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1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES INFORMÁTICA
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE SISTEMAS
Ensayo: Inteligencia a través de las generaciones: Millennials y
Centennials
Integrantes
➢ Bryan Cóndor
➢ Andrés Vásquez
➢ José Loachamin
➢ John Guallasamín
➢ Marcos Chuquillangui
➢ María José Quilcaguano
MSc. Víctor Zapata
8vo B

2. Inteligencia a través de las generaciones: Millennials y Centennials
Introducción
Los Millennials (1981-1993)
Cada grupo tiene unas características distintivas con el fin de facilitar a los
investigadores el estudio de comportamientos y facetas. Establecer límites es de gran utilidad
para sociólogos y antropólogos ya que, gracias a su observación, se puede obtener
información valiosa sobre cómo interactúan entre ellos o cómo reaccionan a sucesos
tecnológicos, sociales o económicos (Revista el mundo, n.d.). Los investigadores de
comportamientos sociales forman grupos por años de nacimientos para lograr realizar los
estudios pertinentes sobre los distintos comportamientos humanos, en estos casos no es por
demás decir que el conocimiento en estos grupos va de distinta forma de captar mediante los
avances tecnológicos que se va desarrollando la par que transcurre el tiempo para estas
generaciones.
También considerados como nativos digitales, esta generación presenta problemas de
concentración y memorización, con coeficientes intelectuales mucho más bajos que la de sus
padres los cuales crecieron prácticamente sin tecnología, al no disponer de dispositivos
electrónicos, esto indica que al estar en frente a una pantalla se va disminuyendo la capacidad
intelectual, o a su vez no se desarrolla por completo todos los procesos mentales que deben
desarrollarse en una persona, indicando con clara evidencia que la inteligencia personal no es
muy amplia.
Ciertas características de solucionar los problemas los millennials los distinguen como
buscar estructura y liderazgo de colegas mayores con conocimiento los millennials buscan
orientación en sus colegas mayores. A su vez, esperan que los demás escuchen y respeten lo
que piensan. Son buscadores de desafíos. También piensan en lo que deben hacer para crecer
profesionalmente (Millennials - Definition, Characteristics and Work Traits, n.d.).
Considerando estas características podemos ver que de una u otra forma buscan solucionar
los problemas aplicando el conocimiento social, aprovechando el conocimiento de las
amistades y personas que los rodean, aprendiendo de los facilitadores de información.
Estas oportunidades deja abierto a ser mayores consumidores de cosas materiales
aumentando y mejorando las formas de comercializar, a la vez que la información sigue

3. creciendo en los medios digitales, en muchos de los casos de forma errónea mientras que los
jóvenes muy creativos y talentosos y se adaptan sin problema a nuevos entornos. Tampoco
tienen miedo a la movilidad geográfica si eso les proporciona un futuro, lo cual provoca
confusiones o malos conceptos en esta generación. “Se dice de ellos que son inconformistas,
individualistas y egoístas, pero también, que están muy concienciados y comprometidos con
los problemas sociales” (Revista el mundo, n.d.) Como lo dice la revistas están
comprometidos con la enseñanza y la buena interacción social, considerándolo como
inteligencia colectiva y empática con la sociedad, por la disposición de todo tipo de
información en la internet.
Los Centennials (1994 y 2010)
Los cambios drásticos sucedidos de generación en generación han permitido identificar
las grandes diferencias y carencias que existen entre ellas. Desde Baby boomers y Silver
hasta la generación Z notamos que los recursos digitales han dado sin duda un giro total a la
sociedad. Es interesante ver cómo las personas en la antigüedad no dependían literalmente de
la tecnología y realizaban sus actividades de manera normal sin tener la necesidad de
accerder siquiera a un televisor a blanco y negro, sus vidas no eran virtuales y por ende el
desarrollo de su personalidad ha sido mucho mejor que el de la actualidad ya que la forma de
interactuar era mucho mas sociable fisicamente.
Nos centraremos en los Centennials los cuales abarcan los años 1994 y 2010, a diferencia
de los Millennials, éstos concentran rotundamente su vida a base del dispositivo digital que
tienen al alcance de sus manos. A pesar de que estas dos generaciones comparten
características es importante destacar que la primera es más experta en el ámbito digital,
además la actual generación desde su nacimiento no percibe la vida sin algún aparato móvil.
Un claro ejemplo lo notamos al momento en que un nuevo integrante llega a una familia,
desde su concepción los padres ya comienzan a interactuar con el bebé y lo hacen con
aparatos tecnológicos (teléfonos móviles, audífonos inalámbricos), estudios realizados
confirman que el hacer escuchar música desde que los niños están en el vientre de la madre
permiten que su desarrollo intelectual sea mucho más exitoso. Continuamos con el proceso de
de crecimiento en el cual muchas madres y padres suelen tener actividades laborales o
académicas que les impiden pasar con sus hijos la mayoría del tiempo y por ende optan por
acceder a comprar recursos digitales los cuales hacen uso sus hijos desde pequeños, al

4. ponerles videos en YouTube los niños ya van aprendiendo a usar los celulares e incluso ya
saben como buscar lo que quieren ver y es extraño ya que así si se aprecia que los
Centennials ya vinieron con el chip dentro de cada uno de ellos.
Por otro lado nuestra generación está sobreexpuesta a información de toda índole y por
ende es que tenemos conocimiento de muchas cosas, incluso de cosas que no tienen que ver
con nuestro interés y es por la misma razón de que ya las redes sociales se han vuelto un
punto de información, claramente alguna que otra mal informada o inventada (rumores) pero
el punto es que nuestro cerebro va captando todos estos datos y los reserva hasta el momento
en que sea adecuado utilizarlo, generalmente en debates o conversaciones entre personas que
tienen una mentalidad o ideas diferentes a la nuestra, nos ayudar a refutar, argumentar y
defender nuestras creencias.
El estar más conectados con la realidad tecnológica permite tener mucha más conciencia
de las acciones que vamos a realizar, en esta generación se pone en una balanza los pro y los
contra para saber si de alguna u otra manera nos va a afectar. El uso de recursos digitales es
fundamental y necesario ya que básicamente todo lo hacemos por éste medio. Una de las
grandes desventajas que se puede concebir de esta generación es la falta de interacción física
que carece en la actualidad la sociedad, desde el comienzo de la pandemia se notó un cambio
fuerte ya que el conocimiento en tecnologías que se supone que tienen los Centennials no
fueron suficientes para los retos académicos que se presentaron al momento del
confinamiento mundial.
Situación de los Millennials y Centennials durante la pandemia
En la actualidad la pandemia del Coronavirus nos ha obligado a estar en confinamiento a
toda la población en muchos lugares y países para así frenar la velocidad de la propagación
del virus, esta situación jamás se había visto antes, logrando la paralización de las actividades
sociales, académicas y económicas de esa forma.
Los jóvenes fueron los que vieron limitada su movilidad en sus actividades llegando a
encontrarse aislados y recluidos en sus hogares.
Con las siguientes estadísticas nos menciona que tanto los Millennials y Centennials han
contado con problemas al momento de relacionarse con otras personas debido a que por el
confinamiento no podían salir a sus lugares favoritos, además la pandemia ha afectado a toda

5. la población en sus ingresos a su hogar ya que muchos de ellos ya son independientes ven
afectado a cumplir con sus propósitos o metas que tenían pensado.
Por otro lado, ante esta gran situación los Millennials y Centennials están adoptando y
desarrollando nuevos hábitos más saludables como hacer más ejercicio, realizan meditación
que en la actualidad es un tema que se ha puesto muy de moda entre los jóvenes, aunque hay
pocos algunos años de distancia entre cada generación de los Millennials y Centennials, sus
situaciones e inquietudes son muy diferentes, entre ellos podemos mencionar que los
Millennials se centran en actividades para lograr reducir el estrés ante problemas o cargas
financiera que pueden tener, los Centennials buscan tiempo de ocio y entretenimiento para
combatir el estrés o para no aburrirse.
Hay que destacar que el distanciamiento social de los Millennials y Centennials a causa
del confinamiento los jóvenes han incrementado un gran consumo de contenidos online que
les ayuda a informarse de la situación actual, a formarse académicamente y a jugar y
entretenerse por medio de las redes sociales.
Efecto Flynn
El efecto Flynn hace referencia con el paso del tiempo a medir las puntuaciones de
cociente intelectual que la población mundial va incrementando.
Estudios publicados en el año 2009 en el Reino Unido, basado en puntuaciones de
cociente intelectual realizadas entre los años de 1938 y 2008, demostraron que la tasa de
crecimiento del cociente intelectual (CI) había aumentado en torno a 2 ó 3 puntos por década.
Con el pasar del tiempo se aplicaron pruebas estandarizadas con el fin de medir el
coeficiente intelectual, la cual se examina periódicamente, con el objetivo que sean test
variados para poder conocer la evolución cognitiva de los seres humanos.
Los datos varían según las diferentes zonas del mundo, se acoge a un aumento de los
puntajes con variantes continuas, dando lugar a la teoría de que con el pasar del tiempo
somos más inteligentes.
Esto toma credibilidad cuando la zona poblacional más joven se somete a pruebas que
realizaron sus antepasados consiguiendo en estas un mayor puntaje.

6. En efecto, la metodología del efecto Flynn afirma que con el paso del tiempo cada vez
somos más inteligentes, esta evolución cognitiva se la obtiene con una correcta mejora en la
salud, se la obtiene mediante una correcta nutrición más sana y equilibrada, el tipo de
educación más cualificada a la que se tiene acceso, entorno más complejo a la que se adapta a
los seres humanos desde temprana edad, una sanidad de mayor calidad y factores ambientales
a los que se está expuesto.
El efecto Flynn se llega a producir en las puntuaciones del cociente intelectual fluido.
Esta a su vez a la inteligencia cristalizada, la cual se la obtiene dependiendo a la experiencia
que se está expuesto, la cual podemos experimentar con la capacidad para resolver problemas
atribuyéndole como fuente principal a los factores biológicos.
Estudios realizados internacionalmente confirman la existencia del efecto Flynn a
pesar de producirse de forma negativa a las poblaciones expuestas a situación de calle, lo cual
pone como efecto a toda probabilidad que tiene que ver con factores ambientales.
La dimensión del efecto Flynn se tornó bajo conforme al paso del tiempo,
principalmente en los países con desarrollo más alto a comparación de países
subdesarrollados. A esto sumar fenómenos.
Se detectó un ligero aumento del cociente intelectual que se produjo de forma rápida
(existiendo casos de hasta 10 puntos de CI en personas cuya edad esta en los 30 años) como
para deberse a variaciones genéticas, la respuesta propuestas para el efecto Flynn se enfocan
en factores medioambientales.

7. Test de matrices progresivas de Raven
Publicado en el año de 1938 este test de raven consiste en la evaluación no verbal, de
capacidad intelectual, de habilidad mental general, que busca examinar el factor G a partir de
juegos de educción y correlaciones sobre un material en el que las variables no son obvias, es
decir, que busca generar la comprensión a partir de información previamente dada. El Test de
Raven es un test que mide la inteligencia fluida, por lo que coincidimos con Fernández
Liporace, Ongarato, Saavedra y Casullo (2004) al afirmar que “esto explica la utilización tan
difundida de las Matrices en los ámbitos de investigación”, ya que los resultados que aporta
permite comparar poblaciones y/o sujetos que “han sido expuestos a situaciones educativas
formales e informales de naturaleza bien disímil” (pp. 50-69).
A partir de esto, Hayes, Petrov & Sederberg (2015), postulan que, “Es el test con
mayor saturación del factor G, además, explota otros factores tales como la capacidad
visoespacial, la motivación y las estrategias de resolución de problemas” (p.91). Lo que nos
quiere decir, es que mientras mejor se aplica el test más grande es el resultado, sumando así la
capacidad al individuo de explotar otros rasgos intelectuales. El test de Raven de matrices
lacunarias no consiste en más que la observación de una matriz, en la que el individuo deberá
elegir la respuesta correcta entre 6 a 8 alternativas. Dichas alternativas a elegir se presentan
en forma de escalas como: Escala General, Escala Paralela, Escala Especial Coloreada y
Escalas Avanzadas. Con la aplicación de la prueba Raven busco obtener normas o baremos
adecuados a diferentes poblaciones, es decir, que esperaba que dependiendo de la población
las respuestas fueran variadas.

8. Ahora bien, según Raven (2003) la capacidad educativa es la capacidad de extraer
nuevas comprensiones e información partiendo de lo que se percibe o ya es conocido, es
decir, es la capacidad que tiene el individuo para entender su entorno. Entonces, Spearman
establece la educción como la capacidad de operar cognitivamente, lo dicho antes está
implementado en las conocidas leyes no genéticas, las cuales se dividen en tres, la primera
indica que ante dos o más ítems toda persona tiende a establecer relaciones entre ellos y se
denomina ley de educción de relaciones. La segunda ley establece que ante un ítem y una
relación, toda persona tiende a concebir el ítem correlativo, esta ley es conocida como
educción de correlatos. Para terminar, la tercera ley denominada de autoconciencia o
introspección nos dice que toda persona tiende a conocerse de un modo inmediato a sí misma
y a los ítems de su propia experiencia. (pp. 91-92) Socavando esto, la conducta educativa,
requiere que sea la percepción la que intervenga más que el análisis, buscando que se
desarrolle la comprensión y la resolución de problemas, pero sin dejar de relacionar la
inteligencia fluida con la capacidad de la percepción y la inteligencia cristalizada con la
capacidad de reproducción y de razón, que se quiere decir, que la inteligencia fluida es la
habilidad del individuo de utilizar y explotar el razonamiento abstracto para resolver
problemas que pueden no haber sido enseñados en ningún momento; pero que son evaluados
mediante analogías. Y la inteligencia cristalizada es aquella que se adquiere mediante la
educación escolarizada y está sujeta a los conocimientos que tiene el individuo, por ende, se
espera que cambien o se transforme a la vez que aumentan a lo largo de la vida.

9. conclusion
Estas generaciones suponen cambios cognitivos asignados por la inmediatez, la
disminución de las capacidades de abstracción y entendimiento, nuevos modos de pensar y
procesar la información, que motivarían el desempeño desganado de estas generaciones
frente al Test Raven en tanto el mismo les demanda un esfuerzo cognitivo superior al que
presentan en la actualidad, lo cual se manifestaría en los resultandos obtenidos.
La generación Millennials es la primera integrada por nativos digitales, constituida
sustancialmente a partir de la aparición de internet y la globalización, expresándose en una
conectividad a escala global y cuya velocidad equivale a la inmediatez.
Lo cierto es que todos son nativos digitales y la brecha generacional con los grupos
anteriores no se circunscribe exclusivamente a cuestiones del orden social, históricas,
tecnológicas, simbólicas específicas a cada grupo, sino que también supone una brecha
cognitiva, cuyo sentido va acorde a las modificaciones en las capacidades cognitivas, que
postulan dichos autores, asignados por la inmediatez, podrían contribuir a la disminución del
Efecto Flynn, pensemos que estos tests son tomados en el contexto áulico, para los menores
de 18 años y en universidades e institutos terciarios para los más adultos, se apunta que
quienes realizan la prueba no lo hacen condicionados por el futuro resultado, como podría
pasar en una entrevista laboral, esto nos hace pensar que quienes están resolviendo la prueba
puedan formularse preguntas propias de su lógica de entendimiento del mundo, aparecen
dificultades para concentrarse durante varios minutos seguidos en una misma tarea,
sumándose a ello las ansiedades por obtener un resultado de manera inmediata, cuyas
condiciones pueden caracterizar a los sujetos que son evaluados con el Test de Raven.
Referencias

10. ➢ Millennials - Definition, Characteristics and Work Traits. (n.d.). Corporate Finance
Institute. Retrieved December 12, 2021, from
https://corporatefinanceinstitute.com/resources/knowledge/other/millennials/
➢ Revista el mundo. (n.d.). Descubre a qué generación perteneces según tu fecha de
nacimiento. Sapos y Princesas. Retrieved December 12, 2021, from
https://saposyprincesas.elmundo.es/consejos/actualidad/a-que-generacion-perteneces/
➢ Buceta N. (2021). Los Millennials y los Centennials durante la actual pandemia de
COVID-19, recopilado de:
https://marketing.onlinebschool.es/Prensa/Informes/Informe%20OBS%20Millennials
%20durante%20el%20covid.pdf
➢ Ferrer, S. (2018b, julio 31). «Efecto Flynn negativo»: el polémico estudio que sostiene
que nos estamos volviendo más tontos. El Español.
https://www.elespanol.com/ciencia/investigacion/20180731/efecto-flynn-negativo-pol
emico-estudio-sostiene-volviendo/326467630_0.html
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