El documento describe la ciencia, sus métodos y clasificaciones. Explica que la ciencia surge de la observación sistemática y experimentación para generar conocimiento objetivo. Se valida a través de la comunidad científica y se enseña en centros educativos. Se clasifica en ciencias formales, naturales y sociales. También habla sobre tecnología, herramientas, procesos de invención y la sociedad.

1. OcampO cOntreras
maría luisa

2. Ciencia
 La ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante
la observación de patrones regulares, de razonamientos y de
experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales
se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen
principios y se elaboran leyes generales y esquemas
metódicamente organizados.
 La ciencia consolidada se constituye como tal, superada la
fase de investigación, como resultado, cuando adquiere la
consideración de «saber válidamente justificado por
la comunidad científica correspondiente» y suele
considerarse así a través de las publicaciones especializadas.
Es entonces cuando pasa a una fase de enseñanza en los
Centros de formación y de divulgación adquiriendo toda su
eficacia cultural y social.

3. Diferentes métodos
 Utiliza diferentes métodos y técnicas para
la adquisición y organización de
conocimientos sobre la estructura de un
conjunto de hechos suficientemente
objetivos y accesibles a varios observadores.
 Se basa en un criterio de verdad y una
corrección permanente.
 Criterios aceptados por la comunidad
científica.

4.  Procura la generación de más conocimiento
objetivo en forma de predicciones concretas,
cuantitativas y comprobables referidas a hechos
observables pasados, presentes y futuros respecto
a algún sistema concreto.
 Procura su puesta en práctica de los
conocimientos en sus aplicaciones tecnológicas,
mediante los peritos o expertos.
 Procura la divulgación de sus investigaciones, por
publicaciones especializadas y Centros de
Enseñanza, fundamentalmente las Universidades.
 Vigila los métodos de divulgación y enseñanza de
los contenidos consolidados.

5. Clasificaciones fundamentales
 Dilthey considera inapropiado el
modelo epistemológico de las «Naturwissenschaften»,
esto es el método científico que toma como modelo de
ciencia la Física aplicada a las llamadas «ciencias
naturales», cuando se aplica a otros saberes que atañen al
hombre y a la sociedad. Propone por ello un modelo
completamente diferente para las
«Geisteswissenschaften», «ciencias humanas» o «ciencias
del espíritu», e.g., filosofía, psicología, historia, filología,
sociología, etc.
 Si para las primeras el objetivo último es la explicación,
basada en la relación causa/efecto y en la elaboración de
teorías descriptivas de los fenómenos, para estas últimas
se trata de la comprensión de los fenómenos humanos y
sociales.

6. Esquema de clasificación planteado por el epistemólogo alemán Rudolf Carnap
(1955):
Estudian las
formas válidas de inferencia: lógica -
matemática. No tienen contenido
Ciencias formales
concreto; es un contenido formal, en
contraposición al resto de las ciencias
fácticas oempíricas.
Son aquellas disciplinas científicas que
tienen por objeto el estudio de la
Ciencias naturales naturaleza: astronomía, biología, física,
geología, química, geografía física y
otras.
Son aquellas disciplinas que se ocupan
de los aspectos del ser humano - cultura
y sociedad- El método depende de cada
disciplina particular: administración,
Ciencias sociales
antropología, ciencia política, demografía
, economía, derecho, historia, psicología
, sociología, geografía humana,
trabajo social y otras.

7. 9
Caracterización de las ciencias según el esquema de Bunge
FORMALES FÁCTICAS
- Estudia el mundo de los hechos
- Estudian entes formales, ideales (Desde las galaxias a las partículas
o conceptuales subatómicas; nubes, elefantes,
- Dichos entes son postulados alegrías y tristezas).
hipotéticamente (construidos, - Tales hechos se asumen que
OBJETO DE ESTUDIO
propuestos, presupuestos o tienen existencia con
definidos) por los científicos que independencia de los científicos y
los estudian. de las comunidades que los
estudian, aunque puedan tener
interacciones con ellos.
- Se trabaja a partir de las
- Parten de axiomas o postulados y
consecuencias observacionales
a partir de ellos demuestran
que se derivan de las conjeturas o
teoremas
hipótesis propuestas.
- Los axiomas son relativos al
- Juzgan sobre su adecuación al
MODO DE VALIDACIÓN contexto en el cual se opera.
trozo de realidad que pretenden
- No requieren de cotejo empírico o
describir o explicar.
experimentación.
- El resultado favorable es
- Sus conclusiones adquieren
provisional sujeto a corrección y
grado de certeza
revisión.
- Procura describir y explicar
- Buscan la coherencia interna. hechos y realidades ajenas a ellas
OBJETIVO QUE PERSIGUE - Busca la verdad lógica y mismas.
necesaria. - Persiguen la verdad material o
contingente.

8. Tecnología
 Tecnología es el conjunto de
conocimientos técnicos, ordenados científicamente,
que permiten diseñar y crear bienes y servicios que
facilitan la adaptación al medio ambiente y
satisfacer tanto las necesidades esenciales como los
deseos de las personas. Es una palabra de
origen griego, τεχνολογία, formada
por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede
ser traducido como destreza) y logía (λογία, el
estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías
muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término
en singular para referirse a una de ellas o al
conjunto de todas.

9.  La actividad tecnológica influye en el progreso
social y económico, pero su caracter
abrumadoramente comercial hace que esté más
orientada a satisfacer los deseos de los más
prósperos (consumismo) que las necesidades
esenciales de los más necesitados, lo que tiende
además a hacer un uso no sostenible del medio
ambiente. Sin embargo, la tecnología también
puede ser usada para proteger el medio ambiente y
evitar que las crecientes necesidades provoquen un
agotamiento o degradación de
los recursos materiales y energéticos del planeta o
aumenten las desigualdades sociales. Como hace
uso intensivo, directo o indirecto, del medio
ambiente (biosfera), es la causa principal del
creciente agotamiento y degradación de los
recursos naturales del planeta.

10. Funciones de las tecnologías
 Históricamente las tecnologías han sido usadas para satisfacer
necesidades esenciales (alimentación, vestimenta, vivienda,
protección personal, relación social, comprensión del mundo
natural y social), para obtener placeres corporales y estéticos
(deportes, música, hedonismo en todas sus formas) y como
medios para satisfacer deseos (simbolización de estatus,
fabricación de armas y toda la gama de medios artificiales
usados para persuadir y dominar a las personas).
 A pesar de lo que afirmaban los luditas, y como el
propio Marx señalara refiriéndose específicamente a las
maquinarias industriales, las tecnologías no son ni buenas ni
malas. Los juicios éticos no son aplicables a las tecnologías,
sino al uso que se hace de ellas: un arma puede utilizarse para
matar a una persona y apropiarse de sus bienes, o para salvar
una vida humana, matando un animal salvaje que atenta contra
ella.

11. Herramientas e instrumentos
 Los principales medios para la fabricación de artefactos son
la energía y la información. La energía permite dar a los materiales la
forma, ubicación y composición que están descritas por la información.
Las primeras herramientas, como los martillos de piedra y
las agujas de hueso, sólo facilitaban y dirigían la aplicación de la
fuerza, por parte de las personas, usando los principios de
las máquinas simples. El uso del fuego, que modifica la composición
de los alimentos haciéndolos más fácilmente digeribles, proporciona
iluminación haciendo posible la sociabilidad más allá de los horarios
diurnos, brinda calefacción y mantiene a raya a alimañas y animales
feroces, modificó tanto la apariencia como los hábitos humanos.
 Las herramientas más elaboradas incorporan información en su
funcionamiento, como las pinzas pelacables que permiten cortar la
vaina a la profundidad apropiada para arrancarla con facilidad sin
dañar el alma metálica. El término «instrumento», en cambio, está más
directamente asociado a las tareas de precisión, como en instrumental
quirúrgico, y de recolección de información, como en instrumentación
electrónica y en instrumentos de medición, de navegación náutica y
de navegación aérea.
 Las máquinas herramientas son combinaciones complejas de varias
herramientas gobernadas (actualmente, muchas
mediante computadoras) por información obtenida desde instrumentos,
también incorporados en ellas.

12. Invención de artefactos
 Aunque con grandes variantes de detalle según el objeto, su
principio de funcionamiento y los materiales usados en su
construcción, las siguientes son las etapas comunes en la
invención de un artefacto novedoso:
 Identificación del problema práctico a resolver: Durante esta,
deben quedar bien acotados tanto las características
intrínsecas del problema, como los factores externos que lo
determinan o condicionan. El resultado debe expresarse como
una función cuya expresión mínima es la transición, llevada a
cabo por el artefacto, de un estado inicial a un estado final. Por
ejemplo, en la tecnología de desalinización del agua, el estado
inicial es agua salada, en su estado natural, el final es esa
misma agua pero ya potabilizada, y el artefacto es un
desalinizado. Una de las características críticas es la
concentración de sal del agua, muy diferente, por ejemplo, en el
agua oceánica de mares abiertos que en mares interiores como
el Mar Muerto. Los factores externos son, por ejemplo,
las temperaturas máxima y mínima del agua en las diferentes
estaciones y las fuentes de energía disponibles para la
operación del desalinizador.

13.  Especificación de los requisitos que debe cumplir el
artefacto: Materiales admisibles; cantidad y calidad de mano de obra necesaria
y su disponibilidad; costos máximos de fabricación, operación y
mantenimiento; duración mínima requerida del artefacto (tiempo útil), etc.
 Principio de funcionamiento: Frecuentemente hay varias maneras diferentes de
resolver un mismo problema, más o menos apropiados al entorno natural o
social. En el caso de la desalinización, el procedimiento de congelación es
especialmente apto para las regiones árticas, mientras que el de ósmosis
inversa lo es para ciudades de regiones tropicales con amplia disponibilidad de
energía eléctrica. La invención de un nuevo principio de funcionamiento es
una de las características cruciales de la innovación tecnológica. La elección
del principio de funcionamiento, sea ya conocido o específicamente inventado,
es el requisito indispensable para la siguiente etapa, el diseño, que precede a la
construcción.
 Diseño del artefacto: Mientras que en la fabricación artesanal lo usual es omitir
esta etapa y pasar directamente a la etapa siguiente de construcción de un
prototipo (método de ensayo y error), pero el diseño es una fase obligatoria en
todos los procesos de fabricación industrial. El diseño se efectúa típicamente
usando saberes formalizados como los de alguna rama de la ingeniería,
efectuando cálculos matemáticos, trazando planos de diversos tipos,
utilizando diagramación, eligiendo materiales de propiedades apropiadas o
haciendo ensayos cuando se las desconoce, compatibilizando la forma de los
materiales con la función a cumplir, descomponiendo el artefacto en partes que
faciliten tanto el cumplimiento de la función como la fabricación y
ensamblado, etc.

14.  Simulación o construcción de un prototipo: Si el
costo de fabricación de un prototipo no es
excesivamente alto (donde el tope sea
probablemente el caso de un nuevo modelo de
automóvil), su fabricación permite detectar y
resolver problemas no previstos en la etapa de
diseño. Cuando el costo es prohibitivo, caso
ejemplo, el desarrollo de un nuevo tipo de avión,
se usan complejos programas
de simulación y modelado
numérico por computadora o modelización
matemática, donde un caso simple es la
determinación de las
características aerodinámicas usando un modelo a
escala en un túnel de viento.

15. Sociedad
 La sociedad es el conjunto de individuos que interaccionan
entre sí y comparten ciertos rasgos culturales esenciales,
cooperando para alcanzar metas comunes.
 El estudio del comportamiento social en animales (p.ej.
en primates o en insectos eusociales, como algunas hormigas)
lo realiza la Etología. De las bases biológicas del
comportamiento social, tanto en animales como en el ser
humano, se ocupa la Socio biología. Las
sociedades humanas son estudiadas por las llamadas disciplinas
sociales, principalmente la Sociología y otras como
la Antropología, Economía y la Administración de Empresas.
Modernamente, existe un interés de la Física, desde la
perspectiva de sistemas complejos, por el estudio de fenómenos
sociales, y este esfuerzo ha dado lugar a disciplinas como
la Sociofísica y la Econofísica.

16. Sociedades humanas
 El término sociedad es utilizado indistintamente para referirse a
comunidades de animales (hormigas, abejas, topos, primates...) y de
seres humanos. La diferencia esencial existente entre las sociedades
animales y las humanas es, más allá de su complejidad, la presencia de
cultura como rasgo distintivo de toda sociedad humana. Aunque
usados a menudo como sinónimos, cultura y sociedad son conceptos
distintos: la sociedad hace referencia a la agrupación de personas,
mientras que la cultura hace referencia a toda su producción y
actividad transmitida de generación en generación a lo largo de
la historia, incluyendo costumbres, lenguas, creencias y religiones,
arte, ciencia, etc. La diversidad cultural existente entre las diferentes
sociedades del mundo se debe a la diferenciación cultural que ha
experimentado la humanidad a lo largo de la historia debido
principalmente a factores territoriales, es decir, al aislamiento e
interacción entre diferentes sociedades.
 Por definición, las sociedades humanas son entidades poblacionales.
Dentro de la población existe una relación entre los sujetos
(consumidores) y el entorno; ambos realizan actividades en común y
es esto lo que les otorga una identidad propia. De otro modo, toda
sociedad puede ser entendida como una cadena de conocimientos entre
varios ámbitos, económico, político, cultural, deportivo y de
entretenimiento.

17. Sociedades en el ámbito jurídico y
económico
 En el ámbito jurídico y económico una
sociedad es aquella por la cual dos o más
personas se obligan en común acuerdo a
hacer aportes (especie, dinero o industria),
con el ánimo de quedarse con todas
las ganancias. En este caso se
denomina sociedad a la agrupación de
personas para la realización de actividades
privadas, generalmente comerciales. A sus
miembros se les denomina socios.

18.  El concepto amplio de sociedad, en contraposición al
concepto tradicional, entiende que esa puesta en
común de bienes, esa estructura creada entre dos o
más personas, puede no estar destinada esencialmente
a obtener un lucro, no siendo este ánimo un elemento
esencial del referido contrato, por cuanto existen
"Sociedad" en conceptos económicos es un sinónimo
de empresa o corporación, y especialmente en
contextos jurídico-económicos, de figura o persona
jurídica:
 Sociedad mercantil
 Sociedad anónima
 Sociedad limitada
 Sociedad cooperativa
 Sociedad en comandita
 Sociedad sistematizada