismo y la socialización. Explica que el autismo afecta la comunicación, interacción y procesamiento de información de una persona. Los niños con autismo tienen dificultades en el proceso de socialización, especialmente en establecer relaciones con su entorno. La atención al niño con autismo debe enfocarse en un diagnóstico e interactuar con su entorno.
Prevención y reducción de conductas disructivas, en niños y jovenes en el esp...Geraima Espinoza F
El proyecto SPEAK UP, pretende mejorar el
conocimiento actual y la conciencia social
en relación a la protección de los niños y
jóvenes con autismo a nivel mundial, no solo
como víctimas de abusos, sino también en la
reducción y prevención del abuso y la violencia
que puedan ejercer algunos de ellos, no
intencionadamente, a los demás.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Tarea 3 diana untiveros villa
1. Tarea 3
•Curso: Actividades II
•Profesor: Lic. Willian Vegazo Muro
•Alumna: B.A. Diana Untiveros Villa
•Titulo de la PPT: PAS: Personas
altamente sensibles
3. Información general
Existe un porcentaje de personas (20% de nuestra población)
que resulta afectado por diferentes estímulos en una medida
más amplia que el resto, y por consiguiente reaccionan de
manera más exagerada ante los mismos. Poseen una facultad
o percepción interna que les hace mantenerse en estado de
alerta de todo cuanto ocurre a nuestro alrededor. Cuando uno
se reconoce como hipersensible probablemente tenga dudas
si es portador de un don o de una maldición.
4. Características de las Personas
altamente sensibles
• Hablamos de personas sensibles e introvertidas, conscientes de
que el entorno que les rodea les resulta más complicado y difícil
que al resto de la gente, y puede que le molesten las luces
brillantes de un semáforo o les depriman las escaleras curvadas
de su despacho mientras a los demás les traen sin cuidado. Pero
lo que más afecta a sus sentidos, es la forma de ser habitual de la
gente, interpretando a la mayoría de personas que forman su
entorno ,como hombres y mujeres carentes de sensibilidad,
superficiales e indiferentes.
• Las PAS suelen encajar en un determinado perfil o estereotipo:
dotados de intuición y gran empatía, buscan gustosos la soledad
mientras demuestran una conexión emocional enorme con los
demás. La timidez es un recurso en su relación social, al igual que
su capacidad altísima para percibir cualquier muestra de belleza.
5. • Toleran con cierto grado de dificultad estímulos (sonoros,
auditivos, olfativos), que al resto de las personas pueden
resultarle imperceptibles, como luces y ruidos estridentes,
olores poco agradables, el caos, el desorden. Cualquier situación
que implique cambios, hablar públicamente, sentirse observados,
son desencadenantes del despertar de su sensibilidad y restan su
capacidad para pensar. Si un rasgo llama la atención en las
personas hipersensibles, es su percepción de todo aquello que a
los demás les parece sutil.
• Si estas personas conviven en una sociedad que valora y premia la
dureza, la extroversión, la contención de emociones frágiles y
delicadas; sin dudarlo cualquiera de ellas se sentirá
incomprendido, menospreciado, diferente, incluso se imaginarán
ser pasajeros de un avión donde vuelan en tercera clase.
6. Ni una maldición, ni un trastorno ni una
patología
La primera lección para las PAS, es entender que ser tan sensible, no
es un don, ni una maldición, ni un fallo, ni un error. Es un desafío y un
regalo. Un desafío porque cada vez hay más personas sensibles que
se agrupan para ser entendidas y valoradas. Un regalo por poseer el
privilegio de ofrecer sentimientos de ternura, cariño, comprensión,
sin que los demás sepan en ocasiones que están necesitados. Todos
podemos beneficiarnos.
Eliminar sustancias como la cafeína, el alcohol, situaciones
estresantes, la ansiedad, aumentar el descanso, prolongar el sueño
es la mejor manera de cuidar el sistemas nervioso de estas personas
que suele estar en ocasiones bastante acelerado.
Fuente: Sonia Viéitez Carrazoni
http://lamenteesmaravillosa.com/pas-personas-altamente-sensibles/