El documento discute cómo las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs) están cambiando los procesos de aprendizaje alejándolos del modelo tradicional centrado en el docente, requiriendo una planificación pedagógica institucional adecuada para vincular las NTICs con el aprendizaje en entornos virtuales. También define parámetros para maximizar la inclusión pedagógica mediante el uso de las NTICs como instrumento de mediación, permitiendo que nadie quede al margen del

1. NTICs

2. En la actualidad, en la llamada Cibersociedad, se puede hablar que los procesos de aprendizaje se alejan de “la clase tradicional” donde la figura del docente era el centro del sistema, y se dirigen hacia un modelo que fomenta la participación del alumno.

3. De este modo, la vinculación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs) con los procesos de aprendizaje en entornos virtuales hace necesaria una adecuada planificación pedagógica institucional.

4. Dentro de este marco de referencia, este aporte teórico apunta a definir los parámetros que el aprendizaje para la compresión con las NTICs ofrece como instrumento de mediación para maximizar la inclusión pedagógica.

5. Las NTICs en la actualidad permiten que ninguna persona se quede al margen del aprendizaje, logrando mejorar los niveles culturales de quienes usen estas tecnologías.