El documento presenta una línea de tiempo que describe la evolución de los paradigmas educativos y la incorporación progresiva de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el sistema educativo venezolano desde 1990 hasta 2015. Se destaca el paso del modelo conductista al moderno y posmoderno, con un rol cada vez más activo de docentes y estudiantes, así como la inclusión paulatina de aparatos tecnológicos y el uso del internet en todos los niveles educativos.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
¨FRANCISCO DE MIRANDA¨
VICERECTORADO ACADÉMICO
ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO DE VERANO 2015
U.C.: INFORMÁTICAAPLICADAA LA EDUCACIÓN
(LINEA DE TIEMPO)
Joyssie Sánchez CI: 20 297 433
Juan Salas CI: 23 680 156

2. 2000 2003
2002
EVOLUCION DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS
Aplicación del
modelo
conductista Educación
presencial
pura
Utilización
nula de
recursos
didácticos
Rol del
docente;
activo y del
estudiante;
pasivo.
Tradicional Moderno Pos Moderno
Educación
sin limites
de tiempo
Inserción de
las Tic´s en el
proceso de
aprendizaje
Utilización
novedosa de
recursos
didácticos
Se emplea el
autoestudio
guiado en el
proceso de
aprendizaje
Rol del
docente y de
los
estudiante
activo
Brecha
digital
Utilización de
programas
virtuales para
la educación
Inclusión de
aparatos
tecnológicos
en la
educación
básica de
todo el país
Inclusión de
aparatos
tecnológicos en
la educación
media
diversificada y
universidades de
todo el país
Rol de ambas
partes es
totalmente
activo
Uso frecuente
de las
computadoras
y de las Tic´s
1990
1992
1994 1996
1994 1998
2004
2006
1999
2008
Uso
permanente
del internet
en los salones
de clase
2011 20152013
20122010
Utilización de
libros para la
investigación,
documentación
y aprendizaje
Utilización del
buscador
Explore para la
investigación,
documentación
y aprendizajeTrabajo
estudiantil
totalmente
individual
2015