El documento describe tres modalidades de investigación-acción: técnica, práctica y emancipadora. La modalidad técnica tiene como objetivo hacer más eficientes las prácticas sociales mediante la participación de profesores en programas diseñados por expertos. La modalidad práctica otorga autonomía a los profesores para seleccionar los problemas de investigación. La modalidad emancipadora busca la transformación educativa y social a través de un proceso crítico de intervención y reflexión. El proceso de investigación-acción consta de las fases

1. MODALIDADES
INVESTIGACIÓN ACCIÓN

2. LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
SEÑALA TRES MODALIDADES
1. TÉCNICA
2. PRÁCTICA
3. Y CRITICA
EMANCIPADORA

3. LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN TÉCNICA
TIENE COMO PROPÓSITO HACER MAS EFICACES LAS PRACTICAS SOCIALES,
MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN PROGRAMAS DE TRABAJO
DISEÑADOS POR PERSONAS EXPERTAS O UN EQUIPO, EN LOS QUE APARECEN
PREFIJADOS LOS PROPÓSITOS DEL MISMO Y EL DESARROLLO METODOLÓGICO QUE
HAY QUE SEGUIR.

4. LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PRÁCTICA
ESTA CONFIERE UN PROTAGONISMO ACTIVO Y AUTÓNOMO AL PROFESORADO,
SIENDO ESTE QUIEN SELECCIONA LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN Y QUIEN
LLEVA EL CONTROL DEL PROPIO PROYECTO

5. LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EMANCIPADORA
ESTA MODALIDAD ESTA ÍNTIMAMENTE COMPROMETIDA CON LA
TRANSFORMACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN Y PRACTICA EDUCATIVA, PERO
TAMBIÉN CON LA ORGANIZACIÓN PRACTICA Y SOCIAL. DEJA DE SER UN PROCESO
NEUTRAL DE COMPRENSIÓN Y PRACTICA, Y SE CONVIERTE EN UN PROCESO
CRITICO DE INTERVENCIÓN Y REFLEXIÓN.

6. LOS PASOS DEL PROCESO INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
SON:
PLANIFICACIÓN
ACCIÓN
OBSERVACIÓN
REFLEXIÓN

7. A. PLANIFICACIÓN
SU PROPÓSITO ES MEJORAR ALGÚN ASPECTO
PROBLEMÁTICO DE LA PRACTICA PROFESIONAL.
ESTA IDENTIFICA EL PROBLEMA LO DIAGNOSTICA Y
PLANTEA UNA ACCIÓN ESTRATÉGICA.

8. B. ACCIÓN
LA REFLEXIÓN RECAE SOBRE LA ACCIÓN Y SUS
PLANES, ESTOS DEBEN SER FLEXIBLES Y ESTAR
ABIERTOS AL CAMBIO

9. C. OBSERVACIÓN
LA OBSERVACIÓN RECAE SOBRE LA ACCIÓN, ESTA SE
CONTROLA Y REGISTRA TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN.
LA ACCIÓN SE SUPERVISA UTILIZANDO TÉCNICAS DE
RECOGIDA DE DATOS. LAS ACCIONES QUE PUEDEN
SUPERVISARSE PARA GENERAR INFORMACIÓN SON:
1. AUTO OBSERVAR LA PROPIA ACCIÓN.
2. SUPERVISAR LA ACCIÓN DE OTRAS PERSONAS.
3. SUPERVISAR CONVERSACIONES CRITICA SOBRE LA
INVESTIGACIÓN.

10. D. REFLEXIÓN
CONSTITUYE LA FASE QUE CIERRA EL CICLO Y DA
PASO A LA ELABORACIÓN DEL INFORME Y
POSIBLEMENTE EL REPLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA PARA INICIAR UN NUEVO CICLO DE LA
ESPIRAL AUTO REFLEXIVA

11. GRACIAS POR SU TIEMPO