Tarea de evaluacion de la inteligencia

1. Presentación
Nombre:
Hilda Altagracia
Apellidos:
Pimentel Báez
Matricula:
100036929
Asignatura:
Evaluación de la Inteligencia
Tarea:
No. 3
Facilitadora:
Alexia Jape Collins
FECHA:
11-02-2022

2. Tarea Unidad III
Después de indagar el tema se sugiere realizar las siguientes actividades:
1. Realiza una tabla con la ficha técnica, características, objetivo, procedimiento de
aplicación y corrección del Test Raven de Adultos.
Cuadro sobre Test Raven
Características Objetivos Procedimiento de
Aplicación
Corrección de la
prueba
Se plantea que este
test tiene una serie de
características que lo
han convertido en una
de las pruebas más
utilizadas y que estas
características se dan
tanto en lo que tiene
que ver con la
administración como
en los objetivos y
fiabilidad.
Se puede decir que
entre sus
características esta
que tiene el objetivo
de medir la capacidad
educativa de la
persona mediante la
utilización de formas
y la utilización del
Se creo con el
objetivo de evaluar lo
que se conoce como
factor de inteligencia
general o factor “G”
indicado por
Spearman, lo que
quiere decir que su
objetivo principal es
medir el nivel de
inteligencia o factor
“G”. Capacidad
intelectual que se
mide por medio de la
comparación de
formas geométricas
en matrices y el
razonamiento por
analogías,
sosteniéndose que no
importa el grado
cultural ya que es un
En cuanto al modo de
aplicación del test
Raven se debe:
1-. Conocer los
parámetros para
realizar el test como
es el caso de que la
aplicación del test
puede ser individual o
grupal, que estos
deben ser grupos
pequeños y suele
durar entre 40 y 60
minutos
aproximadamente. El
paciente puede ser
menor de edad, por el
cual se adaptan con
colores las matrices o
ya adolescente o
adulto, aplicado de
En cuanto al Raven
una de las maneras de
corrección es con la
plantilla de
corrección, colocando
dicha plantilla de
manera que quede
bien ubicada en la
hoja de respuesta y a
cada pregunta
acertada se le dará un
punto.
Luego se procede a
totalizar los aciertos
primeramente los de
la columna A, se
totaliza y se coloca el
resultado en el
recuadro de puntaje
obtenido y lo mismo

3. razonamiento por
analogía
independientemente a
los conocimientos
previamente
adquiridos por el
sujeto.
En cuanto al aspecto
material, se puede
decir que se
caracteriza por ser una
prueba que utiliza
series de figuras
geométricas
abstractas e
incompletas que se
presentan a la persona
de manera gradual y
con dificultad
ascendente, se puede
aplicar mediante
fichas impresas o de
manera virtual.
En lo referente a la
administración se
caracteriza por tener
la ventaja de ser
susceptible de ser
autoadministrada, así
test evaluado a través
de formas, ni tampoco
el nivel verbal, eso
quiere decir que lo
pueden tomar
personas con
discapacidad auditiva
o de habla.
igual forma en los dos
grupos de edad.
2do, paso: Preparar
todo el material.
Se debe tener en
cuenta que el test
tiene un manual de
procesos, un
cuadernillo con serie
de matrices, estas
conformas
geométricas variadas
de dificultad y
protocolo de
respuesta y que
existen tres tipos de
matrices, como son:
-. Escala General:
que como se puede
ver consta de cinco
series (A, B, C, D) de
doce elementos, se
aplican a pacientes de
entre 12 y 65 años, las
matrices aparecen de
poca o mucha
complejidad y en
blanco y negro.
para las demás
columnas.
Realizado el
procedimiento
anterior y obtenido
todos los porcentajes
reales se suman estos
y el total nos ayudará
a obtener
primeramente el
puntaje ideal,
buscando al lado
derecho del valor de
la “puntuación
directa” en la tabla
titulada “
“Composición
Normalizada de las
Puntuaciones” de
igual manera usando
la puntuación directa
(PD) se encuentra el
llamado Percentil
(PC), el cual se busca
en la tabla que se
encuentra en el
manual de
instrucciones
específicamente en un
cuadro titulado “

4. como de
administrarse de
manera individual
como colectiva.
En lo que tiene que
ver con la fiabilidad y
la validez esta
presenta un 0.87-0.81
de fiabilidad,
mientras que en
validez se obtuvo un
índice de 0.86, datos
que como se plantea
fueron obtenidos con
las fórmulas de
Kuder-Richardson y
con los criterios de
Terman Merrill.
-. Matrices
progresivas encolor:
constan de tres series
(A, Ab, B) de 12
elementos, se aplica a
pacientes entre 5 y 11
años, ancianos o
discapacitados
mentales. Las series A
y B son iguales que la
escala general, pero
con color y la serie Ab
se introduce entre
ambas como se puede
ver.
-. Matrices
Progresivas
Avanzadas: con 48
ítems presentados en
dos conjuntos, uno de
12 y otra de 36, a
pacientes adultos y
adolescentes
catalogados con una
inteligencia superior a
la media. La matriz se
presenta de menos a
más complejidad y en
blanco y negro.
“Baremos
Dominicanos”. El
percentil nos ayuda a
encontrar el rango o
nivel de inteligencia
en cada caso.
Por último, es
importante decir que
la diferencia entre el
Puntaje Real y el
Puntaje Esperado da
como resultado la
discrepancia, la cual
trata de explicar la
consistencia o
inconsistencia del
puntaje,
sosteniéndose que se
considera aceptable
una diferencia que se
encuentre entre +2-2
y que si esta no se
encuentra en ese
intervalo el puntaje es
inconsistente,
concluyéndose que se
contestó al azar.

5. Algo más que se debe
tomar en cuenta es
que se dispone del
tiempo y del ambiente
adecuado para que el
paciente haga el test
tranquilo y
concentrado.
3, Se debe acompañar
el paciente a lo largo
del proceso: Se
sostiene que la
persona que practica
el test debe empezar
por la primera matriz
y completar o deducir
la forma geométrica
que falta. El psicólogo
evaluará sus
respuestas y la
concordancia con el
test de evaluación.
4.- Concluye una
evaluación global e
integral Conforme los
parámetros que te
marca el protocolo de
respuestas y el
comportamiento del

6. paciente a la hora de
relacionar las formas
geométricas y las
analogías, podrás
resolver sus
capacidades. Es
importante tener un
background de la
historia médica y de
sus conductas para
completar mejor una
conclusión.
Como se puede el test
de Raven se emplea
sobre todo en el
mundo educativo,
pero también en
centros de
investigación
psicológica,
sociológica y
antropológica, en la
selección de personal
e incluso en la
selección de cuadros
militares. Para el
paciente, el test de
Raven es amigable
porque es fácil,
dinámico, poco

7. intrusivo y
económico. Prioriza
una visión unitaria de
la inteligencia, y
como propuso su
creador, no se utiliza
como un ejercicio
definitorio de la
inteligencia de una
persona.
2. Elige un ambiente adecuado, auto aplica la prueba Raven Adultos, corrige y con los
resultados realiza un informe de evaluación de la inteligencia con el siguiente
procedimiento: Datos personales, Pruebas aplicadas, Motivo de la evaluación,
Historia clínica, Actitud ante la prueba, Resultados, Recomendaciones, Firma y
Anexo: Hoja de respuestas trabajada del Test Raven.
Informe de Evaluación de la Inteligencia
1. Datos Personales
Nombre: H.A.P.B.
Sexo: Femenino
Fecha: 16 de mayo 1967
Lugar de Nacimiento: Guayabal de Padre Las Casas

8. Estado Civil: Unión Libre
Nivel Académico: Universitario
Nombre del padre: Ramón E. Pimentel M.
Nombre de la madre: Gladis Y. Báez C.
Centro Educativo: Universidad Abierta para Adultos (UAPA)
Fecha del informe: 11 de febrero 2022.
2. Pruebas Aplicada:
Test de J, C, Raven
3. Motivos de la Evaluación:
Práctica de la asignatura Evaluación de la Inteligencia.
4. Historia Clínica:
Antecedente del paciente
En cuanto a la salud mental he presentado problemas de ´mal manejo del estrés,
ansiedad y problemas de claustrofobia, los cuales iniciaron antes de comenzar a
presentar una serie de problemas de salud física.
He sido una persona de buen habito de sueño desde la niñez y que no he tenido
problemas con la alimentación, pues siempre he comido de todo. Nacida de parto
normal, no presenté problemas de motricidad ni de lenguaje durante mi crecimiento, la
´primera de tres hermanos, de muy buena salud hasta hace aproximadamente ocho
años cuando empecé a padecer de problemas diversos los cuales aunque presentaba
síntomas los exámenes médicos no mostraban ningún resultado, excepto de que
generalmente los niveles de presión arterial eran altos, entre los síntomas presentados
estaban dolores en el envoltorio del cuerpo, problemas intestinales y estomacales,
visuales, dolores de cabeza, mareos, problemas, urinarios, alergias fuertes, etc., por lo
que hoy día debo ser atendida por especialistas de las áreas antes mencionadas, además
del neurólogo, debido a que han determinado que soy paciente de fibromialgia, razón
por la cual había venido presentando esa serie de dificultades.

9. Perfil social
En cuanto a mi actividad social, soy una persona que se ha caracterizado por tener
pocos amigos y en la niñes y la infancia el aspecto social fue casi nulo, pues soy una
persona muy tranquila, se podría decir que un poco introvertidas y que le gusta la
tranquilidad, ahora bien, los pocos amigos de la infancia aun los conservo. Con mis
familiares he sido muy cercana y he tenido una relación con ellos buena, ya que me
considero una persona cariñosa. En mi edad adulta mi relación social ha experimentado
un gran cambio, ya que como debo estar ocupada por mi problema de salud he
comenzado a buscar con quienes compartir tiempo de calidad y ayudar de ser posible,
fuera de mi entorno familiar, cambio que ha sido de gran valor para mí.
Personalidad
Como he dicho antes he sido una persona poco activa socialmente, lo que se ha debido
a que me gusta estar tranquila, porque dedico mi tiempo libre a estudiar lo que me gusta
y quizás también porque me considero un poco tímida e introvertida.
Historia familiar
En el caso de mi madre ella también sufría de una serie de problemas que nunca fueron
bien diagnosticados, los cuales bien pudieron ser debido a que tenía problemas
similares a los míos ya que en la familia en los últimos días se han diagnosticado a
varios con problemas de fibromialgia.
5. Actitud ante la Prueba:la actitud ante la prueba fue de entusiasmo y cooperación,
pues la prueba es muy interesante.
6. Resultados:Según el Test Raven el Rango obtenido es Normal Alto (NA), grado III,
lo que significa que se posee una capacidad intelectual Normal, pero que, ubicada en
esta parte superior de ese rango, esto indica que el nivel es ligeramente superior a la
mayoría de las personas con la capacidad que posibilita que resuelva problemas de tipo
lógico, razonamiento que permite analizar los distintos elementos de una determinada
situación de manera aislada y a la misma vez prestar atención al conjunto, según hemos
visto.

10. 7. Recomendaciones:
Aunque nivel alcanzado en la prueba es considerablemente aceptable, por así decirlo
no está de más que se trate de mejorar el nivel de comprensión, lo cual se puede lograr
si se está dispuesto a hacerlo.
8. Firma: H. P. B.

11. Anexos
Esta tarea puede ser realizada en grupos de hasta 3 personas o individual. Si se hace en
grupo, deben trabajar 2 informes.
20 de 20
Nota de la profe: Muy buena la redacción del historial clínico