Este documento describe herramientas digitales para desarrollar contenidos educativos como Exelearning y Moodle. Estas herramientas permiten organizar material de forma cronológica y temática, facilitar el aprendizaje en línea y publicar contenido de manera accesible. También cubre los objetivos de guía y control del aprendizaje, así como las ventajas como facilidad de publicación y comunicación, y desventajas como dispersión de información y dependencia de internet.

1. Herramientas para la
elaboración de contenidos
didácticos.

2.  Escuela de educación
 Ciencias sociales
 Presentado por:
 Amabel Vásquez
 Matricula
 16-2036
 Facilitador
 Juana Jorge
 Materia
 Tecnología aplicada a la educación.

3. Concepto, objetivos
 Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de nuestras ideas y
la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital
de la Sociedad de la Información y el Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto, su
capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de público.
 Dadas las funciones que estas tecnologías proporcionan, cabe señalar entre otros, algunos de los
objetivos que se persiguen en el proceso de enseñanza –aprendizaje al utilizarlas: Proporcionar criterios
para el control de estas actividades Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje
Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.

4. Funciones
Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra PC,( algunas de estas necesitan
aplicaciones Java para funcionar), y desde la PC podemos entonces, realizar las actividades que queremos
presentar a nuestros estudiantes y luego presentarla online, como es el caso de Exelearning en cual se puede
empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por
ejemplo, Moodle.

5. Características.
Organización cronológica y temática del material.
Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios.
Relación con otras aplicaciones a la red.
Uso gratuito y accesible para datos.

6. Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje
La elaboración de contenido educativo multimedia para su uso en acciones formativa
de Exlearning varía en función de enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la
acción formativa de Exeleraning varia en función del enfoque pedagógico propuesto
para el diseño de la formación formativa. En ocasiones el materia educativo
multimedia ocupara un papel fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá
objetivos, contenidos, actividades de evaluación entre otras. En otro caso la acción
formativa incluye diversos recursos, actividades colaborativas, materiales
complementario etc.

7. Ventajas y desventajas.
 Ventajas
 Facilidad al publicar contenido.
 Permite la comunicación.
 Contenidos relacionados con la
practica profesional.
 Desventajas
 Dispersión de información.
 Es necesario depende de un
computador e internet el uso de esta.
 Poco uso de este medio por lo
facilitadores, por su falta de
conocimiento en estas.

8. Paquetes de IMS y SCORM
 El IMS esta disponible como recurso de moodle, mientras que SCORM es considerado un tipo de
actividad. A nivel de visualizaciones hay pocas diferencias entre un paquete IMS y uno SCORM. La
diferencia principal estriba que IMS y uno SCORM. La diferencia principal estriba que IMS es utilizado
para materiales educativos, con los que no interese obtener una calificación, aun pidiendo incluir
actividades integradas.

9. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la publicación
y mantenimiento de los contenidos mediante scripts
nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los contenidos.