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Desarrollo del taller entre pares 2 modf

  • 5. Es una estrategia para formar a los docentes en el nivel 1 y 2 del Marco de Referencia de la UNESCO con énfasis en el pensamiento crítico y la colaboración.
  • 6. Dando respuesta a las siguientes preguntas:  ¿Cómo potenciar el desarrollo del pensamiento crítico?  ¿Qué promueven los estándares internacionales y el Marco de Referencia de la UNESCO?  ¿Cuáles son las estrategias a seguir para desarrollar el pensamiento crítico e implementar una propuesta viable?
  • 7. Estándares de la UNESCO • Ofrece un descripción detallada de cada una de las competencias en la que los docentes deben ser formados a través de diferentes módulos.
  • 8. NOCIONES BÁSICAS DE TIC INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN PLAN DE ESTUDIOS Y EVALUACIÓN PEDAGOGÍA TIC ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO Política y visión Política y visión Política e innovación Conocimientos básicos Aplicación del conocimiento Competencias del s. XXI Integración de las TIC Solución de problemas complejos Autogestión Herramientas básicas Herramientas complejas Tecnología generalizada Aula estándar de clase Grupos Colaborativos Organizaciones de aprendizaje Alfabetismo en TIC Gestión y guía El docente como estudiante
  • 9. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Uso de TIC Capacidad Habilidad Capacidad para para Capacidad de identificar, p buscar, proc creativa y abstracción, de lantear y esar y análisis y innovación resolver analizar síntesis problemasMI AVATAR información Habilidad para Trabajo trabajar de colaborativo forma autónoma

Notas del editor

  1. Inicio del tema: definición y propósito