El documento describe varias técnicas y métodos de estudio efectivos. Explica que el estudio es un proceso consciente que requiere tiempo y esfuerzo para incorporar nuevos conocimientos. También discute la importancia de la motivación, los hábitos de estudio, la planificación del tiempo, y métodos específicos como el método Robinson y el uso de técnicas como subrayar y elaborar mapas mentales.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
Instituto Codado
Técnicas de Aprendizaje
Efectivo
Asistente en Informática
Kevin Araque

2. El Estudio
Es el proceso realizado por un estudiante mediante el cual tratamos de
incorporar nuevos conocimientos a nuestro intelecto. En resumen, es el
proceso que realiza el estudiante para aprender cosas nuevas.
El estudio no es un área reciente de interés. Desde 1986, se han venido
examinando y analizando los diversos procesos involucrados en el
estudio, bajo una perspectiva cognoscitiva. Es así como Thomas y
Rohwer (1986) distinguieron entre estudiar y otras formas de
aprendizaje, en función de los propósitos y del contexto. No es lo
mismo aprender que estudiar.
Aprender puede ser el resultado de un conjunto de procesos que
pueden ocurrir en cualquier lugar. Podemos aprender en la calle, viendo
televisión, leyendo un libro, visitando un museo o ejercitándonos en un
gimnasio, pero también aprendemos en los preescolares, las escuelas,
los liceos, las universidades o en cualquier otra institución educativa. El
aprendizaje que ocurre en estos últimos lugares es un aprendizaje
académico y de eso se trata el estudio".
El estudio es:
Un proceso consciente y deliberado- Por lo tanto se requiere tiempo y
esfuerzo. Es una actividad individual. Nadie presta las alas del
entendimiento a otros. Estudiar involucra conectarse con un contenido,
es decir, implica la adquisición de conceptos, hechos, principios,
relaciones, procedimientos, etc.
Estudiar depende del contexto, lo cual quiere decir que la incidencia o la
efectividad de una estrategia o de un proceso difieren en la medida en
que existan variaciones en las condiciones de las tareas de aprendizaje.
Por ejemplo, no estudiamos de la misma manera para un examen parcial
o final que para una prueba escrita o para una presentación oral.
Estudiar es un proceso orientado hacia metas, lo cual quiere decir que
cuando estudiamos, lo hacemos en función de unos objetivos o metas
pre-establecidos que pretendemos alcanzar en un determinado lapso.
Motivación para el estudio
Al igual que la mayoría de actividades o acciones que realizamos las
personas, la motivación es el motor que hace que estas actividades se
lleven a cabo de manera satisfactoria. Esta motivación puede ser tanto
intrínseca, cuando hacemos algo por el mero placer de hacerlo; o
intrínseca, cuando lo que nos motiva es la consecución de una
recompensa externa.

3. Asimismo, la motivación también puede verse afectada por nuestro
estado de ánimo. En algunas ocasiones las diferentes situaciones por
las que pasamos en nuestro día a día condicionan nuestro estado de
ánimo y por lo tanto esto afecta también a nuestra motivación para
realizar determinadas tareas, incluyendo los hábitos de estudio.
1. Planificar la sesión de estudio.
2. Establecer metas pequeñas.
3. Hacer primero lo más difícil.
4. Evitar las distracciones.
5. Descansar de vez en cuando.
6. Pensar en las metas a largo plazo.
Hábitos de estudio
Se llaman hábitos de estudio a aquellas conductas que los estudiantes
practican regularmente, para incorporar saberes a su estructura
cognitiva. Pueden ser buenos o malos, con consecuencias positivas o
negativas, respectivamente, en sus resultados.
Se incorporan con la práctica continua, y luego se vuelven naturales.
Como buenos hábitos podemos citar: cumplir horarios; establecer una
metodología, diagramar el tiempo con que se cuenta; llevar un ritmo
constante; mantener el orden en el material; estudiar en un lugar
silencioso y cómodo; utilizar técnicas para aprender significativamente,
como la de subrayado, cuadros sinópticos y comparativos o mapas
conceptuales; repasar; exponer en voz alta lo aprendido; cotejar los
apuntes de clase con los textos recomendados; releer si no se entiende;
ayudarse con el diccionario para realizar la lectura comprensiva; pautar
descansos cortos por cada hora de dedicación; etcétera. Se van
formando en forma progresiva, ya que no se puede pretender que un
alumno de entre seis y once años aplique técnicas complejas, pero sí
que automatice el orden, la prolijidad o el manejo del tiempo. La ayuda
del maestro y la familia como guías para la incorporación de estos
hábitos es fundamental.
Planificación del tiempo
La planificación y organización en el estudio es una tarea esencial que
debe ser realizada por los estudiantes para poder superar el curso
académico de un modo mucho más sencillo.
Muchos estudiantes comenten el error de dejar para último momento la
realización de actividades o el estudio de cara a un examen. Esto
conlleva a la obtención de malas calificaciones dado que es realmente
difícil realizar todo el trabajo que debería haberse hecho durante

4. semanas en apenas unos días. Esto ocurre porque los alumnos no
establecen una planificación idónea.
Por ello, la planificación y organización del tiempo de estudio es
elemental para alcanzar el éxito académico y conseguir los objetivos
marcados por el alumnado. Cuando establecemos una planificación
obtenemos un mayor control sobre las tareas que debemos realizar, lo
que nos permitirá alcanzar nuestros objetivos de una forma mucho más
fácil.
Plan De Trabajo
Un plan de trabajo es una herramienta que permite ordenar y
sistematizar información relevante para realizar un trabajo. Esta especie
de guía propone una forma de interrelacionar los recursos humanos,
financieros, materiales y tecnológicos disponibles.
Como instrumento de planificación, el plan de trabajo establece un
cronograma, designa a los responsables y marca metas y objetivos.
El plan de trabajo suele ser válido para un determinado periodo de
tiempo. De esta manera, las acciones que propone deben desarrollarse
en un cierto plazo y los objetivos tienen que ser cumplidos antes de una
fecha límite. Al concluir un plan de trabajo (que puede ser mensual o
anual, por ejemplo), éste es reemplazado por uno nuevo.
Horario de estudio
Al momento de ponerse a estudiar se debe tener un plan o un horario
adecuado, es decir se debe organizar bien nuestro tiempo para
administrarlo eficazmente y poder cubrir todo el material requerido en
un curso.
Se debe evitar los obstáculos mas recurrentes cuando se pretende
estudiar como los son la Inconsistencia (se debe estudiar el material de
manera constante, día a día), la desorganización (se debe tener un plan
de acción y tener claro cuál es el material a cubrir y el tiempo que se va
a emplear en ello), la falta de profundidad (esto es revisar un tema de
manera solo superficial) y la distracciones (se debe estudiar en un
ambiente libre o con las mínimas distracciones).
Para tener un aprendizaje efectivo se debe planear adecuadamente el
tiempo de estudio. Se debe crear un horario el cual reducirá el tiempo
ocioso o de indecisiones que establezca que es lo que se va a estudiar,
cuando y durante cuánto tiempo así como el material o elementos de
apoyo a utilizar.

5. Método de estudio Robinson
Una de las técnicas mejor valoradas y que mejores resultados aportan
es el método Robinson (EE.UU), el cual tiene por finalidad asimilar los
contenidos con la mayor claridad y rapidez posible. Este se estructura
con 5 fases (EPL2R):
Explorar: se aconseja una lectura rápida de situación, en la que hay
que fijarse con el índice, el título de los apartados y la extensión del
temario de estudio. Tiempo aprox : 5.
Preguntar: se trata de una segunda lectura más detenida, donde
ponemos más atención en busca de una vertiente más activa
planteando dudas . Cabe cuestionarnos la información y buscar
posibles aclaraciones fruto de esta segunda lectura, las que pueden ser
resueltas por el profesor o por los propios compañeros (p.ej. foro).
Material aconsejable: hoja bruto titulado «dudas».
Leer: En una tercera lectura , deberíamos buscar palabras clave
(negrita) y subrayar la frase más importante del párrafo, proceso que
nos ayudará a construir un mapa conceptual (CMAP) y tener una visión
más clara y significativa de lo que estamos estudiante.
Recitar: nos lo explicamos con voz alta de la misma manera como si
hiciéramos una exposición oral ante los compañeros. El audacity puede
ser una buena herramienta para Gavar hacernos y escolar hacernos
posteriormente.
Repasar : esta parte es muy importante, tanto por los últimos
momentos antes de el examen y para después de cada tema,
garantizando así la consolidación de los aprendizajes. Un buen consejo
es escribir de nuevo el mapa conceptual sin mirar y hasta que salga
bien.
Técnicas de Estudio
Esas herramientas que puede utilizar un alumno para facilitar el
aprendizaje en la comprensión de un texto.
A través de las diferentes técnicas de estudio es posible sintetizar la
información de un tema con el objetivo de poder abarcarlo de un modo
más eficaz a nivel intelectual, potenciando la memorización de los datos
y el razonamiento.
Subrayar lo importante: Este es uno de los métodos de estudio más
conocidos.

6. Realiza tus propios apuntes: Esto es uno de los hábitos de estudio
más conocidos.
Mapas mentales.
Fichas de estudio.
Ejercicios y casos prácticos.
LA LECTURA COMPRENSIVA
La comprensión lectora es el proceso de elaborar un significado al
aprender las ideas relevantes de un texto, es también la decodificación
de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un
significado para el lector. Es importante para cada persona entender y
relacionar el texto con el significado de las palabras.
La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el
lenguaje; el lector necesita reconocer las letras, las palabras y las frases.
Sin embargo, cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje
que encierra el texto; es posible, incluso, que se comprenda de manera
equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los
significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes,
colores y movimientos. Es un proceso donde se dan decodificaciones
de acuerdo al contexto, a las ideas secundarias, etc.
Cuando evaluamos el rendimiento lector en niños con dificultades de
lectura, tenemos que comparar la capacidad de extraer información del
texto escrito con la capacidad de extraer información a nivel oral.
Muchas veces, los niños presentan una buena comprensión de la
información a la cual han podido acceder de forma oral y muestran un
bajo rendimiento cuando se trata de extraer información de los textos
leídos.
Las estrategias de comprensión son la mejor opción para lograr que los
niños con dificultades en la lectura alcancen el objetivo deseado, las
mismas deben ir dirigidas a promover la autonomía del niño a través de
un proceso activo, pero con modelado, acompañamiento y seguimiento.