Este documento presenta una planificación para una unidad sobre las propiedades de la materia para 4to básico. La planificación describe los objetivos de aprendizaje, indicadores, recursos, actividades y estrategias de evaluación. Las actividades incluyen videos, imágenes y una actividad en PowerPoint donde los estudiantes aplican lo aprendido sobre masa, volumen y temperatura.
Este guion docente asigna tiempos específicos a las diferentes secciones de una clase. La sección de presentación tiene 20 minutos para explicar el contenido, habilidades y actitudes. La activación de 25 minutos incluye ver un video y responder preguntas en grupo. El contenido de 30 minutos explica la materia e instrucciones individuales y de video, con enlaces para consultas. La actividad de 35 minutos explica la tarea TIC con instrucciones de tutorial y rúbrica. La evaluación también dura 35 minutos para explicar la tarea TIC, tutorial e instrucciones
Este documento presenta una unidad didáctica mediada por TIC sobre la organización interna de los seres vivos. La unidad consta de 4 actividades que abordan conceptos como la célula, organismos unicelulares y pluricelulares, y el microscopio. Los estudiantes utilizarán herramientas TIC como mapas conceptuales y presentaciones multimedia. El aprendizaje se evalúa mediante criterios curriculares y de objetivos TIC como el uso adecuado de las herramientas y la búsqueda de información en la web.
Este documento describe los pasos para realizar la transición de un curso presencial a una plataforma educativa virtual en Moodle debido a la pandemia. Se detallan las herramientas usadas como YouTube, Twitter, Classroom, Drive y Genially. También se explican los pasos para crear cursos y actividades en Moodle e inscribir estudiantes. Finalmente, se incluyen enlaces a los recursos publicados por los profesores en las diferentes plataformas virtuales.
La guía didáctica se dirige a estudiantes de tercer grado para enseñarles sobre los órganos de la nutrición. El documento describe objetivos como identificar los órganos implicados en los aparatos digestivo, respiratorio y circulatorio, y conocer sus funciones. Se utilizará una webquest interactiva para que los estudiantes completen tareas en grupos sobre las funciones vitales y los órganos.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el teorema de Pitágoras que consta de 5 módulos. El primer módulo consiste en un video tutorial introductorio. El segundo involucra una actividad práctica usando objetos cotidianos. El tercer módulo es interactivo usando GeoGebra. El cuarto propone ejercicios utilizando formularios de Google. El quinto y último módulo es un juego integrador sobre Pitágoras creado en Genially.
El documento presenta la planificación de una clase digital sobre los principales elementos del geosistema que permiten la vida. La clase se desarrollará en dos sesiones e incluirá actividades como ver un video, revisar contenidos, construir un mapa mental, crear un afiche publicitario y un recurso digital, y responder una evaluación. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de proteger el entorno natural y sus recursos.
Este documento presenta una planificación para una unidad sobre las propiedades de la materia para 4to básico. La planificación describe los objetivos de aprendizaje, indicadores, recursos, actividades y estrategias de evaluación. Las actividades incluyen videos, imágenes y una actividad en PowerPoint donde los estudiantes aplican lo aprendido sobre masa, volumen y temperatura.
Este guion docente asigna tiempos específicos a las diferentes secciones de una clase. La sección de presentación tiene 20 minutos para explicar el contenido, habilidades y actitudes. La activación de 25 minutos incluye ver un video y responder preguntas en grupo. El contenido de 30 minutos explica la materia e instrucciones individuales y de video, con enlaces para consultas. La actividad de 35 minutos explica la tarea TIC con instrucciones de tutorial y rúbrica. La evaluación también dura 35 minutos para explicar la tarea TIC, tutorial e instrucciones
Este documento presenta una unidad didáctica mediada por TIC sobre la organización interna de los seres vivos. La unidad consta de 4 actividades que abordan conceptos como la célula, organismos unicelulares y pluricelulares, y el microscopio. Los estudiantes utilizarán herramientas TIC como mapas conceptuales y presentaciones multimedia. El aprendizaje se evalúa mediante criterios curriculares y de objetivos TIC como el uso adecuado de las herramientas y la búsqueda de información en la web.
Este documento describe los pasos para realizar la transición de un curso presencial a una plataforma educativa virtual en Moodle debido a la pandemia. Se detallan las herramientas usadas como YouTube, Twitter, Classroom, Drive y Genially. También se explican los pasos para crear cursos y actividades en Moodle e inscribir estudiantes. Finalmente, se incluyen enlaces a los recursos publicados por los profesores en las diferentes plataformas virtuales.
La guía didáctica se dirige a estudiantes de tercer grado para enseñarles sobre los órganos de la nutrición. El documento describe objetivos como identificar los órganos implicados en los aparatos digestivo, respiratorio y circulatorio, y conocer sus funciones. Se utilizará una webquest interactiva para que los estudiantes completen tareas en grupos sobre las funciones vitales y los órganos.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el teorema de Pitágoras que consta de 5 módulos. El primer módulo consiste en un video tutorial introductorio. El segundo involucra una actividad práctica usando objetos cotidianos. El tercer módulo es interactivo usando GeoGebra. El cuarto propone ejercicios utilizando formularios de Google. El quinto y último módulo es un juego integrador sobre Pitágoras creado en Genially.
El documento presenta la planificación de una clase digital sobre los principales elementos del geosistema que permiten la vida. La clase se desarrollará en dos sesiones e incluirá actividades como ver un video, revisar contenidos, construir un mapa mental, crear un afiche publicitario y un recurso digital, y responder una evaluación. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de proteger el entorno natural y sus recursos.
Tarea 3: Procesos cognitivos enriquecidos con TIC.EducaConTIC96
Este documento presenta una actividad sobre el sistema solar realizada con y sin el uso de las TIC. La actividad sin TIC involucra la construcción manual de una maqueta del sistema solar, mientras que la actividad con TIC implica el uso de un juego por computadora. El documento concluye que las TIC mejoran los procesos cognitivos al hacer el aprendizaje más efectivo y entretenido.
Este documento proporciona instrucciones para desfragmentar el disco duro, crear un punto de restauración del sistema, respaldar drivers, instalar actualizaciones de Windows y actualizar el antivirus.
La Sociedad Colombiana de Apiterapia es una empresa del sector salud dedicada a la venta de productos derivados de la colmena y a la atención de pacientes a través de médicos apiterapeutas. Cuenta con 6 empleados liderados por José García y tiene presencia a nivel nacional con ventas mensuales de $45 millones. Su misión es promover los beneficios de los productos de la colmena para tratar diferentes estados de salud y su visión es ser líder en apiterapia en Colombia.
Brian nuñez costos de producción enviado (1)contabilidadyf
Este documento describe los diferentes tipos de costos de producción que una empresa debe considerar, incluyendo costos fijos, variables, explícitos e implícitos. También explica cómo maximizar las ganancias fijando el nivel de producción cuando los ingresos marginales igualan los costos marginales.
Urano gira alrededor del Sol una vez cada 84 años terrestres a una distancia media de aproximadamente 3.000 millones de kilómetros. Completa una rotación cada 17 horas, aunque los fuertes vientos en su atmósfera pueden hacer que ciertas regiones roten más rápido. Fue descubierto en 1781 y originalmente llamado "Georgium Sidus", pero finalmente se adoptó el nombre del dios griego del cielo, Urano.
Víctor, un elefante de la selva, decidió invitar a todos sus amigos a su fiesta de cumpleaños. Sin embargo, cuando fue a buscarlos a cada uno de sus hogares, no pudo encontrar a nadie. Preocupado de que tendría que pasar su cumpleaños solo, escuchó ruidos en su casa y al entrar se encontró con que sus amigos le habían organizado una fiesta sorpresa.
Libertad en la sociedad mas (des) informada de la historia. Rompiendo paradig...egroj6827
El prólogo describe el estado actual de la sociedad moderna. Señala que a pesar de los avances tecnológicos y en derechos humanos, la sociedad de consumo ha degradado a la humanidad al fomentar la dependencia del consumo y la imitación. Esto ha dado lugar a una "sociedad del espectáculo" donde prima el entretenimiento sobre la reflexión, y las personas esperan que los medios les digan qué pensar en lugar de comprometerse con la verdad. En resumen, plantea que aunque ha habido progresos, la cultura de mas
catalogo de mantenimiento de maquinas electricasarmando2161
Los motores eléctricos se dividen en de corriente alterna y directa. Los motores de corriente alterna incluyen monofásicos y trifásicos, y los motores de corriente directa incluyen aquellos con imanes permanentes. Los generadores eléctricos como dinamos y alternadores transforman energía mecánica en eléctrica produciendo corriente directa o alterna.
Este documento presenta información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS) y los ambientes de aprendizaje. Fue creado por Sandra Milena González Baquero de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y contiene definiciones de folclore, regiones de Colombia, bailes típicos y los instrumentos musicales utilizados. El documento busca educar sobre la cultura colombiana a través de sus expresiones folclóricas.
Para crear un blog en Blogger, primero debes registrarte e iniciar sesión. Luego, haz clic en el botón "Nuevo blog" y completa los campos de título, dirección y plantilla de diseño. Finalmente, haz clic en "Crear blog" para tener listo tu nuevo sitio web.
El agua tiene características únicas como ser líquida a temperatura y presión normales y tener color azul verdoso. Las plantas pueden aprovechar la luz solar gracias a que el agua la bloquea ligeramente y los árboles usan la capilaridad del agua para absorberla contra la gravedad. El agua se presenta en mares, océanos, aguas superficiales y aguas subterráneas. Aunque el agua dulce es renovable, su disponibilidad está disminuyendo debido al aumento de la pobl
Internet es un recurso digital que permite acceder a una amplia variedad de contenidos y servicios a través de una conexión. El documento presenta diferentes secciones como imágenes, tablas, capturas de pantalla y gráficos, que son elementos comunes en documentos digitales.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un medio TIC de imagen fija proyectable sobre el cuerpo humano dirigido a niños de segundo grado. El medio consta de 20 diapositivas que cubren temas como los sentidos, partes externas e internas del cuerpo, y órganos. Se utilizará para reforzar conocimientos previamente enseñados e incluye actividades interactivas. El objetivo es que los estudiantes conozcan y comprendan mejor cómo funciona su cuerpo.
El documento habla sobre la definición de vocación y la utilidad de los test vocacionales. Define la vocación como una inclinación natural hacia ciertas actividades que se manifiesta desde la niñez. Explica que los test vocacionales solo pueden orientar e informar parcialmente sobre las posibles carreras, ya que para elegir correctamente una profesión es necesario informarse sobre intereses, aptitudes y realizar una profunda reflexión.
Este documento presenta un manual de usuario para diseñar presentaciones en PowerPoint. Explica cómo crear diapositivas e insertar texto, imágenes, formas, sonido y videos. También describe cómo aplicar formatos de fondo, transiciones, animaciones e intervalos entre diapositivas. El objetivo es enseñar de forma didáctica el uso de las herramientas de PowerPoint para lograr presentaciones atractivas.
La institución educativa cuenta con educación inicial, básica y superior. Posee áreas verdes, canchas deportivas, bares estudiantiles y una enfermería. El personal está compuesto por administración, servicios y docentes. Los estudiantes disponen de auditorio, coliseo y piscina para actividades extracurriculares como danza, baloncesto y conferencias. Deben usar un uniforme diario o calentador según la actividad.
La raza Bombay se originó en 1958 en Estados Unidos al cruzar una gata Burmés marrón con un Americano de pelo corto negro para obtener un minino con aspecto de pequeña pantera. Fue bautizado Bombay debido a su parecido al leopardo negro de la India. Los gatos Bombay se caracterizan por su cabeza redondeada, ojos grandes heredados del Americano de pelo corto, y cuerpo fuerte con pecho y osamenta desarrollados.
El grupo estudiantil organizó un proyecto de investigación con la ayuda de su profesora. Realizaron lluvias de ideas para formular preguntas de encuesta para sus padres. Decidieron encuestar a los padres de su escuela y usar encuestas como instrumento de medición. Aplicaron la encuesta dos veces ya que la primera versión tenía problemas. Analizaron 74 encuestas válidas para crear una base de datos. También formularon una encuesta para sus compañeros de clase.
El documento presenta un resumen de la cátedra TIC dictada por el profesor Gustavo Parolin. La estudiante Ojeda Celina describe las clases como interesantes y emprendedoras, donde aprendió sobre herramientas digitales como Google Drive y cómo crear una bitácora en línea. También reflexiona sobre los puntos fuertes y débiles de la materia, sugiriendo la posibilidad de instancias de recuperación para aquellos estudiantes en riesgo de reprobar.
Matriz tpack para el diseño de actividades (2)julietaayacu
El documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo titulado "Mi casa ¡un planeta lleno de vida!". La matriz describe los conocimientos pedagógicos, disciplinares y tecnológicos requeridos, las estrategias de enseñanza, actividades, recursos digitales y procesos de evaluación. El objetivo del proyecto es promover el cuidado del medio ambiente y la cultura del reciclaje entre los estudiantes.
Tarea 3: Procesos cognitivos enriquecidos con TIC.EducaConTIC96
Este documento presenta una actividad sobre el sistema solar realizada con y sin el uso de las TIC. La actividad sin TIC involucra la construcción manual de una maqueta del sistema solar, mientras que la actividad con TIC implica el uso de un juego por computadora. El documento concluye que las TIC mejoran los procesos cognitivos al hacer el aprendizaje más efectivo y entretenido.
Este documento proporciona instrucciones para desfragmentar el disco duro, crear un punto de restauración del sistema, respaldar drivers, instalar actualizaciones de Windows y actualizar el antivirus.
La Sociedad Colombiana de Apiterapia es una empresa del sector salud dedicada a la venta de productos derivados de la colmena y a la atención de pacientes a través de médicos apiterapeutas. Cuenta con 6 empleados liderados por José García y tiene presencia a nivel nacional con ventas mensuales de $45 millones. Su misión es promover los beneficios de los productos de la colmena para tratar diferentes estados de salud y su visión es ser líder en apiterapia en Colombia.
Brian nuñez costos de producción enviado (1)contabilidadyf
Este documento describe los diferentes tipos de costos de producción que una empresa debe considerar, incluyendo costos fijos, variables, explícitos e implícitos. También explica cómo maximizar las ganancias fijando el nivel de producción cuando los ingresos marginales igualan los costos marginales.
Urano gira alrededor del Sol una vez cada 84 años terrestres a una distancia media de aproximadamente 3.000 millones de kilómetros. Completa una rotación cada 17 horas, aunque los fuertes vientos en su atmósfera pueden hacer que ciertas regiones roten más rápido. Fue descubierto en 1781 y originalmente llamado "Georgium Sidus", pero finalmente se adoptó el nombre del dios griego del cielo, Urano.
Víctor, un elefante de la selva, decidió invitar a todos sus amigos a su fiesta de cumpleaños. Sin embargo, cuando fue a buscarlos a cada uno de sus hogares, no pudo encontrar a nadie. Preocupado de que tendría que pasar su cumpleaños solo, escuchó ruidos en su casa y al entrar se encontró con que sus amigos le habían organizado una fiesta sorpresa.
Libertad en la sociedad mas (des) informada de la historia. Rompiendo paradig...egroj6827
El prólogo describe el estado actual de la sociedad moderna. Señala que a pesar de los avances tecnológicos y en derechos humanos, la sociedad de consumo ha degradado a la humanidad al fomentar la dependencia del consumo y la imitación. Esto ha dado lugar a una "sociedad del espectáculo" donde prima el entretenimiento sobre la reflexión, y las personas esperan que los medios les digan qué pensar en lugar de comprometerse con la verdad. En resumen, plantea que aunque ha habido progresos, la cultura de mas
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Los motores eléctricos se dividen en de corriente alterna y directa. Los motores de corriente alterna incluyen monofásicos y trifásicos, y los motores de corriente directa incluyen aquellos con imanes permanentes. Los generadores eléctricos como dinamos y alternadores transforman energía mecánica en eléctrica produciendo corriente directa o alterna.
Este documento presenta información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS) y los ambientes de aprendizaje. Fue creado por Sandra Milena González Baquero de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y contiene definiciones de folclore, regiones de Colombia, bailes típicos y los instrumentos musicales utilizados. El documento busca educar sobre la cultura colombiana a través de sus expresiones folclóricas.
Para crear un blog en Blogger, primero debes registrarte e iniciar sesión. Luego, haz clic en el botón "Nuevo blog" y completa los campos de título, dirección y plantilla de diseño. Finalmente, haz clic en "Crear blog" para tener listo tu nuevo sitio web.
El agua tiene características únicas como ser líquida a temperatura y presión normales y tener color azul verdoso. Las plantas pueden aprovechar la luz solar gracias a que el agua la bloquea ligeramente y los árboles usan la capilaridad del agua para absorberla contra la gravedad. El agua se presenta en mares, océanos, aguas superficiales y aguas subterráneas. Aunque el agua dulce es renovable, su disponibilidad está disminuyendo debido al aumento de la pobl
Internet es un recurso digital que permite acceder a una amplia variedad de contenidos y servicios a través de una conexión. El documento presenta diferentes secciones como imágenes, tablas, capturas de pantalla y gráficos, que son elementos comunes en documentos digitales.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un medio TIC de imagen fija proyectable sobre el cuerpo humano dirigido a niños de segundo grado. El medio consta de 20 diapositivas que cubren temas como los sentidos, partes externas e internas del cuerpo, y órganos. Se utilizará para reforzar conocimientos previamente enseñados e incluye actividades interactivas. El objetivo es que los estudiantes conozcan y comprendan mejor cómo funciona su cuerpo.
El documento habla sobre la definición de vocación y la utilidad de los test vocacionales. Define la vocación como una inclinación natural hacia ciertas actividades que se manifiesta desde la niñez. Explica que los test vocacionales solo pueden orientar e informar parcialmente sobre las posibles carreras, ya que para elegir correctamente una profesión es necesario informarse sobre intereses, aptitudes y realizar una profunda reflexión.
Este documento presenta un manual de usuario para diseñar presentaciones en PowerPoint. Explica cómo crear diapositivas e insertar texto, imágenes, formas, sonido y videos. También describe cómo aplicar formatos de fondo, transiciones, animaciones e intervalos entre diapositivas. El objetivo es enseñar de forma didáctica el uso de las herramientas de PowerPoint para lograr presentaciones atractivas.
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La raza Bombay se originó en 1958 en Estados Unidos al cruzar una gata Burmés marrón con un Americano de pelo corto negro para obtener un minino con aspecto de pequeña pantera. Fue bautizado Bombay debido a su parecido al leopardo negro de la India. Los gatos Bombay se caracterizan por su cabeza redondeada, ojos grandes heredados del Americano de pelo corto, y cuerpo fuerte con pecho y osamenta desarrollados.
El grupo estudiantil organizó un proyecto de investigación con la ayuda de su profesora. Realizaron lluvias de ideas para formular preguntas de encuesta para sus padres. Decidieron encuestar a los padres de su escuela y usar encuestas como instrumento de medición. Aplicaron la encuesta dos veces ya que la primera versión tenía problemas. Analizaron 74 encuestas válidas para crear una base de datos. También formularon una encuesta para sus compañeros de clase.
El documento presenta un resumen de la cátedra TIC dictada por el profesor Gustavo Parolin. La estudiante Ojeda Celina describe las clases como interesantes y emprendedoras, donde aprendió sobre herramientas digitales como Google Drive y cómo crear una bitácora en línea. También reflexiona sobre los puntos fuertes y débiles de la materia, sugiriendo la posibilidad de instancias de recuperación para aquellos estudiantes en riesgo de reprobar.
Matriz tpack para el diseño de actividades (2)julietaayacu
El documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo titulado "Mi casa ¡un planeta lleno de vida!". La matriz describe los conocimientos pedagógicos, disciplinares y tecnológicos requeridos, las estrategias de enseñanza, actividades, recursos digitales y procesos de evaluación. El objetivo del proyecto es promover el cuidado del medio ambiente y la cultura del reciclaje entre los estudiantes.
Experiencias elaboradas por el Lic. Mauro López Arellán del nivel primario con sus estudiantes. Realizado en IEE Perú Kawachi del distrito de Los Olivos en Lima Perú
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo titulado "Mi casa ¡un planeta lleno de vida!". El proyecto busca promover el cuidado del medio ambiente a través del reciclaje. La matriz describe los conocimientos pedagógicos, disciplinares y tecnológicos requeridos, así como las estrategias, actividades, recursos y competencias a desarrollar. El proyecto se implementará a través de aprendizaje basado en proyectos con el uso de herramientas TIC
El documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto titulado "Mi casa ¡un planeta lleno de vida!". El proyecto busca promover el cuidado del medio ambiente a través del reciclaje. La matriz describe las actividades, recursos, estrategias y procesos de evaluación para desarrollar competencias en estudiantes sobre el reciclaje y la conservación del planeta a través del uso de las TIC.
Este documento presenta un plan de lecciones de 3 días sobre la clasificación de seres vivos utilizando TIC. Los estudiantes observarán un mapa conceptual, completarán un documento colaborativo, elaborarán un organizador gráfico en grupos, y completarán videos-cuestionarios de evaluación. El trabajo será evaluado en base a la participación, compromiso, y uso apropiado de recursos TIC como mapas conceptuales, documentos en línea, y presentaciones.
Primera parte proyecto de Comunicación EducativaSilvia Febles
Este documento presenta un proyecto multimedia educativo sobre nutrición titulado "Cuida lo que comes y te nutrirás". El proyecto tiene como objetivo diseñar un producto multimedia interactivo para promover el consumo de alimentos nutritivos y mejorar la calidad de vida de los estudiantes y la comunidad. El proyecto se justifica por la necesidad de utilizar las tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje. El desarrollo del proyecto incluirá contenidos sobre una vida saludable, alimentación, obesidad y nutri
Este documento presenta las reflexiones de Facundo Nahuelpang sobre su experiencia en la cátedra de TIC y Educación Física. Resume las clases, actividades realizadas como la creación de un blog, y reflexiona sobre las fortalezas y debilidades de la cátedra, sugiriendo que debería darse más tiempo e importancia al tema debido a la creciente digitalización.
Trabajo de cristina borja tomás y concepción cerdán gomiscristinadesaarrollo
El documento analiza los recursos y opiniones del profesorado sobre las TIC. Presenta diversos recursos digitales como la pizarra digital y Exelearning para profesores, y webquest y caza del tesoro para alumnos. Realizó una encuesta a profesores que mostró diferencias entre el profesor 1.0, reacio al cambio, y el 2.0, a favor de la innovación. Los centros públicos invierten más en TIC que los privados. El uso de ordenadores es mayor en secundaria que primaria. Sin embargo, el 51% de profesores
Este documento presenta una sesión sobre la integración de actividades digitales en las unidades didácticas para desarrollar competencias básicas en los estudiantes. Explica cómo buscar recursos digitales del Instituto de Tecnologías Educativas y otros sitios web, cómo planificar el uso de dichos recursos, y cómo asegurarse de que las actividades digitales se alineen con las competencias que se busca desarrollar. También propone como tarea crear e implementar una unidad didáctica digital y evaluar sus resultados.
Este documento presenta una sesión sobre la integración de actividades digitales en las unidades didácticas para promover el desarrollo de competencias básicas en los estudiantes. Explica cómo planificar actividades digitales teniendo en cuenta los objetivos de aprendizaje, y evaluar su adecuación a las competencias. También proporciona ejemplos de recursos digitales del ITE y otros sitios para encontrar actividades, así como una tarea de desarrollar e implementar una propuesta didáctica digital en el aula.
Este documento presenta una sesión sobre la integración de actividades digitales en las unidades didácticas para desarrollar competencias básicas en los estudiantes. Explica cómo buscar recursos digitales del Instituto de Tecnologías Educativas y otros sitios web, cómo planificar el uso de dichos recursos, y cómo asegurarse de que las actividades digitales se alineen con las competencias que se busca desarrollar. También propone como tarea crear e implementar una unidad didáctica digital y evaluar sus resultados.
Este documento presenta la agenda para una jornada de actualización docente sobre el uso de las TIC y TAC en la educación media superior. La agenda incluye temas como las TIC, la web 2.0, Entornos Personales de Aprendizaje y diseño de actividades presenciales o a distancia utilizando herramientas TIC. Los participantes explorarán y aplicarán herramientas TIC, y diseñarán una actividad original utilizando recursos creados por ellos y evaluarán a los estudiantes a través de plataformas
Este proyecto pedagógico propone incorporar el uso de las TIC en la educación a través de tres actividades durante tres meses. El objetivo general es determinar cómo se están enseñando las TIC y promover su uso entre la comunidad educativa. Se utilizarán recursos digitales y didácticos para explorar herramientas TIC como procesadores de texto y presentaciones.
Este proyecto pedagógico propone incorporar el uso de las TIC en la educación a través de tres actividades durante tres meses. El objetivo general es determinar cómo se están enseñando las TIC y promover su uso entre la comunidad educativa. Se utilizarán recursos digitales y didácticos para explorar herramientas TIC como procesadores de texto y presentaciones.
El documento describe un proyecto para crear un blog para reforzar el aprendizaje de geografía en una escuela secundaria. La escuela carece de recursos tecnológicos y el blog permitirá a los estudiantes interactuar con materiales como videos y mapas. El objetivo es lograr aprendizajes más significativos mediante el uso de la tecnología. El blog se actualizará cada bloque con actividades para reforzar conceptos clave.
Este resumen describe una sesión práctica de uso de las TIC con alumnos de tercer curso de primaria para reforzar las tablas de multiplicar. La maestra utilizó una pizarra digital, un video y diapositivas para enseñar las tablas de una manera dinámica, visual y musical. Los alumnos participaron activamente identificando resultados en las diapositivas. La sesión mejoró la memorización y motivación de los alumnos para aprender las tablas.
Este documento presenta la crónica de aprendizaje de Ana Lucía Cifuentes Nieto, una estudiante del Programa de Formación en Ambientes de Aprendizaje Mediados por TIC. El programa tuvo lugar durante 3 meses y consistió en 14 clases divididas en 5 momentos. El objetivo del programa era fortalecer la calidad educativa y las competencias del siglo XXI en estudiantes, docentes y directivos. A través del programa, Ana Lucía aprendió sobre diseño de ambientes de aprendizaje mediados por TIC, uso de tabletas digital
El documento describe una lección planeada sobre las fuentes de energía para estudiantes de noveno grado. La lección incluye ver un video, navegar un sitio web educativo, completar un taller en grupos, y crear un mapa conceptual y un informe sobre energía. El objetivo es que los estudiantes entiendan de dónde proviene la energía y cómo se manifiesta en su entorno a través del uso de tecnología e interacción grupal.
Las TIC han ayudado a mejorar los métodos de enseñanza y aprendizaje al permitir que ya no sea el docente el centro del sistema, sino que los estudiantes aprendan a través de la tecnología. El aprendizaje virtual y la planificación pedagógica institucional buscan lograr mayores resultados, y el uso de internet y entornos virtuales de aprendizaje permiten una mejor comunicación entre estudiantes y profesores. Las herramientas TIC ofrecen innovación a bajo costo y facilitan el acceso al conocimiento de forma
Similar a Tarea 3: Procesos cognitivos enriquecidos con TIC (20)
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. TIC
Luisa Arroyo Ros
Carmen García García
Yerai Gil Navarro
Victoria Hernández Martínez
1º Educación Primaria 3/A
Las
Sucineras
(The Dark Side)
2. Índice
Introducción
Área del currículum trabajada
Tema a abordar
Desarrollo de la actividad sin TIC
Procesos cognitivos puestos en marcha sin TIC
Desarrollo de la actividad con TIC
Procesos cognitivos puestos en marcha con las TIC
¿Cómo enriquecen las TIC los procesos cognitivos?
Datos de interés
Valoración
Nuestro contacto
3. Introducción
A continuación vamos a presentar un trabajo sobre como pueden
a llegar a repercutir las TIC en un aula, es decir, a la hora de
impartir clase, tanto su uso como su ausencia.
4. Área del currículum trabajada:
Disposición adicional segunda. Enseñanza de religión
1. Las enseñanzas de religión se incluirán en la Educación Primaria
de acuerdo con lo establecido en la disposición adicional segunda del
Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero.
2. De conformidad con lo establecido en el apartado tercero de la
disposición adicional segunda de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de
mayo, las decisiones sobre utilización de libros de texto y materiales
didácticos y, en su caso, la supervisión y aprobación de los mismos
corresponden a las autoridades religiosas respectivas, de conformidad
con lo establecido en los Acuerdos suscritos con el Estado español.
5. Tema a abordar:
En 3º de Primaria, en clase de Religión:
Vamos a dar una explicación de escenas bíblicas, en concreto
de:
Adán y Eva (Jardín del Edén)
Moisés (los diez mandamientos)
Natividad (nacimiento de Jesús)
Jesús de Nazaret
(multiplicación de los panes y los peces)
6. Desarrollo de la actividad sin TIC
Profesor/a explica las escenas bíblicas.
Formación de grupos y sorteo de
dichas escenas.
Preparación de las escenas.
Representación en el aula de las distintas
escenas.
7. Los procesos que vamos a llevar a cabo en la actividad sin
TIC, son:
Proceso de recuerdo: como la maestra previamente explica
el temario y puede resolver los problemas que presenten los
alumnos y las dudas, los alumnos almacenan la información
en la memoria.
Proceso de aplicación: toda la información proporcionada
por la maestra, la pondrán en práctica al realizar las
representaciones, demostrando esos conocimientos previos
en situaciones previas.
Procesos cognitivos puestos en marcha sin TIC:
8. Desarrollo de la actividad con las TIC
Explicación de las escenas bíblicas con vídeos.
Reparto de grupos y sorteo de dichas escenas.
Realización de los vídeos por grupos
(representando las escenas).
Proyección en clase de dichos vídeos.
9. Procesos de recuerdo enriquecidos con herramientas
telemáticas: En este proceso nos ayudamos de los videos
explicativos de las escenas bíblicas para que memoricen
mejor las historias visualmente.
Procesos cognitivos puestos en marcha
con TIC
10. Procesos de comprensión enriquecidos con
herramientas telemáticas: Ahora, los alumnos comparan
la información que han visto en los videos con las historias
que la profesora ha explicado y de ahí ellos sintetizan la
información para luego representarla en sus propios
vídeos.
11. Procesos de aplicación enriquecidos con herramientas
telemáticas: Con la información obtenida de la
explicación de la profesora y con la mejora de haber visto
videos, los alumnos son capaces de aplicar esos
conocimientos previos en la práctica, grabando sus propios
videos de las escenas bíblicas.
12. Procesos de análisis enriquecidos con herramientas
telemáticas: Al proyectar los videos gracias a la Web 2.0 se
aclara la información que previamente ha dado el/la
profesor/a sobre las escenas bíblicas. Además, esto permite
aclarar las dudas que hayan podido surgir en la explicación
previa.
13. Procesos de evaluación enriquecidos con herramientas
telemáticas: Este tipo de herramienta permite a los
alumnos la realización de comentarios sobre la explicación
dada anteriormente y en un mismo espacio. Los alumnos
pueden emitir sus opiniones sobre las escenas bíblicas que
han visto, argumentando sobre el mismo y ofreciendo sus
razonamientos.
14. Procesos de creación enriquecidos con herramientas
telemáticas: Enseñar los videos después de haber
explicado el tema permite que los niños se hagan una
idea sobre lo que tienen que crear, pues como hemos
dicho en el apartado de desarrollo de la actividad, los
niños van a crear sus propios videos por grupos sobre
una escena bíblica cada uno.
15. ¿Cómo enriquecen las TIC los procesos
cognitivos?
En nuestro grupo de trabajo consideramos que en pleno siglo XXI
las TIC contribuyen de manera fundamental y esencial a la hora de
dar una clase; en la actualidad contamos con una inmensa y
variada cantidad de TIC que nos ayudan a completar información,
buscar, crear, colaborar y compartir contenido. Dicho de otra
manera, es más fácil para nosotros impartir materia con recursos
tecnológicos que a la vez contribuyen a que el alumno encuentre
la clase más atractiva, divertida y amena, aunque como bien
sabemos podemos trabajar perfectamente sin estos recursos.
16. También…
Además, mediante imágenes, fotos, videos y otras páginas de
interés pueden enfocar su conocimiento desde un punto de
vista distinto y cara al examen, quizás puedan encontrar una
forma más positiva y eficaz de plasmar el contenido dado en
clase. Por todo ello, las TIC y las herramientas como las webs
2.0 son muy útiles a modo de apoyo en las explicaciones.
18. Valoración sobre el trabajo
Para finalizar y tomando como referencia el trabajo en
sí, diremos que nos ha parecido interesante para poder
seguir desarrollando y aprendiendo materia sobre las TIC.
Sin embargo, hemos encontrado como dificultad el poder
agruparlo todo en un número de diapositivas exactas y
con un tiempo determinado. Pero este hecho también
nos ``obliga´´, por decirlo de algún modo, a que
tengamos más disciplina y sigamos un orden a la hora de
la organización.
19. Para más información acuda al siguiente link:
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