Este documento describe los trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Define el TDAH y explica que se caracteriza por tres síntomas principales: falta de atención, impulsividad e hiperactividad. También discute la etiología, prevalencia, patogenia, manifestaciones clínicas, diagnóstico y trastornos comórbidos asociados con el TDAH.
Este documento presenta información sobre el déficit de atención, incluyendo definiciones del trastorno según el DSM-IV y desde perspectivas médica y educativa. También proporciona estadísticas descriptivas sobre la prevalencia del déficit de atención en diferentes países y posibles causas del trastorno relacionadas con neurotransmisores y estructuras cerebrales.
La parálisis cerebral infantil es un trastorno motor causado por daño cerebral que afecta el movimiento y el tono muscular. Puede ocurrir antes, durante o después del nacimiento. Existen diferentes tipos dependiendo de las áreas cerebrales afectadas y los síntomas presentes. El tratamiento incluye estimulación temprana, fisioterapia y terapia ocupacional para mejorar la movilidad y prevenir deformidades. Los sistemas de comunicación alternativos también son importantes para apoyar a quienes tienen dificultades del habla.
Este documento presenta un trabajo monográfico sobre el Trastorno Espectro Autista (TEA). Define el TEA y sus dos subtipos principales: el autismo y el síndrome de Asperger. Describe las características clínicas del TEA y sus variaciones entre personas. Explica que las posibles causas son desconocidas y multifacéticas, aunque existen anormalidades en el cerebro. Finalmente, abarca temas como el tratamiento, casos clínicos, convivencia familiar y educación de personas con TEA.
Este documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en adolescentes y adultos. Explica que el TDAH afecta a funciones cognitivas como la atención, organización y control de impulsos. También describe las bases neurobiológicas del TDAH, implicando a los sistemas dopaminérgicos y noradrenérgicos. Además, señala que en adolescentes y adultos con TDAH, los circuitos neurales involucrados en la toma de decisiones y la resp
Este documento describe el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH): (1) Explica que se trata de un trastorno neurobiológico que implica déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad; (2) Detalla que los síntomas principales son déficit de atención, hiperactividad e impulsividad y que estas deben presentarse desde la infancia; (3) Señala que las causas incluyen factores genéticos y ambientales como el consumo de tabaco y alcohol durante
El documento resume las conclusiones de un curso sobre la detección y diagnóstico de los trastornos del espectro autista. Señala que el autismo es un trastorno neurodesarrollo causado por una disfunción prenatal que se caracteriza por alteraciones en la interacción social, comunicación y comportamientos repetitivos. Explica que el diagnóstico requiere un equipo multidisciplinario y especializado, y debe dar lugar a orientaciones de tratamiento e incluir apoyo a las familias. Además, indica que el pronóstico está mejorando deb
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Guía para padres y educ...Fundación CADAH TDAH
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Guía para padres y educadores
Unidad de Salud Mental Infantil y Juvenil
Unidad de Gestión Clínica de Salud Mental
Hospital Universitario Reina Sofía. Córdoba
Universidad de Córdoba
Rafael de Burgos Marín
Mireia Barrios Agrafojo
Ricardo Engo Pita
Alfonso García Calero
Eudoxia Gay Pamos
Teresa Guijarro Granados
Auxiliadora Romero Balsera
Yolanda Sanz López
Pilar Martín Borreguero
Carmen Prada Carrasco
Vicente Sánchez Vázquez
Demencia fronto temporal asociada a sindrome de diogenes y a dermatitis de di...Rodrigo Aguirre Baez
Este documento presenta el caso clínico de un hombre de 85 años con demencia frontotemporal asociada a un síndrome de Diógenes y una dermatitis crónica. Presentaba cambios de conducta como negligencia de la higiene y acumulación de objetos. Fue tratado con risperidona, lo que mejoró sus síntomas conductuales y la dermatitis.
Este documento presenta información sobre el déficit de atención, incluyendo definiciones del trastorno según el DSM-IV y desde perspectivas médica y educativa. También proporciona estadísticas descriptivas sobre la prevalencia del déficit de atención en diferentes países y posibles causas del trastorno relacionadas con neurotransmisores y estructuras cerebrales.
La parálisis cerebral infantil es un trastorno motor causado por daño cerebral que afecta el movimiento y el tono muscular. Puede ocurrir antes, durante o después del nacimiento. Existen diferentes tipos dependiendo de las áreas cerebrales afectadas y los síntomas presentes. El tratamiento incluye estimulación temprana, fisioterapia y terapia ocupacional para mejorar la movilidad y prevenir deformidades. Los sistemas de comunicación alternativos también son importantes para apoyar a quienes tienen dificultades del habla.
Este documento presenta un trabajo monográfico sobre el Trastorno Espectro Autista (TEA). Define el TEA y sus dos subtipos principales: el autismo y el síndrome de Asperger. Describe las características clínicas del TEA y sus variaciones entre personas. Explica que las posibles causas son desconocidas y multifacéticas, aunque existen anormalidades en el cerebro. Finalmente, abarca temas como el tratamiento, casos clínicos, convivencia familiar y educación de personas con TEA.
Este documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en adolescentes y adultos. Explica que el TDAH afecta a funciones cognitivas como la atención, organización y control de impulsos. También describe las bases neurobiológicas del TDAH, implicando a los sistemas dopaminérgicos y noradrenérgicos. Además, señala que en adolescentes y adultos con TDAH, los circuitos neurales involucrados en la toma de decisiones y la resp
Este documento describe el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH): (1) Explica que se trata de un trastorno neurobiológico que implica déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad; (2) Detalla que los síntomas principales son déficit de atención, hiperactividad e impulsividad y que estas deben presentarse desde la infancia; (3) Señala que las causas incluyen factores genéticos y ambientales como el consumo de tabaco y alcohol durante
El documento resume las conclusiones de un curso sobre la detección y diagnóstico de los trastornos del espectro autista. Señala que el autismo es un trastorno neurodesarrollo causado por una disfunción prenatal que se caracteriza por alteraciones en la interacción social, comunicación y comportamientos repetitivos. Explica que el diagnóstico requiere un equipo multidisciplinario y especializado, y debe dar lugar a orientaciones de tratamiento e incluir apoyo a las familias. Además, indica que el pronóstico está mejorando deb
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Guía para padres y educ...Fundación CADAH TDAH
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Guía para padres y educadores
Unidad de Salud Mental Infantil y Juvenil
Unidad de Gestión Clínica de Salud Mental
Hospital Universitario Reina Sofía. Córdoba
Universidad de Córdoba
Rafael de Burgos Marín
Mireia Barrios Agrafojo
Ricardo Engo Pita
Alfonso García Calero
Eudoxia Gay Pamos
Teresa Guijarro Granados
Auxiliadora Romero Balsera
Yolanda Sanz López
Pilar Martín Borreguero
Carmen Prada Carrasco
Vicente Sánchez Vázquez
Demencia fronto temporal asociada a sindrome de diogenes y a dermatitis de di...Rodrigo Aguirre Baez
Este documento presenta el caso clínico de un hombre de 85 años con demencia frontotemporal asociada a un síndrome de Diógenes y una dermatitis crónica. Presentaba cambios de conducta como negligencia de la higiene y acumulación de objetos. Fue tratado con risperidona, lo que mejoró sus síntomas conductuales y la dermatitis.
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad Guía para padres y educa...Fundación CADAH TDAH
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad: Guía para padres y educadores
Unidad de Salud Mental Infantil y Juvenil
Hospital Universitario Reina Sofía. Córdoba
Universidad de Córdoba
Este documento trata sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno neurobiológico crónico que afecta a alrededor del 5% de los niños, caracterizado por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Detalla que su origen es desconocido pero involucra factores genéticos y problemas en neurotransmisores como la dopamina y la noradrenalina. Además, ofrece orientaciones sobre el diagnóstico, tratamiento y
¿TDAH en la adolescencia?; 50 preguntas orientativas para reconocer y tratar...Fundación CADAH TDAH
50 preguntas orientativas para reconocer y tratar el TDAH
NÉSTOR SZERMAN
Presidente de la Asociación Española de Patología Dual
Psiquiatra Adjunto Consulta de Patología Dual. Hospital Virgen de la Torre. M
López, S., Rivas, R. M. y Taboada, E. M. (2009) Revisiones sobre el autismo. Revista Latinoamericana de Psicología, 41 (3), 555-570. http://www.scielo.org.co/pdf/rlps/v41n3/v41n3a11.pdf
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
1º Mª Inés Hidalgo Vicario (Pediatra. Acreditada en Medicina de la Adolescencia. Centro de Salud Barrio del Pilar. Área V. Madrid)
2º César Soutullo Esperón
(Director de la Unidad de Psiquiatría Infantil y Adolescente. Departamento de Psiquiatría y Psicología
Médica. Clínica Universitaria, Facultad de Medicina, Universidad de Navarra. Pamplona).
El documento trata sobre la psicología de las personas sordas. Explica que entre el 40-50% de niños y jóvenes sordos pueden tener trastornos emocionales o de conducta. Las personas sordas tienen mayor probabilidad de ser diagnosticadas con trastornos de personalidad u otros trastornos, aunque no tienen más probabilidad de depresión. Las causas incluyen carencias en la relación padres-hijo, sobreprotección de los padres, malos resultados educativos y dificultades laborales, y errores de diagnóst
Este documento describe la hiperactividad infantil y el trastorno por déficit de atención. Explica que estos trastornos se caracterizan por dificultades de atención, hiperactividad e impulsividad, y que están asociados con problemas de aprendizaje y emocionales. También discute los factores genéticos y ambientales involucrados, así como los tratamientos farmacológicos y psicopedagógicos disponibles.
Trastornos del espectro del autismo. intervención y evaluación diagnóstica.José María
El documento describe los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA), incluyendo su identificación, evaluación diagnóstica e intervención. Explica que los TEA afectan el neurodesarrollo y funcionamiento cerebral, causando dificultades en la comunicación social y flexibilidad de pensamiento. También discute los signos tempranos, el proceso de evaluación multidisciplinaria utilizando instrumentos estandarizados, y la importancia de una evaluación integral que incluye las áreas cognitiva, lingüística, física, de salud mental y
Este documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Además, describe que el TDAH tiene causas genéticas y ambientales y que se diagnostica mediante una historia clínica y evaluaciones que descartan otras condiciones.
Este documento presenta los criterios diagnósticos del Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad según el DSM-5. Incluye dos categorías principales de síntomas: inatención y hiperactividad-impulsividad. Se requiere que se presenten varios síntomas de una de estas categorías que causen un impacto negativo y sean incompatibles con el nivel de desarrollo de la persona. Además, algunos síntomas deben haber estado presentes antes de los 12 años y en dos o más entornos para cu
El documento habla sobre el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Existen tres tipos de TDAH: de tipo inatento, de tipo hiperactivo-impulsivo, y de tipo combinado. El diagnóstico del TDAH se basa en varios síntomas que se presentan antes de los 12 años de edad y en dos o más entornos. Si no se trata adecuadamente, el TDAH puede traer complicaciones.
Este documento define el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), describe sus síntomas, etiología, diagnóstico y tratamiento. El TDAH se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad que afectan negativamente el funcionamiento. Tiene un fuerte componente genético y se relaciona con alteraciones en áreas cerebrales y neurotransmisores. El diagnóstico se basa en criterios clínicos y su impacto funcional. El tratamiento es multidisciplinar e individual
Este documento describe el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH). Explica que se caracteriza por niveles inapropiados de inatención, hiperactividad e impulsividad y que requiere un enfoque de tratamiento multidisciplinario que incluye intervenciones farmacológicas, psicológicas y psicopedagógicas. La intervención integral es la forma más efectiva de abordar este trastorno que presenta una gran variabilidad de síntomas entre individuos.
Este documento describe el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Se caracteriza por distracción, atención breve, inquietud motora e impulsividad. Puede heredarse. Sus síntomas incluyen dificultades para la puntualidad, organización y atención. Afecta al 3-6% de los niños y se diagnostica evaluando el comportamiento, aunque no existe una prueba médica definitiva. A menudo se presenta junto a otros trastornos. Requiere un tratamiento multidisciplinario
Trastorno Por Deficit De AtencióN E Hiperactividadgueste9c7b5
Este documento resume el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como una perturbación común de la atención, el control de impulsos y la hiperactividad que afecta al 3-5% de los niños. Explica que se relaciona con alteraciones en el córtex prefrontal y el estriado ventral. Describe los síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad que se usan para el diagnóstico y especifica que debe haber evidencia de estos síntomas antes de los 7
El documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como un trastorno neurobiológico que afecta la capacidad de regular la actividad, inhibir los impulsos y prestar atención. Describe los criterios para diagnosticar el TDAH, los tres tipos principales y sus causas, que incluyen factores genéticos, neurológicos y ambientales. También explica cómo se manifiestan los síntomas del TDAH según la edad del niño.
El documento describe el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno neurobiológico relacionado con dificultades en la atención, control de impulsos y nivel de actividad. Se diagnostica cuando estos síntomas interfieren con la vida diaria y ocasionan problemas de aprendizaje y emocionales. El tratamiento efectivo es multimodal e involucra terapias psicológicas, pedagógicas y posiblemente medicación.
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)José Luis JM
El documento describe el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), incluyendo sus causas neurobiológicas, características primarias como la inatención, impulsividad e hiperactividad, y secundarias como las dificultades sociales y de aprendizaje. También ofrece sugerencias para la intervención en el aula, como la organización del espacio, el manejo del comportamiento a través de refuerzos positivos, y adaptaciones a la metodología, actividades y exámenes.
DIFERENCIAS ENTREDSM-IVTR Y DSM-V TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLOMédico Psiquiatra
intenta explicar a medica que analiza, las principales diferencias que encontramos al comparar el dsm-5 con el previo tratado de psiquiatría (dsm-IVTR) y CIE-10 sobre el capitulo .- trastornos del neurodesarrollo.
El documento compara el Trastorno por Déficit de Atención (TDA) y el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). El TDA se caracteriza por la pasividad y falta de atención, mientras que el TDAH presenta síntomas de hiperactividad e impulsividad además de déficit atencional. El TDAH es el trastorno más común. El documento también describe las características conductuales de los niños con TDA/TDAH.
Este documento describe los trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como un síndrome orgánico con tres síntomas clave: falta de atención, impulsividad e hiperactividad. Explica que la prevalencia estimada ha aumentado del 4-6% al 10-20% y que afecta por igual a ambos sexos. El TDAH tiene orígenes tanto genéticos como adquiridos y se manifiesta de diferentes formas según la edad, incluyendo problemas de atención, comport
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad Guía para padres y educa...Fundación CADAH TDAH
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad: Guía para padres y educadores
Unidad de Salud Mental Infantil y Juvenil
Hospital Universitario Reina Sofía. Córdoba
Universidad de Córdoba
Este documento trata sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno neurobiológico crónico que afecta a alrededor del 5% de los niños, caracterizado por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Detalla que su origen es desconocido pero involucra factores genéticos y problemas en neurotransmisores como la dopamina y la noradrenalina. Además, ofrece orientaciones sobre el diagnóstico, tratamiento y
¿TDAH en la adolescencia?; 50 preguntas orientativas para reconocer y tratar...Fundación CADAH TDAH
50 preguntas orientativas para reconocer y tratar el TDAH
NÉSTOR SZERMAN
Presidente de la Asociación Española de Patología Dual
Psiquiatra Adjunto Consulta de Patología Dual. Hospital Virgen de la Torre. M
López, S., Rivas, R. M. y Taboada, E. M. (2009) Revisiones sobre el autismo. Revista Latinoamericana de Psicología, 41 (3), 555-570. http://www.scielo.org.co/pdf/rlps/v41n3/v41n3a11.pdf
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
1º Mª Inés Hidalgo Vicario (Pediatra. Acreditada en Medicina de la Adolescencia. Centro de Salud Barrio del Pilar. Área V. Madrid)
2º César Soutullo Esperón
(Director de la Unidad de Psiquiatría Infantil y Adolescente. Departamento de Psiquiatría y Psicología
Médica. Clínica Universitaria, Facultad de Medicina, Universidad de Navarra. Pamplona).
El documento trata sobre la psicología de las personas sordas. Explica que entre el 40-50% de niños y jóvenes sordos pueden tener trastornos emocionales o de conducta. Las personas sordas tienen mayor probabilidad de ser diagnosticadas con trastornos de personalidad u otros trastornos, aunque no tienen más probabilidad de depresión. Las causas incluyen carencias en la relación padres-hijo, sobreprotección de los padres, malos resultados educativos y dificultades laborales, y errores de diagnóst
Este documento describe la hiperactividad infantil y el trastorno por déficit de atención. Explica que estos trastornos se caracterizan por dificultades de atención, hiperactividad e impulsividad, y que están asociados con problemas de aprendizaje y emocionales. También discute los factores genéticos y ambientales involucrados, así como los tratamientos farmacológicos y psicopedagógicos disponibles.
Trastornos del espectro del autismo. intervención y evaluación diagnóstica.José María
El documento describe los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA), incluyendo su identificación, evaluación diagnóstica e intervención. Explica que los TEA afectan el neurodesarrollo y funcionamiento cerebral, causando dificultades en la comunicación social y flexibilidad de pensamiento. También discute los signos tempranos, el proceso de evaluación multidisciplinaria utilizando instrumentos estandarizados, y la importancia de una evaluación integral que incluye las áreas cognitiva, lingüística, física, de salud mental y
Este documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Además, describe que el TDAH tiene causas genéticas y ambientales y que se diagnostica mediante una historia clínica y evaluaciones que descartan otras condiciones.
Este documento presenta los criterios diagnósticos del Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad según el DSM-5. Incluye dos categorías principales de síntomas: inatención y hiperactividad-impulsividad. Se requiere que se presenten varios síntomas de una de estas categorías que causen un impacto negativo y sean incompatibles con el nivel de desarrollo de la persona. Además, algunos síntomas deben haber estado presentes antes de los 12 años y en dos o más entornos para cu
El documento habla sobre el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Existen tres tipos de TDAH: de tipo inatento, de tipo hiperactivo-impulsivo, y de tipo combinado. El diagnóstico del TDAH se basa en varios síntomas que se presentan antes de los 12 años de edad y en dos o más entornos. Si no se trata adecuadamente, el TDAH puede traer complicaciones.
Este documento define el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), describe sus síntomas, etiología, diagnóstico y tratamiento. El TDAH se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad que afectan negativamente el funcionamiento. Tiene un fuerte componente genético y se relaciona con alteraciones en áreas cerebrales y neurotransmisores. El diagnóstico se basa en criterios clínicos y su impacto funcional. El tratamiento es multidisciplinar e individual
Este documento describe el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH). Explica que se caracteriza por niveles inapropiados de inatención, hiperactividad e impulsividad y que requiere un enfoque de tratamiento multidisciplinario que incluye intervenciones farmacológicas, psicológicas y psicopedagógicas. La intervención integral es la forma más efectiva de abordar este trastorno que presenta una gran variabilidad de síntomas entre individuos.
Este documento describe el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Se caracteriza por distracción, atención breve, inquietud motora e impulsividad. Puede heredarse. Sus síntomas incluyen dificultades para la puntualidad, organización y atención. Afecta al 3-6% de los niños y se diagnostica evaluando el comportamiento, aunque no existe una prueba médica definitiva. A menudo se presenta junto a otros trastornos. Requiere un tratamiento multidisciplinario
Trastorno Por Deficit De AtencióN E Hiperactividadgueste9c7b5
Este documento resume el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como una perturbación común de la atención, el control de impulsos y la hiperactividad que afecta al 3-5% de los niños. Explica que se relaciona con alteraciones en el córtex prefrontal y el estriado ventral. Describe los síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad que se usan para el diagnóstico y especifica que debe haber evidencia de estos síntomas antes de los 7
El documento proporciona información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como un trastorno neurobiológico que afecta la capacidad de regular la actividad, inhibir los impulsos y prestar atención. Describe los criterios para diagnosticar el TDAH, los tres tipos principales y sus causas, que incluyen factores genéticos, neurológicos y ambientales. También explica cómo se manifiestan los síntomas del TDAH según la edad del niño.
El documento describe el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno neurobiológico relacionado con dificultades en la atención, control de impulsos y nivel de actividad. Se diagnostica cuando estos síntomas interfieren con la vida diaria y ocasionan problemas de aprendizaje y emocionales. El tratamiento efectivo es multimodal e involucra terapias psicológicas, pedagógicas y posiblemente medicación.
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)José Luis JM
El documento describe el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), incluyendo sus causas neurobiológicas, características primarias como la inatención, impulsividad e hiperactividad, y secundarias como las dificultades sociales y de aprendizaje. También ofrece sugerencias para la intervención en el aula, como la organización del espacio, el manejo del comportamiento a través de refuerzos positivos, y adaptaciones a la metodología, actividades y exámenes.
DIFERENCIAS ENTREDSM-IVTR Y DSM-V TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLOMédico Psiquiatra
intenta explicar a medica que analiza, las principales diferencias que encontramos al comparar el dsm-5 con el previo tratado de psiquiatría (dsm-IVTR) y CIE-10 sobre el capitulo .- trastornos del neurodesarrollo.
El documento compara el Trastorno por Déficit de Atención (TDA) y el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). El TDA se caracteriza por la pasividad y falta de atención, mientras que el TDAH presenta síntomas de hiperactividad e impulsividad además de déficit atencional. El TDAH es el trastorno más común. El documento también describe las características conductuales de los niños con TDA/TDAH.
Este documento describe los trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como un síndrome orgánico con tres síntomas clave: falta de atención, impulsividad e hiperactividad. Explica que la prevalencia estimada ha aumentado del 4-6% al 10-20% y que afecta por igual a ambos sexos. El TDAH tiene orígenes tanto genéticos como adquiridos y se manifiesta de diferentes formas según la edad, incluyendo problemas de atención, comport
Este documento describe los trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Define el TDAH como un síndrome orgánico con tres síntomas clave: falta de atención, impulsividad e hiperactividad. Explica que la prevalencia estimada ha aumentado del 4-6% al 10-20% y que afecta por igual a ambos sexos. El TDAH tiene orígenes tanto genéticos como adquiridos y se manifiesta de diferentes formas según la edad, incluyendo problemas de atención, comport
1) El documento describe los trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), definiéndolos por tres síntomas fundamentales y señalando su alta prevalencia.
2) También expone que el TDAH es un síndrome más amplio que involucra múltiples facetas, y tiene orígenes tanto genéticos como adquiridos que afectan las conexiones cerebrales.
3) Además de los tres síntomas clave, el TDAH suele presentarse con otros trastornos asociados
Este documento describe el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno neurobiológico frecuente en niños y jóvenes que causa problemas de desarrollo. Describe los síntomas, subtipos, diagnóstico, tratamiento y pronóstico del TDAH. El tratamiento incluye apoyo a los padres, terapia conductual, medicamentos estimulantes y apoyo educativo.
Este documento proporciona una introducción al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) para padres. Explica que el TDAH se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad y que puede persistir desde la infancia hasta la edad adulta. También resume brevemente la evolución histórica del concepto del TDAH, sus criterios de diagnóstico actuales según la DSM-IV y CIE-10, y algunos factores etiológicos como estudios genétic
El documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que es el trastorno psiquiátrico más frecuente en la infancia, con una base biológica y factores genéticos. El TDAH tiene un gran impacto social y económico y requiere un diagnóstico y tratamiento precoces para mejorar el pronóstico a largo plazo del individuo.
Este documento define el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), discutiendo sus tres síntomas fundamentales, su denominación a lo largo de la historia y su prevalencia creciente. Explica que la prevalencia actual se estima entre el 10-20% y que afecta por igual a ambos sexos, aunque los síntomas pueden variar entre hombres y mujeres. También señala que el TDAH ya no se considera exclusivo de la infancia y adolescencia.
Este documento presenta una guía sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) dirigida a padres y educadores. En primer lugar, introduce el TDAH, explicando su etiología, formas clínicas y diagnóstico. A continuación, aborda el tratamiento farmacológico y ofrece estrategias psicológicas para mejorar la atención, controlar la impulsividad y orientar a los padres. Por último, proporciona algunas direcciones de interés adicionales sobre este trastorno
Este documento presenta una guía sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) dirigida a padres y educadores. Primero, resume la etiología, formas clínicas, diagnóstico y tratamiento del TDAH, incluyendo tratamiento farmacológico y estrategias psicológicas. Luego, ofrece orientaciones específicas para padres sobre cómo manejar diferentes síntomas. El objetivo es ayudar a padres, educadores y niños afectados a comprender y abordar mejor los desaf
Este documento describe el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH afecta a niños, adolescentes y adultos de ambos sexos, y que las dificultades cognitivas como la falta de atención son los síntomas centrales. También discute las bases neurobiológicas del TDAH, incluyendo la disfunción del sistema dopaminérgico y las estructuras frontales y de los ganglios basales. El documento concluye que el diagnóstico del TDAH se basa principal
El documento proporciona información sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Define el TDAH y resume su evolución histórica, epidemiología y etiología, incluidos factores ambientales y genéticos. También describe los hallazgos de estudios de neuroimagen y neurotransmisores que relacionan el TDAH con disfunciones en la corteza frontal y los ganglios basales. Finalmente, resume los criterios diagnósticos actuales del DSM-IV y CIE-10 para el diagnóstico del
El documento proporciona información sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Define el TDAH y resume su evolución histórica, epidemiología y etiología, incluidos factores ambientales y genéticos. También describe los hallazgos de estudios de neuroimagen y neurotransmisores que implican disfunciones en las áreas frontales y subcorticales del cerebro. Finalmente, resume los criterios diagnósticos actuales del DSM-IV y CIE-10 para el diagnóstico de TDAH.
Este documento presenta una guía sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) dirigida a padres y educadores. Explica que el TDAH es un trastorno neurobiológico crónico que afecta al 5% de los niños y se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Detalla que su causa no se conoce completamente pero involucra factores genéticos y problemas en neurotransmisores. Además, ofrece orientaciones sobre el diagnóstico,
Este documento trata sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Explica que se trata de un trastorno neurobiológico frecuente en niños, caracterizado por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Además, describe los diferentes subtipos del TDAH, su diagnóstico y tratamiento, el cual incluye intervenciones psicológicas, psicopedagógicas y farmacológicas.
Este documento presenta una guía sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) dirigida a padres y educadores. Explica que el TDAH es un trastorno neurobiológico crónico que afecta al 5% de los niños y se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Detalla que su causa no se conoce completamente pero involucra factores genéticos y problemas en neurotransmisores. Además, ofrece orientaciones sobre el diagnóstico,
Este documento presenta una guía sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) dirigida a padres y educadores. Explica que el TDAH es un trastorno neurobiológico crónico que afecta al 5% de los niños y se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Detalla que su causa no se conoce completamente pero involucra factores genéticos y problemas en neurotransmisores. Además, ofrece orientaciones sobre el diagnóstico,
Este documento trata sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno neurobiológico crónico que afecta a la atención, la hiperactividad y la impulsividad. Además, describe los diferentes subtipos del TDAH, su diagnóstico, tratamiento y estrategias psicológicas para manejar los síntomas. El objetivo final es proporcionar una guía útil para padres, educadores y profesionales sobre este trastorno común en la infancia
Este documento presenta una guía sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) dirigida a padres y educadores. Explica que el TDAH es un trastorno neurobiológico frecuente en niños caracterizado por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Además, describe que su diagnóstico debe realizarse de forma clínica basándose en la información de múltiples fuentes y que su tratamiento incluye opciones farmacológicas y psicológic
Este documento presenta una guía sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) dirigida a padres y educadores. Explica que el TDAH es un trastorno neurobiológico frecuente en niños que afecta la atención, hiperactividad e impulsividad. Describe las formas clínicas, el diagnóstico y los pilares del tratamiento, incluyendo el farmacológico y las estrategias psicológicas. El objetivo es brindar información útil sobre este trastor
Comunicació oral de les infermeres Maria Rodríguez i Elena Cossin, infermeres gestores de processos complexos de Digestiu de l'Hospital Municipal de Badalona, a les 34 Jornades Nacionals d'Infermeras Gestores, celebrades a Madrid del 5 al 7 de juny.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
EL TRASTORNO DE CONCIENCIA, TEC Y TVM.pptxreginajordan8
En el presente documento, definimos qué es el estado de conciencia, su clasificación, los trastornos que puede presentar, su fisiopatología, epidemiología y entre otros conceptos pertenecientes a la rama de neurología, por ejemplo, la escala de Glasgow.
TRIAGE EN DESASTRES Y SU APLICACIÓN.pptxsaraacuna1
Se habla sobre el Triage, sus tipos y cómo aplicarlo en algún desastre. Además de explicar los pasos de los triages más usados como el SHORT y el START.