El documento presenta información sobre epistemología y problemas del conocimiento. Expone las características del conocimiento científico como preciso, comunicable, coherente y que requiere de metodologías. También describe los métodos científicos como la observación, planteamiento de hipótesis, comprobación y análisis. Finalmente, clasifica las ciencias en formales y fácticas, e incluye información sobre líneas de investigación científica.

1. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHIAPAS
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHIAPAS
UNIVERSIDAD SALAZAR
UNIVERSIDAD SALAZAR
“EPISTEMOLOGÍA Y PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO”
MAPAS CONCEPTUALES
DR. VICTOR AVENDAÑO PORRAS
ESTUDIANTES: LIDIA VÁZQUEZ HERNÁNDEZ
OCTUBRE DE 2012

2. Conocimiento
científico Es un sistema
que
es
Preciso
características
Comunicable
Explica las
de causas de
los
Dominio
fenómenos
público
sistemático Metódico
verificable
son debe
Conocimientos Requiere de Ponerse a
coherentes metodologías prueba

3. Métodos de las Conjunto de
Ciencias pasos ordenados
para
Llegar a un
Clasificación nuevo
conocimiento
Científico
Deductivo Analítico
pasos Sintético
Observación Inductivo
Planteamiento del De lo general a Unir los
problema lo particular
Formulación de Descomponer elementos de
hipótesis Observación y
en parte el un fenómeno
Comprobación fenómeno para “X”
Registro de los
Análisis e hechos conocerlo
interpretación Análisis y
clasificación
Derivación inductiva De lo complejo a
Contrastación y lo simple Generar un
verificación.
nuevo
Ley o teoría conocimiento

4. Las Ciencias
Carl Gustav
Clasificación Hempel
Por (1905)
Formales Fácticas
Estudia Estudia
Fenómenos
Objetos ideales
reales
y atemporales
Ciencias Ciencias
naturales Sociales
Matemáticas
Lógica Estudian Actividad
Fenómenos no
producidos por el humana y sus
Física hombre productos
Historia
Química Astronomía Economía
Sociología

5. LÍNEA DE
INVESTIGACIÓN
Sintético
Rendimiento
Investigación académico en Metodología
científica es el Nivel Medio para
Superior
Pretende No tiene
universalidad Analítico
Resolver Campo de
es
objetivamente estudio
Aplicable a
el problema un entorno
Inductiva
especifico Comunicable al
contexto local
escolar
verificando Ciencias
En un Sociales
Sistema de
conocimiento
si el conocimiento
científico disminuye
o resuelven el Ordenando los
problema resultados en
teoría

6. De
Importancia de
Martín Bonfil
Martha Cecilia investigar
Lopera
Hay
que La ciencia
El Comunicador de
planear mejora la
investigador la Ciencia
calidad de vida
no existe
solo Para el
justificar y
Requiere La ciencia es
disciplina, Partir de Requiere una carrera
el
leer, es un hipótesis
reto proceso de de
investigación Especialistas
científica Entusiasmo que la Especializada y
traducen tiene su propio
lenguaje
El producto en
La ciencia y
pertenece a
la historia Dedicar
la sociedad
dan la razón 365 días poesía
a los
paradigmas

7. Sugatha Mitra
“Proyecto de Si un niño esta
Hay lugares interesado
donde se investigación” ocurre la
requiere de un educación
buen maestro
Hay
que Crear
Considera ambientes La educación
Se favorables es emergente
niegan
Para el Para él
porque Definir
métodos y aprendizaje L a tecnología
revoluciona
estrategias
Requiere formas de
aprender
también de y
Internet
interés
herramienta
Actualizarlos o poderosa
renovarlos según Favorece el
las exigencias del auto
entorno aprendizaje
favorece
Tutorías Interactuar e Participación
virtuales intercambiar de la familia y
experiencias comunidad

8. MICHEL
FOUCALT” 1926. Activista
político francés
analiza
Arqueología 1era etapa
del saber de su obra
2da etapa. Analizo el Sufrió crisis
(1961 - 1968
Genealogía poder de identidad
logrando
Publico historias Explica que
de la locuras El hombre funciona en Equilibrio
tiene cadena emocional
origen y
final Desde
Aborda en
es niveles mas
el
bajos
Hay que Fue activista
importante político
Saberes de la la historia
Estudiarlo de
vida, el lenguaje
manera
y el trabajo
ascendente
Critico el
Influyo en las sistema
ciencias sociales penitenciario

9. Fundo una
Matemáticas, Nación en
Universidad PLATON
filosofía y Atenas en 427
, la
Física A. de C.
“Academia”
Su pensamiento
Ideal de
se basa en tres
la organización Discípulo de
periodos
Sócrates
La justicia Tempran
o Tardío Define
Medio
Solo
la Pensamiento
Plantea Reformulación Occidental
Expone
problemas sin
teorías de
Verdad solución
las ideas las
debe ser
defendida en Ideas no son Todas las
Poca estáticas, se cosas
reflexión obras como: atraviesan particulares
entre sí
se
El
Banquete La Entienden
república Las cosas en según las ideas
común universales
Fedón
Tiene un
arquetipo

10. Nació en
Fue profesor Prusia IMANUEL Su obra es síntesis
toda su vida kenisberg en del empirismo y
KANT
1724 racionalismo
Estudio Lógica,
Metafísica , Ciencias.
Naturales y teología Pensamiento Lo que
es Reflexiono
Doctrina lo tres preguntas
moral Critica de
la razón que capta fenómeno
pura los sentidos
Lo bueno es
es la Se ¿Qué puedo
Todo lo que Objeto de
voluntad conocer
conocemos investigación
proviene de Configura en el científica
la los sentidos pensamiento
mentira no ¿Qué
o la
debe ser ley Metafísica no debo
universal ¿Hay algo mezcla de lo es ciencia hacer?
previo? que dan
los y la
sentidos Pero es ¿Qué
ineludible al debo
estructura hombre
esperar
es
conocimiento

12. Vida y
Ejes de su Nace en 1844 y
filosofía
voluntad de NIETZCHE
poder fallece en 1900
Aspectos de su
pensamiento
Punto de
Origen de ¿Quién creo Unificación
partida
los valores lo bueno? alemana
es
antiplatonista Atribuye el La aristocracia con
origen del mal Voluntad
Con Marx los plebeyos
a Dios de poder
hace parte de lo establece distancia
material
Lo bueno para
transmutación Odia al Lo cual surge de la
la
de los valores cristianismo llama aristocracia Rediscutir
vida es clasifica “Pathos” el reparto
devenir los del mundo
Valores Valores
Negando lo Lo malo
la blandos duros
suprasensible viene de
Voluntad es el lo los
eje dinámico Odia al
inferiores
compasión, socialismo
Practican
Apunta a encarnar un y valores los
nuevo hombre sacerdotales guerreros es
Insubordinación
Superior a la bestia
La aristocracia Los griegos de los plebeyos
y al hombre es el origen de son veraces
la verdad

13. Desafío educativo y
tecnológico en ANDRES
Periodista
México y América OPHENEIMER columnista
Latina
Aspectos de su
hay
obsesión por pensamiento
el pasado Hay que producir
Hay Vivimos en la educación de
que sociedad del Para ganar calidad
Construir el conocimiento
para
futuro
Vale mas que Hay que inventar Enriquecer
la materia productos
Para tener una al país
prima
educación de
Hay que
calidad se
Apostar por la México se Asia
necesita
educación concentra mejora la construir
en la calidad y
Humildad economía educativa
Crear
No hay y
patentes para movimientos
Reconocer que por la
hay problemas Corea ahorra
reducir educación
tiene menos el 33% para
horas de educación de la y
Formar buenos pobreza
clase sus hijos
maestro y jerarquizar
la función y ser el centro
de la política
Presión social a Hay cultura
favor de la familiar como
educación en China