Este documento discute el rol de la pedagogía, didáctica, currículo y evaluación en los procesos educativos mediados por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que el maestro juega un papel fundamental al implementar estrategias de aprendizaje utilizando las TIC de manera creativa. También describe algunas herramientas tecnológicas útiles para la educación moderna y argumenta que las TIC han enriquecido el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. ASESORIA PARA EL USO DE
LAS TIC EN LA FORMACIÓN
PRESENTADO A : MARTHA INÉS GIL
PRESENTADO POR: FABIOLAALARCÓN

2. REFLEXIÓN ANALÍTICAY ARGUMENTATIVA DE
LA EDUCACIÓN.
El rol del maestro y
de la pedagogía , la
didáctica, el currículo
y la evaluación en los
procesos
pedagógicos
mediados por las
tecnologías

3. OBJETIVOS
• Argumentar y analizar como
la pedagogía, didáctica,
currículo y la evaluación
influyen en los procesos
pedagógicos de la educación
nacional y mundial.
• Analizar el rol del maestro en
el proceso deucativo con la
inclusión de las tic.

4. En Colombia la educación ha venido avanzando; la
relación entre la tecnología y la ciencia ha tomado fuerza
debido a que no solo el aprendizaje debe ser memorización
sino que la educación debe explorar al máximo el
potencial analítico y creativo del aprendiz para avanzar
tanto en conocimiento como en el desarrollo personal
poniendo en práctica el uso tecnológico que nos brinda el
medio. La globalización nos ha permitido avanzar de la
mano de la tecnología por esa comunicación entre lugares
que nos permite estar al día con la educación avanzada y
poder estar a la altura de la educación mundial.

5. ROL DEL DOCENTE
• Es muy importante y trascendental
en la era de la tecnología porque de
un maestro creativo y dispuesto al
cambio parte el avance de la
enseñanza-aprendizaje, sin dejar de
lado que el estudiante debe poseer
autonomía, conocer su estilo de
aprendizaje y conocimientos
preestablecidos para que el maestro
pueda implementar estrategias de
aprendizaje para su desarrollo.

6. En el proceso enseñanza-aprendizaje es
importante que el docente bride a su estudiante
un entorno virtual de aprendizaje (EVA)
apropiado, con recursos y herramientas que
estén a la vanguardia con la educación
moderna. Existe también una serie de
herramientas tecnológicas para usar en la
educación moderna las cuales son de mucha
utilidad y muy prácticas.

7. El docente debe estar preparado para cualquier
reto tecnológico que se presente de la mano
con la tecnología, didáctica, el currículo y la
evaluación en los procesos pedagógicos; para
de esta manera enfrentarse a un mundo donde
el avance tecnológico no da espera y poder
poner en práctica el uso de las TIC.

8. El papel desempeñado por el profesor
sigue siendo una pieza fundamental en los
procesos de enseñanza, aunque se vaya
creando un pequeño espacio en el que el
estudiante toma protagonismo y manipula
un recurso a través del cual también
aprende.

9. El uso de las TIC no ha cambiado los modelos
pedagógicos de momento (Cabrero, 2004-2006 área
2002) aunque en algunos casos se hayan
enriquecido al disponer de una nueva herramienta
que propicia el replanteamiento del docente, la
reflexión y la investigación sobre sus prácticas
profesionales, ha surgido una serie de reflexiones
sobre la organización de sus contenidos, las
metodologías, los espacios y las condiciones en las
que están desarrollando su labor.

10. Desde esta perspectiva los docentes ejercen
funciones dinamizadas y guías de aprendizaje para
favorecer la indagación, la critica y la reflexión,
utilizando un instrumento atractivo y agradable para
los estudiantes.
El proceso enseñanza aprendizaje se ha visto
enriquecido con la introducción de las TIC en el
aula, ya que para los estudiantes es un importante
estimulo en su aprendizaje.

11. La evaluación de los estudiantes, en los
sistemas basados en recursos informáticos es
en el aprendizaje uno de los temas claves, sin
embargo los esfuerzos se centran en desarrollar
herramientas informáticas, en este sentido
podemos afirmar que estas herramientas están
construidas por pruebas tipo test, de respuesta
cerrada.