Este documento presenta información sobre las civilizaciones y pueblos prehispánicos en América y su organización social. Describe las principales civilizaciones como los aztecas, mayas e incas, detallando sus etapas culturales, estructuras de poder, y jerarquías sociales. También cubre los diversos pueblos indígenas que habitaron el territorio chileno prehispánico y sus formas de organización social y política.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
3. TEMARIO
1. Presentación del tema
2. Grandes civilizaciones pre-hispánicas y sus organizaciones
3. Pueblos indígenas pre-hispánicos en territorio chileno y sus
organizaciones
4. Conclusiones del tema
5. Vías de contacto del curso
4. 1. PRESENTACIÓN DEL TEMA
•¿Qué civilizaciones indígenas pre-hipánicas conocemos?
•¿Qué pueblos pre-hispánicos en territorio nacional conocemos?
•¿Por qué la diferencia entre civilización y pueblo?
5. 2. GRANDES CIVILIZACIONES PRE-HISPÁNICAS Y SUS
ORGANIZACIONES
A) Los Estadios Culturales
•Paleo-Indio (15.000 – 8.000 AC): pueblos nómades, cazadores,
pescadores y recolectores, de grupos reducidos, con nula capacidad
comercial (por no poseer excelentes alimenticios)
•Arcaico (8.000 – 5.000 AC): Pueblos nómades, cazadores,
pescadores y recolectores, con aldeas estacionarias y con un
incipiente agricultura y ganadería
•Formativo (5.000 – 2.000 AC): Pueblos sedentarios en su mayoría,
cazan, pescan y recolectan, pero poseen aldeas estables y
desarrollan la agricultura y ganadería
6. •Clásico (2.000 AC – 500 DC): Pueblos sedentarios, básicamente
agricultores y ganaderos, con vida urbana y que son capaces de
construir ciudades, reinos y señoríos
•Post-Clásico (500 – 1.500 DC): Pueblos sedentarios, con alta
tecnología aplicada a la agricultura, ganaderos, con grandes
ciudades, intenso comercio y que son capaces de formar imperios
•Videos:
Las grandes culturas americanas (video)
Las culturas precolombinas (video)
7. •Mapa de la ubicación de las grandes civilizaciones pre-hispánicas:
Fuente: http://recursoslibart.blogspot.com/2010/04/mapa-civilizaciones-americanas.html
8. B) Civilización Azteca (1.200 AC – 1524 DC)
•Su estado tenía una composición tecnócrata militar
•Lograron establecer un imperio, con la consecuente dominación a
otros pueblos los cuales les pagaban tributos
•Dentro de su organización social, su capital, Tenochtitlán, estaba
dividida en 4 barrios, los que a su vez se dividían en clanes (los
calpullis), los cuales se formaban por familias
•A su vez dentro de su sociedad, el grupo más alto, eran los nobles
(que descendían de los fundadores de los diversos clanes)
•También se encuentran en esta posición los sacerdotes, jueces y
altos funcionarios del Estado
9. •Dentro de los grupos intermedios estaban los mayeques que eran
siervos que habían sido despojados de sus tierras, y los pochtecas,
que eran comerciantes
•Debajo de la cadena social se ubicaban los plebeyos o
macehuales, que eran la gente común, dentro de los que habían
artesanos o campesinos
•El último eslabón de su cadena social eran los esclavos, muchos de
ellos prisioneros de guerra y que se utilizan en los sacrificios
•Documental de los aztecas: Video (parte 1, parte 2, parte 3,
parte 4 y parte 5)
11. C) Civilización Maya (2.000 AC – 1.400 DC)
•No lograron constituir un imperio, pues carecían de una unidad
política que les permitiera hacerlo
•Sin embargo fueron capaces de establecer diversas alianzas y
crearon una confederación de ciudades – estados
•Su civilización justamente se organización a través de ciudades –
estados
•Su sociedad tenía en la cúspide a los guerreros y a los sacerdotes
•Las ciudades eran gobernadas en su mayoría por sacerdotes
quienes se arrogaban la representación de dios en la tierra
12. •Dentro de su organización social que es estratificada, monogámica
y de carácter hereditario, existía un jefe o supremo sacerdote
•Posteriormente se ubicaban los nobles (nehencob) y guerreros
destacados
•Finalmente estaban los campesinos (winicob) y los esclavos
(pentacob), los cuales generalmente eran prisioneros de guerra
•Documental de los mayas: Video (parte 1, parte 2, parte 3,
parte 4, parte 5 y parte 6)
13. D) Civilización Inca (1.300 AC – 1.532 DC)
•Los incas logaron construir un gran imperio, el cual tiene su
máximo esplendor a mediados del siglo XV, siendo su capital el
Cuzco
•El emperador Sapa-Inca estaba a cargo del imperio que se
extensión desde Ecuador a Chile central, este tenía un origen
divino
•El emperador ocupaba un cargo hereditario, siendo el próximo
emperador elegido de sus hijos varones con la esposa principal
•Se organizaban en ayllu, los cuales estaban constituidos de grupos
de familias, estando a cargo de ellos un jefe administrativo o
curaca
•En el ayllu todos tenían un trabajo, mientras los ancianos eran
mantenido por el Estado
14. •Las familias que componían el ayllu, eran dueñas colectivas de la
tierra
•Dentro de su organización social estaba la alta nobleza y luego la
baja nobleza que había alcanzado ese estatus por méritos o
privilegios, siendo sacerdotes, jefes militares y altos funcionarios
del estado
•Más abajo estaban los artesanos y campesinos (puric)
•Al final de su organización estaban los siervos o yanaconas,
quienes eran esclavos de por vida y de carácter hereditario
•Documental de los incas: Video (parte 1, parte 2 y parte 3)
15. 3. PUEBLOS INDÍGENAS PRE-HISPÁNICOS EN TERRITORIO
CHILENO Y SUS ORGANIZACIONES
•Los pueblos indígenas que habitaron el territorio nacional, en un
principio eran nómades y se dedicaban a la caza, pesca y
recolección
•Con el tiempo, algunos de ellos se volvieron sedentarios a través
del desarrollo de la agricultura y ganadería, siendo capaces de
establecerse en distintos grados de desarrollo cultural
•Para efectos pedagógicos se les suele dividir por:
Por ocupación territorial y/o cronológica
Por grados de desarrollo, actividad económica e importancia
histórica
16. •Mapa de los pueblos indígenas de Chile por territorio y actividad:
17. •Dentro de los pueblos más característicos y abordando sólo su
organización social, a partir del territorio y actividad encontramos:
Tribus agricultoras de la zona norte:
Atacameños y Diagüitas: Señorío con división de clase
social y ayllu de influencia Inca
Tribus agricultoras de la zona centro sur:
Picunches: Agrupaciones de 300 habitantes en aldeas, sin
clases sociales. En cada familia mandaba el padre y luego el
hijo mayor
Mapuches: Por “Lov” (familia) que se reunían formando
“Vutalmapus”, en momento de necesidad extrema los
vutalmapus se reunían en “Aillarehues”
18. Huilliches: En tribus (cavies) dirigidas por un lonko
Bandas recolectoras zona norte y centro – sur:
Changos: Sin clases sociales, eran bandas nómades de
carácter costero
Chiquillanes: Sin clases sociales, eran bandas nómades de
carácter costero
Bandas canoeras zona austral:
Chonos: En bandas semi nómadas sin distinciones de clase
social
Alacalufes: Nómada fuertemente familiar y con gran
importancia de la mujer
Yaganes: Nómada fuertemente familiar y sin distinciones
de clase social
19. Bandas pedestres zona austral:
Tehuelches: Basada en el linaje familiar y dirigidos por un
jefe
Poyas: Basada en la familia (poligamia y poliandria en
donde una mujer puede estar casada con varios hombres-) ,
sin clases sociales
•Documental sobre los pueblos originarios de Chile:
Zona norte (video)
Zona centro (video)
Zona Sur (video)
20. 4. CONCLUSIONES DEL TEMA
•¿Qué diferencias sustanciales en las formas de organización
apreciamos entre las civilizaciones y pueblos pre–hispánicos?
•¿Qué similitudes apreciamos entre las organizaciones de las
grandes civilizaciones pre-hipánicas?
•¿Qué similitudes apreciamos entre las organizaciones de los
pueblos indígenas en territorio nacional pre-hipánicas?
•¿Cómo podemos abordar en el ámbito educativo estas temáticas,
desde el discurso, la metodología y las evaluaciones?
21. 5. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
•E-mail del profesor:
: cristian.villegas.ucv@gmail.com
B) Vía Web:
•Página Web:
: http://e-historia.cl/category/cursos/comprension-del-medio-social/
•Aula Digital:
: http://www.e-historia.cl/moodle/course/view.php?id=7