Herramientas colaborativas en mi supuesto curso de "La Mediación Familiar desde el punto de vista de la Psicología". TIC Docencia y Certificados de Profesionalidad.

1. Tarea MÓDULO I
Herramientas
colaborativas

2. Curso “La Mediación Familiar desde el
punto de vista de la Psicología”
 Se trataría de profundizar en el concepto y
forma de la Mediación Familiar, desde el
ámbito psicológico y no tanto desde el
ámbito del derecho.
 Se plantearía qué aspectos de la Psicología
pueden ser útiles a la hora de poner en
práctica una sesión de mediación.

3. Herramientas colaborativas elegidas
 Seleccionaría una plataforma de teleformación,
preferiblemente Moodle, porque es con la que estoy más
familiarizada.
 Dentro de ella, propondría herramientas como blogs/foros,
para permitir una mayor comunicación entre los alumnos y
de estos con el docente. Así mismo, servirían para colgar
material adicional y proponer debates.
 Además, incluiría la posibilidad de, entre todos, ir
incluyendo wikis sobre el tema de la Mediación y la
Psicología. Al final del curso, contaríamos con un gran
abanico de aportaciones por parte de los alumnos.

4. Herramientas colaborativas elegidas
 A parte de la plataforma, propondría otro tipo de
herramientas alternativas, muy útiles y conocidas por
todos:

5. FACEBOOK
 Esta red social es una de las más
utilizadas a nivel mundial, por lo
que nos daría la posibilidad de
crear un grupo del curso en el
que ir actualizando contenidos,
colgar vídeos, enlaces a otras
páginas de interés…
 Además, nos permite estar
comunicados casi a tiempo real,
porque cualquier cambio o
actualización se comunica a
todos los miembros del grupo.

6. DROPBOX
 Dropbox nos permite colgar
archivos en la nube y compartirlos
con todos los
ordenadores/tablets/smartphones
sincronizados.
 Así, cada alumno/docente podría ir
haciendo aportaciones de archivos
relacionados con el curso (word,
pdf, videos, imágenes…) y
compartirlos con los demás
miembros sincronizados de una
forma sencilla y rápida.

7. Murally
 No conocía esta herramienta, pero me
ha parecido una de las más
interesantes.
 Murally permite que cada alumno vaya
colgando sus ideas, propuestas o
reflexiones sobre los temas tratados en
el curso, de una forma muy original:
cada aportación se presenta en forma
de post-it o imagen colgados en un
corcho digital.
 Pienso que es una herramienta que
divierte y que puede ayudar a mejorar
la participación de los alumnos en este
tipo de tareas online.

8. CISCO WEBEX
 Resulta una herramienta muy útil a la
hora de realizar videoconferencias.
 La idea principal sería usarla al menos
una vez a la semana, para realizar
clases a través de videoconferencia.
Esto ayudaría mucho a la
comunicación entre alumnos y
docente y facilitaría el aprendizaje y el
transcurso de la actividad.
 Otra idea sería que, además de
utilizarla el docente habitual, podrían
realizarse videoconferencias con
expertos en la materia que aportarían
un gran valor añadido al curso.

9. WHATSAPP
 Es la herramienta de comunicación
por excelencia en estos momentos.
Por lo tanto, sería una de las más
accesibles para los participantes.
 La idea sería crear un grupo con
todos los alumnos y el docente/s.
Se utilizaría como una herramienta
de comunicación instantánea, en la
que plantear dudas o comunicar
cualquier cambio que se produzca
en el curso: nuevo material en la
plataforma, inicio/finalización de
tareas, recordatorios sobre
videoconferencias…

10. OTRAS POSIBLES HERRAMIENTAS
Aunque las principales serían las anteriores y tampoco
sería buena idea añadir muchas más para no saturar a
los alumnos, otras posibles herramientas útiles para el
transcurso de la actividad podrían ser:
Slideshare
Mindomo
Piktochart
Todas ellas son herramientas muy intuitivas y prácticas a la
hora de realizar plantillas, mapas conceptuales y diapositivas.