Trabajo I Clase Comunicación y Tecnología
•
0 recomendaciones•202 vistas
La presentación trata de la enseñanza y el aprendizaje en entornos virtuales. Describe las características principales de la enseñanza universitaria en el siglo XXI y las fortaleczas y debilidades de la enseñanza presencial y virtual.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Diapositivas metodos de estudio
El documento discute cómo las nuevas tecnologías están transformando la educación y el rol de los educadores. Señala que la educación a distancia utiliza sistemas de comunicación masiva y bidireccional para reemplazar la interacción en el aula. También describe cómo las nuevas tecnologías han modificado conceptos como el tiempo y el espacio. Finalmente, argumenta que para mantener su rol, las universidades deben identificar nuevas políticas, reanalizar sus funciones y definir el rol de sus docentes en entornos virtuales.
Educación a distancia
La educación a distancia es una forma de enseñanza en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a clases y en su lugar reciben materiales de estudio. Se caracteriza por ofrecer flexibilidad de horarios y espacio físico, usar TIC y requerir que los estudiantes sean autodidactas y constructores de sus propios conocimientos mediante la investigación. Presenta ventajas como eliminar barreras geográficas y dar acceso a la educación superior, pero también desventajas como dificultar la transmisión de conten
Educación a distancia
La educación a distancia es una forma de enseñanza en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a clases y en su lugar reciben materiales de estudio. Se caracteriza por la flexibilidad de horarios y espacios, el uso de tecnologías de la información y la comunicación, y requiere que los estudiantes sean autodidactas y constructores de sus propios conocimientos. Si bien elimina barreras geográficas y permite el acceso a la educación superior, también dificulta la transmisión de contenidos actitudinal
clase 4
Este documento discute los modelos educativos centrados en el estudiante para el aprendizaje en línea. Enfatiza la importancia de diseñar experiencias que fomenten la colaboración entre estudiantes y el seguimiento constante de los profesores. También destaca tres elementos esenciales para el diseño de actividades de aprendizaje: recursos de aprendizaje, colaboración y acompañamiento.
Integracion de las_tics_en_la_nueva_secundaria
El documento discute la integración de las TIC en las escuelas, reconociendo que cada escuela tiene su propia realidad particular. Señala que las computadoras en el aula requieren una redefinición del espacio pedagógico y metodologías más flexibles centradas en cada estudiante. También explica que las TIC permiten expandir los espacios de aprendizaje más allá del aula a través de blogs, Facebook y correo electrónico, lo que puede ayudar a incluir a estudiantes que no pueden asistir a la escuela. Final
Presentación1 tarea final
La revolución educativa requiere la integración de herramientas tecnológicas en el aula para ofrecer una educación de calidad y alcanzar estándares educativos globales en un contexto de aprendizaje basado en competencias. El uso de las TIC en la enseñanza permite cambiar la forma de enseñar y aprender de manera dinámica e interactiva, fomentando el aprendizaje autónomo y la resolución de problemas. Para lograr los objetivos de la educación del siglo XXI se requiere que los
Las competencias académicas del siglo xxi
El documento habla sobre las competencias académicas del siglo XXI. Señala que los maestros deben guiar a los estudiantes en el uso de herramientas tecnológicas para enriquecer el aprendizaje y desarrollar habilidades para resolver problemas complejos. También menciona que es importante que maestros y estudiantes interactúen constantemente para adaptar los objetivos educativos a las demandas de la sociedad.
Diapositivas curso virtual
Este documento discute los roles y responsabilidades de los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje e-Learning. Explora los retos que enfrentan los docentes al prepararse para usar tecnologías de comunicación e información y brindar aprendizajes relevantes a los estudiantes. También describe las habilidades necesarias de los profesores virtuales como crear una comunidad de aprendizaje, motivar a los estudiantes y diseñar materiales didácticos multimedia. Concluye que los docentes deben mejorar sus habilidades de comunicación y transform
Recomendados
Diapositivas metodos de estudio
El documento discute cómo las nuevas tecnologías están transformando la educación y el rol de los educadores. Señala que la educación a distancia utiliza sistemas de comunicación masiva y bidireccional para reemplazar la interacción en el aula. También describe cómo las nuevas tecnologías han modificado conceptos como el tiempo y el espacio. Finalmente, argumenta que para mantener su rol, las universidades deben identificar nuevas políticas, reanalizar sus funciones y definir el rol de sus docentes en entornos virtuales.
Educación a distancia
La educación a distancia es una forma de enseñanza en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a clases y en su lugar reciben materiales de estudio. Se caracteriza por ofrecer flexibilidad de horarios y espacio físico, usar TIC y requerir que los estudiantes sean autodidactas y constructores de sus propios conocimientos mediante la investigación. Presenta ventajas como eliminar barreras geográficas y dar acceso a la educación superior, pero también desventajas como dificultar la transmisión de conten
Educación a distancia
La educación a distancia es una forma de enseñanza en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a clases y en su lugar reciben materiales de estudio. Se caracteriza por la flexibilidad de horarios y espacios, el uso de tecnologías de la información y la comunicación, y requiere que los estudiantes sean autodidactas y constructores de sus propios conocimientos. Si bien elimina barreras geográficas y permite el acceso a la educación superior, también dificulta la transmisión de contenidos actitudinal
clase 4
Este documento discute los modelos educativos centrados en el estudiante para el aprendizaje en línea. Enfatiza la importancia de diseñar experiencias que fomenten la colaboración entre estudiantes y el seguimiento constante de los profesores. También destaca tres elementos esenciales para el diseño de actividades de aprendizaje: recursos de aprendizaje, colaboración y acompañamiento.
Integracion de las_tics_en_la_nueva_secundaria
El documento discute la integración de las TIC en las escuelas, reconociendo que cada escuela tiene su propia realidad particular. Señala que las computadoras en el aula requieren una redefinición del espacio pedagógico y metodologías más flexibles centradas en cada estudiante. También explica que las TIC permiten expandir los espacios de aprendizaje más allá del aula a través de blogs, Facebook y correo electrónico, lo que puede ayudar a incluir a estudiantes que no pueden asistir a la escuela. Final
Presentación1 tarea final
La revolución educativa requiere la integración de herramientas tecnológicas en el aula para ofrecer una educación de calidad y alcanzar estándares educativos globales en un contexto de aprendizaje basado en competencias. El uso de las TIC en la enseñanza permite cambiar la forma de enseñar y aprender de manera dinámica e interactiva, fomentando el aprendizaje autónomo y la resolución de problemas. Para lograr los objetivos de la educación del siglo XXI se requiere que los
Las competencias académicas del siglo xxi
El documento habla sobre las competencias académicas del siglo XXI. Señala que los maestros deben guiar a los estudiantes en el uso de herramientas tecnológicas para enriquecer el aprendizaje y desarrollar habilidades para resolver problemas complejos. También menciona que es importante que maestros y estudiantes interactúen constantemente para adaptar los objetivos educativos a las demandas de la sociedad.
Diapositivas curso virtual
Este documento discute los roles y responsabilidades de los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje e-Learning. Explora los retos que enfrentan los docentes al prepararse para usar tecnologías de comunicación e información y brindar aprendizajes relevantes a los estudiantes. También describe las habilidades necesarias de los profesores virtuales como crear una comunidad de aprendizaje, motivar a los estudiantes y diseñar materiales didácticos multimedia. Concluye que los docentes deben mejorar sus habilidades de comunicación y transform
Tendencias pedagogicas
El documento describe algunas tendencias pedagógicas modernas como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje vivencial. El aprendizaje basado en proyectos implica que los estudiantes aprenden a través de proyectos que les permiten asumir roles y adquirir conocimientos de manera significativa. El aprendizaje vivencial se refiere a que los estudiantes aprenden a través de experiencias directas.
Roldocentepresencialvirtual
El documento describe los roles del docente en la educación presencial y virtual. En la educación presencial, el docente enseña en un espacio físico, brinda la información directamente, y evalúa los conocimientos de los estudiantes. En la educación virtual, el docente actúa como facilitador del aprendizaje, usa tecnología para garantizar el aprendizaje a distancia, y promueve la interacción entre estudiantes. Finalmente, el documento concluye que la educación virtual es el futuro de la educación debido a los cambios
Grupo _3 _presentación colaborativa
Este documento describe los requisitos y roles de la tutoría en línea en la educación superior. Explica que los estudiantes necesitan autodisciplina, autocontrol y habilidades de administración del tiempo, mientras que los tutores virtuales requieren habilidades tecnológicas, flexibilidad y capacidad de orientar y facilitar el aprendizaje. También destaca los principios fundamentales de la tutoría en línea como el aprendizaje autónomo acompañado y el equilibrio entre las exigencias y el apoyo al estudiante.
Grupo 3 presentación colaborativa-1
Este documento describe los requisitos y roles de la tutoría en línea en la educación superior. Explica que los estudiantes necesitan autodisciplina, autocontrol y habilidades de administración del tiempo, mientras que los tutores virtuales requieren habilidades tecnológicas, flexibilidad y capacidad de orientar y facilitar el aprendizaje. También destaca los principios fundamentales de la tutoría en línea como el aprendizaje autónomo acompañado y el equilibrio entre las exigencias y el apoyo al estudiante.
Aula tradicional vs Aula digital
El documento compara el aula tradicional frente al aula digital, señalando que mientras el aula tradicional promueve una enseñanza memorística y pasiva, el aula digital utiliza recursos tecnológicos que permiten a los estudiantes acceder y comunicarse usando información en línea. Sin embargo, concluye que lo ideal no es sustituir un modelo por el otro, sino enriquecer el aula convencional incorporando aplicaciones informáticas que mejoren cómo se enseña y aprende.
Grupo 3
Este documento describe los requisitos y roles de la tutoría en línea en la educación superior. Explica que los tutores virtuales deben tener habilidades tecnológicas y ser flexibles, orientadores y facilitadores para guiar a los estudiantes de manera autónoma pero acompañada. También destaca que la interacción entre tutor y estudiantes es fundamental y debe incluir diagnóstico, tareas, feedback e implicación del estudiante en su aprendizaje.
Modelo hyflex
El documento describe el modelo educativo HyFlex, el cual integra experiencias de aprendizaje virtuales y presenciales. Este modelo permite que los estudiantes se responsabilicen de su aprendizaje sin necesidad de prescindir del facilitador. El HyFlex propone tener un pensamiento divergente al integrar diferentes modalidades de enseñanza para adaptarse a las necesidades y estilos de vida diversos de los estudiantes de nivel superior.
Docencia virtual
El documento describe el rol del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea. Señala que los tutores deben asumir un liderazgo, dejar atrás métodos de enseñanza tradicionales, fomentar un aprendizaje permanente y trabajar de forma colectiva. También deben dominar contenidos, establecer metas, estimular la curiosidad de los estudiantes y desarrollar valores.
Educacion a distancia
La educación a distancia se ha vuelto una alternativa importante para enfrentar el desafío de educar a la población mundial de manera más accesible y flexible, aprovechando las nuevas tecnologías de la información. Ofrece ventajas como la eliminación de barreras geográficas, flexibilidad horaria, y reducción de costos, pero también presenta desafíos como la necesidad de autodisciplina del estudiante y limitada interacción social. El documento revisa los antecedentes, características, ventajas y desventajas de
Competencias TIC de profesores y alumnos
Presentación realizada por alumnas de 1º del Grado en Maestro de Educación Primaria, para el Seminario de la asignatura de TIC en la educación.
Realizado por:
Elena García, Mónica García, Alba González y Andrea García
Mi quehacer pedagógico
El documento describe las estrategias que un maestro emplea en una escuela con estudiantes de estratos sociales bajos y familias disfuncionales. El maestro utiliza el aprendizaje flexible que permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y lugar, así como estrategias basadas en retos colaborativos. Estas estrategias han ayudado a mejorar el desempeño académico de los estudiantes con el uso de las TIC desde diferentes lugares. El maestro también reconoce los nuevos retos que plantea el sig
La Tutoría en línea en las Instituciones de Educación Superior
Esta es una presentación colaborativa que realizamos entre los compañeros desde la cátedra de TIC en Educación, de la Especialización en Didáctica Universitaria - FACEN - UNA
Gestion de conocimiento en el aprendizaje virtual
La educación actual afronta múltiples retos, y uno de ellos es dar respuesta a los profundos cambios sociales, económicos y culturales que aparecen para la llamada «Sociedad de la Información y el Conocimiento».
Educación virtual
La educación virtual es una modalidad de educación a distancia que se ejecuta a través del ciberespacio. Implica una nueva perspectiva pedagógica diferente a la presencial solo en los medios. Tiene como objetivos promover el interés de las personas, generar ambientes atractivos y entregar conocimientos científicos. Presenta ventajas como horarios flexibles, variedad de cursos y ahorro de tiempo y dinero, pero también desventajas como el mal uso, la pasividad del alumno y problemas técnicos.
Presentación roles estudia
El documento describe las características de los estudiantes y tutores en la educación a distancia. Los estudiantes deben participar activamente en su formación, mostrando disciplina, autonomía y responsabilidad. Los tutores facilitan el proceso de aprendizaje de los estudiantes mediante el acompañamiento y la comunicación.
Presentación eva
Este documento presenta lineamientos para el diseño instruccional y de interfaz de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Propone que estos entornos se basen en un aprendizaje centrado en el estudiante, permanente, socioconstructivista, interactivo, significativo, autorregulado y conectado a la realidad. También recomienda que la interfaz incluya un menú de navegación, espacios para comunicación y retroalimentación, así como estímulos visuales y sonoros para atraer y mantener la
Presentación
Este documento describe los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje (EVEA), incluyendo qué son, las herramientas de comunicación y elaboración de contenido que ofrecen, y ejemplos de plataformas comerciales y de código abierto como Blackboard, Moodle y ATutor. Explica que los EVEA pueden garantizar una rica interacción multisensorial y equilibrio entre tradiciones epistemológicas cuando se usan adecuadamente, y que requieren una nueva pedagogía guiada por los docentes.
Entornos Virtuales de enseñanza – aprendizaje
Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje (EVEA) son espacios educativos en la web diseñados con herramientas que posibilitan la interacción entre docentes y estudiantes. Los EVEA se caracterizan por ser interactivos, flexibles, escalables y estar estandarizados. Ofrecen utilidades como adaptar la enseñanza a contextos actuales, promover la innovación educativa y centrarse en el aprendizaje del estudiante. Al utilizarlos, se requiere tener una actitud positiva hacia la tecnología
Aspecto Pedagógico en el Desarrollo de EVEA
Este documento contempla la importancia del fundamento pedagógico en el desarrollo de EVEA, además de los componentes a considerar para el diseño de actividades en estos entornos
Referente teorico
Este documento resume los principales conceptos relacionados con el diseño instruccional de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje (EVEA). Explica que el diseño instruccional de un EVEA busca planificar, desarrollar y aplicar situaciones de enseñanza y aprendizaje mediadas por la tecnología para promover la flexibilidad. También destaca la importancia de fundamentar los EVEA en enfoques pedagógicos como el constructivismo y el aprendizaje colaborativo.
EVEA Entornos virtuales de Enseñanza Aprendizaje
Presentación: Entornos virtuales de Enseñanza Aprendizaje Experiencias: Red CLED /CAFDEmTICL, realizada en el Chamilo User Day Latinoamérica, sede Mérida-Venezuela, por el Prof. Raymond Marquina.
Paradigmas en la enseñanza
Este documento discute el cambio del paradigma de enseñanza al paradigma de aprendizaje debido al modelo virtual. El rol del profesor cambia de transmisor a facilitador del aprendizaje, mientras que el estudiante asume un rol más protagónico y activo. El aprendizaje colaborativo es importante en este nuevo paradigma, ya que privilegia la construcción social del conocimiento a través del diálogo. Finalmente, existen diferencias generacionales en el uso de la tecnología entre estudiantes y profesores.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Tendencias pedagogicas
El documento describe algunas tendencias pedagógicas modernas como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje vivencial. El aprendizaje basado en proyectos implica que los estudiantes aprenden a través de proyectos que les permiten asumir roles y adquirir conocimientos de manera significativa. El aprendizaje vivencial se refiere a que los estudiantes aprenden a través de experiencias directas.
Roldocentepresencialvirtual
El documento describe los roles del docente en la educación presencial y virtual. En la educación presencial, el docente enseña en un espacio físico, brinda la información directamente, y evalúa los conocimientos de los estudiantes. En la educación virtual, el docente actúa como facilitador del aprendizaje, usa tecnología para garantizar el aprendizaje a distancia, y promueve la interacción entre estudiantes. Finalmente, el documento concluye que la educación virtual es el futuro de la educación debido a los cambios
Grupo _3 _presentación colaborativa
Este documento describe los requisitos y roles de la tutoría en línea en la educación superior. Explica que los estudiantes necesitan autodisciplina, autocontrol y habilidades de administración del tiempo, mientras que los tutores virtuales requieren habilidades tecnológicas, flexibilidad y capacidad de orientar y facilitar el aprendizaje. También destaca los principios fundamentales de la tutoría en línea como el aprendizaje autónomo acompañado y el equilibrio entre las exigencias y el apoyo al estudiante.
Grupo 3 presentación colaborativa-1
Este documento describe los requisitos y roles de la tutoría en línea en la educación superior. Explica que los estudiantes necesitan autodisciplina, autocontrol y habilidades de administración del tiempo, mientras que los tutores virtuales requieren habilidades tecnológicas, flexibilidad y capacidad de orientar y facilitar el aprendizaje. También destaca los principios fundamentales de la tutoría en línea como el aprendizaje autónomo acompañado y el equilibrio entre las exigencias y el apoyo al estudiante.
Aula tradicional vs Aula digital
El documento compara el aula tradicional frente al aula digital, señalando que mientras el aula tradicional promueve una enseñanza memorística y pasiva, el aula digital utiliza recursos tecnológicos que permiten a los estudiantes acceder y comunicarse usando información en línea. Sin embargo, concluye que lo ideal no es sustituir un modelo por el otro, sino enriquecer el aula convencional incorporando aplicaciones informáticas que mejoren cómo se enseña y aprende.
Grupo 3
Este documento describe los requisitos y roles de la tutoría en línea en la educación superior. Explica que los tutores virtuales deben tener habilidades tecnológicas y ser flexibles, orientadores y facilitadores para guiar a los estudiantes de manera autónoma pero acompañada. También destaca que la interacción entre tutor y estudiantes es fundamental y debe incluir diagnóstico, tareas, feedback e implicación del estudiante en su aprendizaje.
Modelo hyflex
El documento describe el modelo educativo HyFlex, el cual integra experiencias de aprendizaje virtuales y presenciales. Este modelo permite que los estudiantes se responsabilicen de su aprendizaje sin necesidad de prescindir del facilitador. El HyFlex propone tener un pensamiento divergente al integrar diferentes modalidades de enseñanza para adaptarse a las necesidades y estilos de vida diversos de los estudiantes de nivel superior.
Docencia virtual
El documento describe el rol del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea. Señala que los tutores deben asumir un liderazgo, dejar atrás métodos de enseñanza tradicionales, fomentar un aprendizaje permanente y trabajar de forma colectiva. También deben dominar contenidos, establecer metas, estimular la curiosidad de los estudiantes y desarrollar valores.
Educacion a distancia
La educación a distancia se ha vuelto una alternativa importante para enfrentar el desafío de educar a la población mundial de manera más accesible y flexible, aprovechando las nuevas tecnologías de la información. Ofrece ventajas como la eliminación de barreras geográficas, flexibilidad horaria, y reducción de costos, pero también presenta desafíos como la necesidad de autodisciplina del estudiante y limitada interacción social. El documento revisa los antecedentes, características, ventajas y desventajas de
Competencias TIC de profesores y alumnos
Presentación realizada por alumnas de 1º del Grado en Maestro de Educación Primaria, para el Seminario de la asignatura de TIC en la educación.
Realizado por:
Elena García, Mónica García, Alba González y Andrea García
Mi quehacer pedagógico
El documento describe las estrategias que un maestro emplea en una escuela con estudiantes de estratos sociales bajos y familias disfuncionales. El maestro utiliza el aprendizaje flexible que permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y lugar, así como estrategias basadas en retos colaborativos. Estas estrategias han ayudado a mejorar el desempeño académico de los estudiantes con el uso de las TIC desde diferentes lugares. El maestro también reconoce los nuevos retos que plantea el sig
La Tutoría en línea en las Instituciones de Educación Superior
Esta es una presentación colaborativa que realizamos entre los compañeros desde la cátedra de TIC en Educación, de la Especialización en Didáctica Universitaria - FACEN - UNA
Gestion de conocimiento en el aprendizaje virtual
La educación actual afronta múltiples retos, y uno de ellos es dar respuesta a los profundos cambios sociales, económicos y culturales que aparecen para la llamada «Sociedad de la Información y el Conocimiento».
Educación virtual
La educación virtual es una modalidad de educación a distancia que se ejecuta a través del ciberespacio. Implica una nueva perspectiva pedagógica diferente a la presencial solo en los medios. Tiene como objetivos promover el interés de las personas, generar ambientes atractivos y entregar conocimientos científicos. Presenta ventajas como horarios flexibles, variedad de cursos y ahorro de tiempo y dinero, pero también desventajas como el mal uso, la pasividad del alumno y problemas técnicos.
Presentación roles estudia
El documento describe las características de los estudiantes y tutores en la educación a distancia. Los estudiantes deben participar activamente en su formación, mostrando disciplina, autonomía y responsabilidad. Los tutores facilitan el proceso de aprendizaje de los estudiantes mediante el acompañamiento y la comunicación.
La actualidad más candente (15)
La Tutoría en línea en las Instituciones de Educación Superior
La Tutoría en línea en las Instituciones de Educación Superior
Destacado
Presentación eva
Este documento presenta lineamientos para el diseño instruccional y de interfaz de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Propone que estos entornos se basen en un aprendizaje centrado en el estudiante, permanente, socioconstructivista, interactivo, significativo, autorregulado y conectado a la realidad. También recomienda que la interfaz incluya un menú de navegación, espacios para comunicación y retroalimentación, así como estímulos visuales y sonoros para atraer y mantener la
Presentación
Este documento describe los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje (EVEA), incluyendo qué son, las herramientas de comunicación y elaboración de contenido que ofrecen, y ejemplos de plataformas comerciales y de código abierto como Blackboard, Moodle y ATutor. Explica que los EVEA pueden garantizar una rica interacción multisensorial y equilibrio entre tradiciones epistemológicas cuando se usan adecuadamente, y que requieren una nueva pedagogía guiada por los docentes.
Entornos Virtuales de enseñanza – aprendizaje
Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje (EVEA) son espacios educativos en la web diseñados con herramientas que posibilitan la interacción entre docentes y estudiantes. Los EVEA se caracterizan por ser interactivos, flexibles, escalables y estar estandarizados. Ofrecen utilidades como adaptar la enseñanza a contextos actuales, promover la innovación educativa y centrarse en el aprendizaje del estudiante. Al utilizarlos, se requiere tener una actitud positiva hacia la tecnología
Aspecto Pedagógico en el Desarrollo de EVEA
Este documento contempla la importancia del fundamento pedagógico en el desarrollo de EVEA, además de los componentes a considerar para el diseño de actividades en estos entornos
Referente teorico
Este documento resume los principales conceptos relacionados con el diseño instruccional de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje (EVEA). Explica que el diseño instruccional de un EVEA busca planificar, desarrollar y aplicar situaciones de enseñanza y aprendizaje mediadas por la tecnología para promover la flexibilidad. También destaca la importancia de fundamentar los EVEA en enfoques pedagógicos como el constructivismo y el aprendizaje colaborativo.
EVEA Entornos virtuales de Enseñanza Aprendizaje
Presentación: Entornos virtuales de Enseñanza Aprendizaje Experiencias: Red CLED /CAFDEmTICL, realizada en el Chamilo User Day Latinoamérica, sede Mérida-Venezuela, por el Prof. Raymond Marquina.
Destacado (6)
Similar a Trabajo I Clase Comunicación y Tecnología
Paradigmas en la enseñanza
Este documento discute el cambio del paradigma de enseñanza al paradigma de aprendizaje debido al modelo virtual. El rol del profesor cambia de transmisor a facilitador del aprendizaje, mientras que el estudiante asume un rol más protagónico y activo. El aprendizaje colaborativo es importante en este nuevo paradigma, ya que privilegia la construcción social del conocimiento a través del diálogo. Finalmente, existen diferencias generacionales en el uso de la tecnología entre estudiantes y profesores.
Comunidades de Aprendizaje, reflexiones
El documento describe las comunidades de aprendizaje y cómo pueden evolucionar las comunidades educativas a comunidades de aprendizaje. Explica que las comunidades de aprendizaje se basan en el aprendizaje dialógico y colaborativo entre maestros y alumnos. También analiza cómo implantar comunidades de aprendizaje virtuales en las escuelas de Zacatecas aprovechando los recursos disponibles como profesores, alumnos, directivos, instalaciones y tecnologías de la información.
Cursillo psicologia
El documento presenta los objetivos y principios de un programa de educación virtual en una universidad. Los objetivos son implementar nuevas estrategias de enseñanza en entornos virtuales para apoyar la educación presencial, utilizar herramientas gratuitas en línea, transformar las clases presenciales en actividades dinámicas e interactivas, y fomentar la participación y el aprendizaje autónomo de los estudiantes. Los principios se basan en un modelo pedagógico constructivista-humanista y en el aprendizaje personal,
Ppt2 slideshare
El documento describe los aspectos a considerar en la formación universitaria por medio de la web. Algunos puntos clave son: debe estar centrada en el estudiante y ser flexible, interactiva y permitir el aprendizaje autónomo a distancia sin restricciones de espacio o tiempo. También destaca la importancia de contar con materiales didácticos de calidad y que la acción docente se centre en facilitar la actividad del estudiante.
La competencias docentes ante la virtualidad de la educación superior
El documento discute las competencias docentes requeridas para la educación superior virtual. Explica que la globalización ha llevado a una sociedad basada en el conocimiento y ha transformado la educación. La educación a distancia elimina las fronteras espaciales y temporales entre profesores y estudiantes. Se requiere que los docentes virtuales sean productores y evaluadores de contenido, planifiquen acciones formativas en línea, e incorporen innovaciones tecnológicas para administrar la instrucción de manera remota.
Entornos de apredizajes virtuales
Este documento describe tres modelos de aprendizaje a distancia: centrados en los medios, centrados en el profesorado, y centrados en el estudiante. Explica que los entornos virtuales de aprendizaje permiten la flexibilidad del espacio y el tiempo y se centran en el estudiante. También describe los materiales didácticos y la acción docente necesarios para apoyar el aprendizaje a distancia, así como la importancia de la evaluación continua.
Conexiones del aprendizaje formal y no formal en entornos digitales
Congreso de Comunicación Inteligente y Tecnologías Digitales para la Educación Inclusiva. Ponencia que quiere presentar el estado de avance en la construcción teórica de un proyecto de investigación doctoral que indaga por las características pedagógicas, didácticas y metodológicas de entornos de aprendizaje mezclados, entendidos como aquellos que combinan el aprendizaje no formal en la web 2.0 con el aprendizaje formal en cursos de instituciones de educación superior.
Educación virtual
El siguiente trabajo nos habla acerca de la Educación Virtual, de lo que implica y qué retos tenemos a futuro.
Asimismo, se basa en una revista publicada, donde se hizo las investigaciones mostradas.
Construyendo el e learning
Este documento describe los modelos y retos del aprendizaje en línea (e-learning) en el siglo XXI. Propone un modelo centrado en la actividad del estudiante donde aprenden colaborativamente mediante el uso de herramientas virtuales. También requiere que los estudiantes desarrollen competencias como el uso de herramientas digitales, asimilación de contenidos, trabajo en equipo y autoevaluación. El profesor adopta un nuevo rol de acompañamiento donde da más autonomía al estudiante y aprenden juntos de forma colabor
Construyendo el e learning
Este documento describe los modelos y retos del aprendizaje en línea (e-learning) en el siglo XXI. Propone un modelo centrado en la actividad del estudiante donde aprenden colaborando y desarrollando competencias digitales. También analiza cómo el rol del profesor cambia a uno de acompañamiento que da más autonomía al estudiante y fomenta el aprendizaje colaborativo con recursos tecnológicos como foros y wikis. Finalmente, prevé tendencias futuras como el aprendizaje informal y la socialización en lí
Sebastiana Chambi Sotomayor
Este documento trata brevemente sobre tres temas clave:
1) La "Década de la Educación Inclusiva 2003-2012" y el "Año de la Unión Nacional frente a la Crisis Externa".
2) Una cita en quechua que habla de la unión y la solidaridad.
3) La participante Sebastiana Chambi Sotomayor.
En resumen, el documento presenta información sobre una década dedicada a la educación inclusiva, menciona un año de unión nacional ante una crisis externa,
La escuela 2.0
Este documento describe cómo la escuela debe adaptarse a la sociedad de la información. Resume que la escuela debe (1) enfocarse en la construcción del conocimiento en lugar de solo la transmisión de información, (2) considerar múltiples modalidades de aprendizaje formal, informal y no formal, y (3) capacitar a los estudiantes con nuevas habilidades como el aprendizaje colaborativo, la resolución de problemas y el aprendizaje a lo largo de la vida.
Los docentes
Es un video que explica en brevedad la importancia que tiene la tecnologia y el buen uso que podemos hacer de ella para diversificar , en este caso la enseñanza
Educación digital en la Universidad (Uso Avanzado de Moodle)
Curso dirigido a profesorado con experiencia previa en el uso de Moodle que desee profundizar en sus conocimientos sobre los entornos virtuales de aprendizaje desde una perspectiva pedagógica. Sus objetivos son: (1) Saber planificar una actividad formativa a través de Moodle mediante el uso de guías del alumno y programas docentes.(2) Conocer estrategias y técnicas para un uso de las herramientas comunicativas de Moodle orientado a la motivación del estudiante y su tutorización. (3) Diseñar e implementar actividades de aprendizaje bajo los recursos tecnológicos de Moodle que fomenten la autonomía, participación y construcción del conocimiento por parte del alumnado. (4) Diseñar e implementar actividades de evaluación de los aprendizajes mediante el uso de las herramientas que Moodle posee para tal fin.
Aprender sin distancias
Este documento discute los beneficios de la educación virtual y cómo puede usarse para educar de manera efectiva. Explica que la virtualidad permite la creatividad y nuevas formas de relacionarse, y que la educación virtual debe centrarse en el estudiante, ser flexible y fomentar la cooperación e interacción entre estudiantes y profesores.
Poyecto final expertos e learning
Trabajo presentado para finalizar el Programa de Expertos Elearnig de la Fundación para la actualización tecnológica de Latinoamérica, FATLA.. Grupo Géminis
Presentacion Practs Pedagogs Fesad
Proyecto de Investigación en curso para la Facultad de Estudios a Distancia, de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Ensayo final grupo 6 aula P
Este documento habla sobre estudiar en entornos virtuales. Explica que los estudiantes ahora son más autónomos y toman un papel más activo en su aprendizaje, organizando su tiempo y buscando información por sí mismos. También describe cómo las tecnologías digitales facilitan este tipo de educación a distancia y cómo tanto estudiantes como profesores deben adaptarse a los nuevos roles en este contexto virtual.
Conexion
Este artículo analiza el uso de la realidad aumentada en la educación para crear objetos virtuales de aprendizaje inmersivos. La realidad aumentada permite incorporar modelos digitales a objetos reales, ofreciendo un ambiente de aprendizaje más atractivo. El objetivo es incentivar la percepción del espacio virtual. Las nuevas tecnologías están siendo utilizadas cada vez más en la educación, particularmente para mejorar la comunicación entre profesores y estudiantes. La realidad aumentada asociada a los procesos educativos implica cambios en
Importancia de las_aulas_virtuales
Este documento describe la importancia de las aulas virtuales en la educación a distancia. Explica que las aulas virtuales permiten que los estudiantes y profesores se relacionen y participen en la enseñanza a pesar de estar separados físicamente, proporcionando los mismos factores educativos que un aula tradicional a través de medios tecnológicos. Además, ofrece interactividad, comunicación y formas dinámicas de presentar contenido considerando diferentes estilos de aprendizaje.
Similar a Trabajo I Clase Comunicación y Tecnología (20)
La competencias docentes ante la virtualidad de la educación superior
La competencias docentes ante la virtualidad de la educación superior
Conexiones del aprendizaje formal y no formal en entornos digitales
Conexiones del aprendizaje formal y no formal en entornos digitales
Educación digital en la Universidad (Uso Avanzado de Moodle)
Educación digital en la Universidad (Uso Avanzado de Moodle)
Último
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
es un cuestionario sbre el Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
Se ha realizado este trabajo con la finalidad de explicar como se realiza el cálculo de la amortización de un préstamo descrita en una serie de pasos.
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ES UN ANALISIS DE LA REALIDAD BOLIVIANA EN LA ETAPA DE DESCOLONIZACION DE BOLIVIA, QUE SE DA MEDIANTE INSURGENCIAS INDIGENAS HASTA EL SIGLO XXI
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
reglamento de faltas y sanciones del magisterio
Último (20)
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
Trabajo I Clase Comunicación y Tecnología
- 1. Enseñanza y Aprendizaje Universitario en entornos virtuales (EVEA) INTEGRANTES: Alcibiades Alvarado Indra Candanedo Raisa Rubio Yesiree Frias Alejandro Figueroa Liana Ortega Faciltador: Marcos Botacio
- 2. Enseñanza y Aprendizaje Universitario en entornos virtuales (EVEA) INDICE 1. La Universidad del Siglo XXI 2. Aspectos diferenciales de la formación en a. La Asincronía.
- 3. 1. La Universidad del Siglo XXI Cambios superficiales Docente no • Cambios formales sin cambios aprovecha TIC´S pedagógicos ni de actitud Comunidad Docente solo universitaria • Docentes • Innovación que innovan por su docente holística cuenta en Instituciones Cambios profundos
- 4. 2. Aspectos diferenciales de la formación en EVEA. Diferencias entre la modalidad presencial y virtual a. La asincronía. b. La distancia c. Planificación y organización virtual. d. Docencia en equipo e. Agrupación de estudiantes en aulas virtuales f. Comunicación entre participantes} g. Diversidad cultural
- 5. a. La Asincronía. Concepto: Los participantes no tienen que coincidir en el mismo lugar ni en el mismo tiempo. Ofrece flexibilidad de tiempos y ritmos de aprendizaje. El docente necesita proporcionar una ruta bien marcada.
- 6. CONCLUSIONES A través de este trabajo pudimos darnos cuenta la importancia de los entornos virtuales dentro del campo de la docencia universitaria. Por medio de este proyecto podemos analizar las características de las universidades del siglo XXI.
- 7. GRACIAS