Este documento presenta información sobre los aparatos digestivo y respiratorio. Explica los componentes principales de cada aparato, incluyendo el tubo digestivo, las glándulas digestivas y los órganos respiratorios. También describe las funciones de cada órgano y procesos como la digestión. Por último, menciona algunas enfermedades comunes relacionadas con estos sistemas.
DIFERENCIAS CON LA MATERIA INERTE, LAS BIOMOLÉCULAS, FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS: NUTRICIÓN, RELACIÓN Y REPRODUCCIÓN. LA CÉLULA Y SUS COMPONENTES. DIFERENCIAS ENTRE EUCARIOTAS Y PROCARIOTAS, Y ENTRE CÉLULAS ANIMALES Y VEGETALES.
Este documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre alimentación y nutrición. Se divide la unidad en siete objetivos principales que cubren temas como la diferencia entre alimentación y nutrición, la relación entre dietas y salud, la importancia de una buena alimentación y el ejercicio, y las enfermedades relacionadas con la alimentación. Cada objetivo incluye ejercicios y evaluaciones para los estudiantes.
SynergyO2 es una fórmula coloidal altamente concentrada y súper mineralizada con la combinación exacta de aminoácidos, sílica de origen vegetal, electrólitos y minerales esenciales, todos combinados para proporcionar al cuerpo un proceso e limpieza, reconstrucción, nutrición y regeneración, brindando mejor equilibro, optimizando los niveles de energía y generando mayor vitalidad. Es reconocido mundialmente por su eficacia y por ser un portador de la salud.
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¡Bienvenido a Synergy O2!
Nuestros productos ayudan a liberar el oxígeno necesario que el cuerpo humano necesita para un mejor desempeño.
La contaminación ambiental, industrial, en alimentos y agua nos afecta considerablemente. Synergy O2 tiene como objetivo ayudar a restaurar el cuerpo para que pueda funcionar a su máxima capacidad .
Con una fórmula de última generación, años de investigación y un extraordinario equipo, ofrecemos la mejor línea de productos nutricionales que son nada menos que Un Fenómeno Natural!.
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El documento proporciona información sobre bioquímica para estudiantes de enfermería. Explica que la bioquímica estudia los elementos químicos de la vida a nivel molecular y describe los objetivos e importancia de la bioquímica en el área de enfermería. Luego, detalla los componentes químicos principales del cuerpo humano como carbono, hidrógeno, nitrógeno, oxígeno, calcio, fósforo y otros minerales.
Los bioelementos son los elementos químicos presentes en los seres vivos. Se clasifican en bioelementos primarios o plásticos que constituyen el 95% de la materia viva como el carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, y bioelementos secundarios como el azufre, fósforo, magnesio y calcio. Los oligoelementos son elementos presentes en pequeñas cantidades pero esenciales como el calcio, cobalto, cobre, flúor, fosforo, hierro y magnesio.
CONCEPTO DE BIOAQÚIMICA, ELECTROLITOS, Paola Arias
Este documento trata sobre la bioquímica. Explica que la bioquímica estudia las moléculas presentes en los organismos vivos y las relaciones químicas entre ellas. Su objetivo principal es describir y explicar los procesos químicos que ocurren en las células a nivel molecular. La bioquímica es fundamental para comprender diversas áreas como la biología celular, la medicina, la nutrición y la fisiología.
Este documento describe los diferentes oligoelementos necesarios para los seres vivos. Explica que el boro ayuda a mantener la estructura celular de los vegetales, el cobalto es un componente de la vitamina B12, el cobre estimula el sistema inmunitario, el flúor forma parte de los dientes y huesos, el manganeso tiene funciones estructurales y enzimáticas, el molibdeno ayuda a transferir oxígeno al agua, el vanadio puede imitar la insulina, el yodo es necesario para las hormonas t
Las biomoléculas más importantes en los seres vivos son los carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. Los carbohidratos como la glucosa proveen energía, los lípidos almacenan energía y forman membranas, las proteínas cumplen funciones estructurales y funcionales, y los ácidos nucleicos almacenan y transmiten la información genética. Otras biomoléculas inorgánicas como el agua, sales minerales y gases también son esenciales para la vida.
- Los minerales son elementos químicos que componen aproximadamente el 4% del peso corporal y son imprescindibles para el funcionamiento metabólico. Circulan como electrolitos transportados por el agua entre los distintos compartimentos corporales, siendo importantes para el equilibrio acuoso.
- Desempeñan un papel esencial al ser necesarios para la elaboración de tejidos, síntesis de hormonas y reacciones enzimáticas. Su uso terapéutico se denomina oligoterapia.
- Se clasifican en macron
El magnesio es un mineral esencial para los seres humanos que se encuentra principalmente en los huesos. Desempeña un papel importante en muchas reacciones enzimáticas, la estabilización del ADN y ARN, la formación de neurotransmisores y la relajación muscular. También ayuda a mantener la salud del sistema nervioso, fijar el calcio y el fósforo en los huesos y dientes, y contribuye a la digestión y el equilibrio hormonal.
El documento habla sobre los radicales libres y antioxidantes. Brevemente explica que los radicales libres son moléculas inestables formadas durante procesos metabólicos que dañan las células, y que los antioxidantes ayudan a combatir este daño celular al neutralizar a los radicales libres. Enumera varios antioxidantes endógenos y exógenos, y explica que una dieta rica en frutas, verduras y aceite de oliva puede ayudar a prevenir el estrés oxidativo.
Este documento describe los bioelementos y oligoelementos presentes en los seres vivos. Los seis bioelementos principales son el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre, que representan alrededor del 99% de la masa de la mayoría de las células. Estos bioelementos se clasifican en primarios, que son indispensables para formar biomoléculas como proteínas y ácidos nucleicos, y secundarios u oligoelementos, que están presentes en pequeñas cantidades pero son e
Su nombre deriva del griego oligos, que significa escaso, esto se debe a que aparecen en cantidades inferiores al 0,1%, pero sin embargo, su presencia es esencial para el correcto funcionamiento de los seres vivos, su deficiencia produce enfermedades carenciales, per a la vez, su exceso llega a provocar intoxicaciones, se conocen alrededor de 60 oligoelementos diferentes, pero de esos 60 solo 14 de ellos están presentes en todos los seres vivos, estos son: hierro, manganeso, cobre, zinc, flúor, yodo, boro, azufre, vanadio, cromo, cobalto, selenio, molibdeno y estaño.
Este documento resume los principales oligoelementos, incluyendo hierro, cobre, manganeso, yodo, cobalto, silicio, cromo, zinc, litio, selenio y molibdeno. Explica sus funciones clave como constituir hemoglobina, participar en el metabolismo del azúcar y las hormonas, catalizar reacciones en el organismo, prevenir la depresión, y apoyar el crecimiento óseo y el sistema inmunológico.
Este documento presenta un trabajo escolar de química sobre los elementos y compuestos químicos en el cuerpo humano y en el entorno. El trabajo incluye una descripción de las funciones de 10 elementos en el cuerpo, los efectos de su presencia, ausencia o exceso, y los usos y efectos de 6 compuestos comunes. También propone alternativas para mejorar la salud como hacer ejercicio y mantener una dieta balanceada, y concluye resaltando la importancia de un balance adecuado de elementos en el cuerpo.
Este documento describe los bioelementos y oligoelementos que componen los seres vivos. Explica que los seis elementos más abundantes son el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre, que representan alrededor del 99% de la masa de la mayoría de las células. Además, clasifica los bioelementos en primarios, secundarios, mayoritarios, traza y ultratraza, e indica los porcentajes aproximados de cada uno en el cuerpo humano. Finalmente, detalla las func
Este documento describe las funciones biológicas de varios minerales importantes como el sodio, potasio, hierro, calcio. Explica que los minerales son componentes inorgánicos necesarios para la elaboración de tejidos, síntesis de hormonas y reacciones químicas enzimáticas. Luego detalla las funciones específicas y fuentes alimenticias principales de cada mineral.
Los bioelementos primarios son carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre, que forman las biomoléculas orgánicas como proteínas y ácidos nucleicos. Los bioelementos secundarios como calcio, sodio y potasio se encuentran en menor proporción pero cumplen funciones vitales como la contracción muscular y la conducción nerviosa. Los oligoelementos como hierro, yodo y zinc se encuentran en pequeñas cantidades pero son esenciales para el metabolismo celular.
Este documento presenta información sobre los aparatos digestivo y respiratorio. Explica los componentes principales de cada aparato, incluyendo el tubo digestivo, las glándulas digestivas, los pulmones y las vías respiratorias. También describe funciones como la digestión, la absorción y la respiración. Incluye ejercicios de consolidación sobre temas como las partes del diente, las glándulas digestivas y enfermedades comunes del aparato digestivo.
Este documento presenta información sobre los aparatos digestivo y respiratorio. Explica los componentes principales de cada aparato, incluyendo el tubo digestivo, las glándulas digestivas y los pulmones y vías respiratorias. También describe procesos como la digestión y la respiración, y algunas enfermedades comunes relacionadas como la gastroenteritis y la apendicitis. El documento proporciona detalles sobre cada órgano y sistema a través de textos, diagramas y ejercicios de consolidación.
Este documento presenta información sobre el aparato digestivo. Explica que el aparato digestivo está formado por el tubo digestivo y las glándulas digestivas. Describe cada una de las partes del tubo digestivo como la boca, esófago, estómago e intestinos, y las funciones de las principales glándulas digestivas como el hígado y el páncreas. También resume los procesos de la digestión y menciona algunas enfermedades relacionadas con el aparato digestivo.
El documento resume el funcionamiento del aparato digestivo y respiratorio humano. Explica que el aparato digestivo se encarga de digerir los alimentos y absorber los nutrientes a través del tubo digestivo y las glándulas digestivas. También describe que el aparato respiratorio capta oxígeno y elimina dióxido de carbono a través de las vías respiratorias y los pulmones.
Este documento resume el funcionamiento del aparato digestivo y respiratorio humano. Describe que el aparato digestivo está formado por el tubo digestivo y las glándulas digestivas, y tiene la función de digerir los alimentos y absorber los nutrientes. Explica que el aparato respiratorio capta oxígeno y elimina dióxido de carbono, y está formado por las vías respiratorias y los pulmones. Resume también los procesos de la digestión y la respiración.
Este documento describe el aparato digestivo y respiratorio humano. Resume que el aparato digestivo está formado por el tubo digestivo y las glándulas digestivas, cuyas funciones son digerir los alimentos y absorber los nutrientes. El tubo digestivo incluye la boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso. Las principales glándulas digestivas son las glándulas salivales, el hígado, el páncreas, las glándulas gástricas e intestinales. El apar
SynergyO2 es una fórmula coloidal altamente concentrada y súper mineralizada con la combinación exacta de aminoácidos, sílica de origen vegetal, electrólitos y minerales esenciales, todos combinados para proporcionar al cuerpo un proceso e limpieza, reconstrucción, nutrición y regeneración, brindando mejor equilibro, optimizando los niveles de energía y generando mayor vitalidad. Es reconocido mundialmente por su eficacia y por ser un portador de la salud.
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Los bioelementos son los elementos químicos presentes en los seres vivos. Se clasifican en bioelementos primarios o plásticos que constituyen el 95% de la materia viva como el carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, y bioelementos secundarios como el azufre, fósforo, magnesio y calcio. Los oligoelementos son elementos presentes en pequeñas cantidades pero esenciales como el calcio, cobalto, cobre, flúor, fosforo, hierro y magnesio.
CONCEPTO DE BIOAQÚIMICA, ELECTROLITOS, Paola Arias
Este documento trata sobre la bioquímica. Explica que la bioquímica estudia las moléculas presentes en los organismos vivos y las relaciones químicas entre ellas. Su objetivo principal es describir y explicar los procesos químicos que ocurren en las células a nivel molecular. La bioquímica es fundamental para comprender diversas áreas como la biología celular, la medicina, la nutrición y la fisiología.
Este documento describe los diferentes oligoelementos necesarios para los seres vivos. Explica que el boro ayuda a mantener la estructura celular de los vegetales, el cobalto es un componente de la vitamina B12, el cobre estimula el sistema inmunitario, el flúor forma parte de los dientes y huesos, el manganeso tiene funciones estructurales y enzimáticas, el molibdeno ayuda a transferir oxígeno al agua, el vanadio puede imitar la insulina, el yodo es necesario para las hormonas t
Las biomoléculas más importantes en los seres vivos son los carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. Los carbohidratos como la glucosa proveen energía, los lípidos almacenan energía y forman membranas, las proteínas cumplen funciones estructurales y funcionales, y los ácidos nucleicos almacenan y transmiten la información genética. Otras biomoléculas inorgánicas como el agua, sales minerales y gases también son esenciales para la vida.
- Los minerales son elementos químicos que componen aproximadamente el 4% del peso corporal y son imprescindibles para el funcionamiento metabólico. Circulan como electrolitos transportados por el agua entre los distintos compartimentos corporales, siendo importantes para el equilibrio acuoso.
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- Se clasifican en macron
El magnesio es un mineral esencial para los seres humanos que se encuentra principalmente en los huesos. Desempeña un papel importante en muchas reacciones enzimáticas, la estabilización del ADN y ARN, la formación de neurotransmisores y la relajación muscular. También ayuda a mantener la salud del sistema nervioso, fijar el calcio y el fósforo en los huesos y dientes, y contribuye a la digestión y el equilibrio hormonal.
El documento habla sobre los radicales libres y antioxidantes. Brevemente explica que los radicales libres son moléculas inestables formadas durante procesos metabólicos que dañan las células, y que los antioxidantes ayudan a combatir este daño celular al neutralizar a los radicales libres. Enumera varios antioxidantes endógenos y exógenos, y explica que una dieta rica en frutas, verduras y aceite de oliva puede ayudar a prevenir el estrés oxidativo.
Este documento describe los bioelementos y oligoelementos presentes en los seres vivos. Los seis bioelementos principales son el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre, que representan alrededor del 99% de la masa de la mayoría de las células. Estos bioelementos se clasifican en primarios, que son indispensables para formar biomoléculas como proteínas y ácidos nucleicos, y secundarios u oligoelementos, que están presentes en pequeñas cantidades pero son e
Su nombre deriva del griego oligos, que significa escaso, esto se debe a que aparecen en cantidades inferiores al 0,1%, pero sin embargo, su presencia es esencial para el correcto funcionamiento de los seres vivos, su deficiencia produce enfermedades carenciales, per a la vez, su exceso llega a provocar intoxicaciones, se conocen alrededor de 60 oligoelementos diferentes, pero de esos 60 solo 14 de ellos están presentes en todos los seres vivos, estos son: hierro, manganeso, cobre, zinc, flúor, yodo, boro, azufre, vanadio, cromo, cobalto, selenio, molibdeno y estaño.
Este documento resume los principales oligoelementos, incluyendo hierro, cobre, manganeso, yodo, cobalto, silicio, cromo, zinc, litio, selenio y molibdeno. Explica sus funciones clave como constituir hemoglobina, participar en el metabolismo del azúcar y las hormonas, catalizar reacciones en el organismo, prevenir la depresión, y apoyar el crecimiento óseo y el sistema inmunológico.
Este documento presenta un trabajo escolar de química sobre los elementos y compuestos químicos en el cuerpo humano y en el entorno. El trabajo incluye una descripción de las funciones de 10 elementos en el cuerpo, los efectos de su presencia, ausencia o exceso, y los usos y efectos de 6 compuestos comunes. También propone alternativas para mejorar la salud como hacer ejercicio y mantener una dieta balanceada, y concluye resaltando la importancia de un balance adecuado de elementos en el cuerpo.
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Este documento describe el aparato digestivo y respiratorio humano. El aparato digestivo consta de un tubo digestivo de 11 metros que incluye la boca, esófago, estómago e intestinos, así como glándulas como el hígado y el páncreas. El aparato respiratorio captura oxígeno y elimina dióxido de carbono a través de las vías respiratorias como la nariz, laringe y pulmones. Ambos sistemas cumplen funciones vitales de digestión y respiración en
Este documento describe un sistema de nutrición de células madre llamado StemTech. Explica que las células madre adultas se liberan naturalmente de la médula ósea y pueden convertirse en cualquier tipo de célula del cuerpo. Los suplementos de StemTech, como SE2 y MigraStem, se afirma que apoyan la liberación prolongada de células madre adultas a partir de la médula ósea mediante ingredientes naturales como algas y hongos. También describe otros suplementos como StemFlo y DermaStem. Finalmente, presenta un sistema
Este documento discute las deficiencias de la quimioterapia y la radiación para tratar el cáncer y propone alternativas basadas en la nutrición y el estilo de vida. Argumenta que la quimioterapia y la radiación dañan tanto las células cancerosas como las sanas, comprometen el sistema inmunológico y pueden causar mutaciones que hacen que el cáncer sea más difícil de tratar. En cambio, sugiere adoptar una dieta alcalina basada en vegetales, frutas y granos, evitar productos
Este documento trata sobre la alimentación y la nutrición. Explica que la alimentación es el proceso de ingerir alimentos mientras que la nutrición es el proceso inconsciente por el cual el cuerpo transforma los alimentos en nutrientes. Además, clasifica los seis tipos de nutrientes y describe la función de cada uno.
Este documento trata sobre la alimentación y la nutrición. Explica que la alimentación es el proceso de ingestión de alimentos mientras que la nutrición es el proceso inconsciente por el cual el cuerpo transforma los alimentos en nutrientes. Además, clasifica los seis tipos de nutrientes y describe la función de cada uno de ellos. Finalmente, habla sobre una dieta equilibrada y la dieta mediterránea.
Este documento resume los componentes y funciones del sistema digestivo, incluyendo la boca, esófago, estómago, hígado, páncreas, vesícula biliar, intestino delgado e intestino grueso. Explica cómo la digestión, absorción y eliminación están reguladas por hormonas y el sistema nervioso. Además, describe las manifestaciones clínicas comunes del dolor abdominal y sus causas, como apendicitis, colecistitis y pancreatitis.
Este documento describe la nutrición animal y vegetal. Explica los procesos de digestión en diferentes grupos taxonómicos, incluyendo la descripción del aparato digestivo en invertebrados como poríferos, cnidarios, anélidos y artrópodos. También describe el aparato digestivo en vertebrados, incluyendo las partes de la boca, faringe, esófago, estómago e intestino. Por último, explica brevemente los sistemas circulatorios en invertebrados y vertebrados.
Este documento discute las deficiencias de la quimioterapia y la radiación para tratar el cáncer y propone alternativas basadas en una dieta alcalina rica en vegetales, jugos y suplementos nutricionales para fortalecer el sistema inmunológico y crear un ambiente hostil para las células cancerígenas. También advierte sobre los riesgos de la dioxina y recomienda evitar el plástico al calentar alimentos.
Este documento presenta información sobre la nutrición animal y vegetal. Detalla los procesos de digestión en diferentes grupos taxonómicos, incluyendo la descripción del aparato digestivo en invertebrados y vertebrados. También cubre temas como la fotosíntesis, la composición de la savia bruta y elaborada, y las diferencias entre células animales y vegetales. El documento proporciona información para varias lecciones sobre nutrición y sistemas de los seres vivos.
El documento describe la anatomía y fisiología del aparato digestivo. Explica la embriología del tubo digestivo y sus porciones, así como la anatomía de la boca, esófago y sus funciones como la deglución. También cubre aspectos patológicos como la esofagitis y estenosis esofágica.
TEMA 6 VAMOS AL LÍO.BIOLOGÍA Y GEOLOGÍApptxsalowil
APARATO REPRODUCTOS MASCULINO Y FEMENINO, LOS GAMETOS, FECUNDACIÓN IN VITRO, FASES DEL EMBARAZO, MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS, LIBERTAD DE SEXUALIDAD Y DE GÉNERO.
UNIDAD 5 INNOVACIONES MÉDICAS. CULTURA CIENTIFICApptxsalowil
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TEMA 5 DAME HUESOS Y DOMINARÉ EL MUNDOANIMALES VERTEBRADOS.pptxsalowil
Este documento presenta información sobre la clasificación y características de los principales grupos de vertebrados. Se divide la unidad didáctica en varias sesiones para aprender sobre los reinos biológicos, los grupos taxonómicos del entorno, estrategias de identificación de especies, fuentes de información científica y experimentación de laboratorio. Se explican las características de los vertebrados, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos, con énfasis en su anatomía, funciones vitales, reproducción y
TEMA 6 JUGANDO A SER DIOSES. GENÉTICA MOLECULAR.pptxsalowil
Este documento presenta información sobre la estructura y función del ADN y el ARN, incluyendo los componentes de los ácidos nucleicos, los tipos de ARN, la estructura del ADN, la replicación del ADN, la transcripción, la traducción y el código genético. También cubre temas como la biotecnología, la ingeniería genética y las enzimas de restricción. El objetivo general es explicar los procesos básicos de la genética molecular y su aplicación en la biotecnología.
UNIDAD 4 NUEVOS MATERIALES PARA LA HUMANIDAD.pptxsalowil
Este documento presenta información sobre los materiales que se aprenderán, incluyendo los aspectos históricos de los materiales, los métodos de obtención de materias primas, las propiedades de los materiales y sus aplicaciones. También describe procesos como la metalurgia, la fabricación del papel y los impactos ambientales asociados con la obtención de recursos.
Este documento presenta una actividad de lectura para estudiantes de 1o de ESO sobre la fabricación de perfumes. La actividad se llevará a cabo en dos sesiones donde primero se explicará la importancia de las plantas en la cosmética y perfumería y luego los estudiantes leerán un capítulo de la novela "El perfume" de Patrick Süskind, identificando ingredientes de perfumes. Finalmente realizarán ejercicios de comprensión lectora y debatirán conceptos como la obsesión y la posesión.
TEMA 5 LA QUE HA LIADO EL TITO GREGORIO.pptxsalowil
Este documento presenta una serie de temas relacionados con la genética de Mendel y la herencia. Explica conceptos clave como genes, alelos, genotipo, fenotipo y las tres leyes de Mendel sobre la herencia de características. También cubre temas como la herencia ligada al sexo, los tipos de herencia y aspectos básicos de la genética humana como los cromosomas y la determinación del sexo.
Este documento presenta el plan de trabajo de la unidad didáctica sobre los seres vivos en 1o de ESO. Incluye los contenidos a estudiar, las actividades de evaluación y los objetivos de aprendizaje. Se estudiarán los principales reinos, grupos taxonómicos y especies del entorno, así como las características de los animales y los principales grupos de invertebrados. Habrá exámenes, kahoots, trabajos de investigación y prácticas de laboratorio para evaluar el aprendizaje.
INVERTEBRADOS ANDALUCES QUE DEBES CONOCER.pptxsalowil
El documento presenta una lista de invertebrados marinos que se encuentran en Andalucía, España. Describe 15 especies pertenecientes a los filos Porifera, Cnidaria, Annelida, Platyhelminthes y Mollusca. Para cada especie se proporciona su clasificación taxonómica y breves detalles sobre sus características morfológicas, hábitat y dieta. La mayoría de las especies descritas son anémonas, medusas y esponjas comunes en el mar Mediterráneo.
Este documento presenta información sobre la unidad didáctica de Biología y Geología sobre los seres vivos. Explica los objetivos de aprendizaje relacionados con la diferenciación, clasificación y características de los principales reinos y grupos taxonómicos de animales, incluyendo invertebrados y vertebrados. También describe las estrategias de evaluación como exámenes, cuestionarios y proyectos.
Este documento presenta información sobre los cinco reinos de los seres vivos, con un enfoque en las plantas. Explica las características de los reinos de las plantas, briófitas, pteridófitas, gimnospermas y angiospermas. Describe las estructuras y métodos de reproducción de musgos, helechos, plantas con semillas desnudas y plantas con semillas encerradas en frutos. También cubre las diferencias entre monocotiledóneas y dicotiledóneas. El documento proporcion
DIFERENCIA ENTRE ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN. PRINCIPALES NUTRIENTES. RUEDA DE LOS ALIMENTOS. DIETA MEDITERRÁNEA. ENFERMEDADES Y PARÁSITOS RELACIONADOS CON LA ALIMENTACIÓN.
Este documento presenta información sobre los principales problemas medioambientales, causas, consecuencias e indicadores. Explica que los estudiantes aprenderán a identificar problemas medioambientales clave, sus causas y factores que los intensifican, así como predecir consecuencias y proponer soluciones. También aprenderán a valorar las implicaciones sociales de problemas como la sobreexplotación de recursos y la contaminación, y a interpretar gráficas sobre cambio climático, contaminación y otros datos.
Este documento presenta información sobre los cinco reinos de los seres vivos, con un enfoque en las plantas. Explica las características de los reinos de las plantas, briófitas, pteridófitas, gimnospermas y angiospermas. Describe las estructuras y métodos de reproducción de musgos, helechos, plantas con semillas desnudas y plantas con semillas encerradas en frutos. También incluye ejercicios para consolidar el aprendizaje.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
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SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
2. ¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
1. CONOCER Y EXPLICAR LOS COMPONENTES DE LOS APARATOS DIGESTIVO Y RESPIRATORIO.
EJERCICIOS(30%)+KAHOOT(20%)+EXAMEN(50%)
2. IDENTIFICAR A PARTIR DE GRÁFICOS Y ESQUEMAS LOS DISTINTOS ÓRGANOS DE LOS APARATOS
DIGESTIVO Y RESPIRATORIO. EJERCICIOS(30%)+KAHOOT(20%)+EXAMEN(50%)
3. INDAGAR ACERCA DE LAS ENFERMEDADES MÁS HABITUALES RELACIONADAS CON LOS
APARATOS DIGESTIVO Y RESPIRATORIO EJERCICIOS(30%)+KAHOOT(20%)+EXAMEN(50%)
4. PARTICIPAR, VALORAR Y RESPETAR EL TRABAJO INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. RÚBRICA
OBSERVACIÓN DIRECTA.(100%)
3. EL APARATO DIGESTIVO
• SU FUNCIÓN ES DIGERIR LOS ALIMENTOS Y ABSORBER LOS
NUTRIENTES. ESTÁ FORMADO POR:
• EL TUBO DIGESTIVO: ES UN LARGO CONDUCTO, DE UNOS 11
METROS, QUE INCLUYE A LA BOCA, LA FARINGE, EL
ESÓFAGO, EL ESTÓMAGO, EL INTESTINO DELGADO Y EL
INTESTINO GRUESO.
• LAS GLÁNDULAS DIGESTIVAS: LAS GLÁNDULAS SON
CONJUNTOS DE CÉLULAS CUYA FUNCIÓN ES ELABORAR
SUSTANCIAS, Y EN ESTE CASO, VERTERLAS AL TUBO
DIGESTIVO. SERÁN GLÁNDULAS DIGESTIVAS: LAS
GLÁNDULAS SALIVALES, EL HÍGADO, EL PÁNCREAS, LAS
GLÁNDULAS GÁSTRICAS Y LAS GLÁNDULAS INTESTINALES.
5. EL TUBO DIGESTIVO
• LA BOCA: ES UNA CAVIDAD QUE CONTIENE LA LENGUA Y
LOS DIENTES.
LA LENGUA ES UN ÓRGANO MUSCULAR QUE PARTICIPA EN
LA DEGLUCIÓN, EL LENGUAJE Y EL SENTIDO DEL GUSTO. EN
SU PARTE SUPERIOR SE ENCUENTRAN PAPILAS GUSTATIVAS
DE DIFERENTE TIPO QUE PERMITEN CAPTAR LOS 4 SABORES
PRINCIPALES: DULCE, SALADO, AMARGO Y ÁCIDO.
LA PRINCIPAL ACCIÓN DE LA LENGUA ES AYUDAR A
INSALIVAR LOS ALIMENTOS. SIN LA SALIVA SERÍA IMPOSIBLE
DEGLUTIR Y HABLAR.
7. LOS DIENTES
LOS DIENTES SON UNAS PIEZAS DURAS IMPLANTADAS EN LA
MANDÍBULA, QUE TRITURAN LOS ALIMENTOS. LOS HAY DE 4
TIPOS:
• MOLARES: 12 PIEZAS. FORMA CÚBICA CON 4 PUNTAS.
TRITURAN EL ALIMENTO.
•PREMOLARES: 8 PIEZAS. FORMA CÚBICA CON 3 PUNTAS.
TRITURAN EL ALIMENTO.
• CANINOS: 4 PIEZAS. CILÍNDRICOS. CORTAN Y DESGARRAN.
• INCISIVOS: 8 PIEZAS. PLANOS. CORTAN Y DESGARRAN.
EL NÚMERO ANTERIOR DE PIEZAS ES PARA UNA DENTICIÓN
ADULTA (32 DIENTES). ANTES TENEMOS LA LLAMADA
DENTICIÓN DE LECHE FORMADA POR TAN SOLO 20 PIEZAS
(FALTAN LOS MOLARES).
9. LOS DIENTES
LOS DIENTES TIENEN 3 PARTES:
• LA CORONA ES LA PARTE BLANCA Y VISIBLE DEL DIENTE.
• EL CUELLO ES UNA ZONA ALGO ADELGAZADA QUE UNE LA CORONA CON LA RAÍZ.
• LA RAÍZ ES LA PARTE NO VISIBLE, SITUADA BAJO LA ENCÍA.
LOS DIENTES TIENEN ESTAN FORMADOS POR 4 CAPAS:
• EL ESMALTE ES LA SUSTANCIA MÁS DURA DEL ORGANISMO. BLANCO Y BRILLANTE,
CUBRE LA CORONA DEL DIENTE. PERMITE CORTAR Y TRITURAR ADEMÁS DE PROTEGER
AL DIENTE.
• LA DENTINA SITUADA BAJO EL ESMALTE, NO ES TAN DURA.
• EL CEMENTO CUBRE LA RAÍZ DEL DIENTE Y LE AYUDA A ANCLARSE AL HUESO. ES MÁS
BLANDO QUE EL ESMALTE Y LA DENTINA.
• LA PULPA SE ENCUENTRA EN EL CORAZÓN DEL DIENTE Y CONTIENE VASOS
SANGUÍNEOS Y TERMINACIONES NERVIOSAS QUE ALIMENTAN Y DAN SENSIBILIDAD AL
DIENTE.
11. EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN S1
1. ¿EN QUÉ 3 ACCIONES PARTICIPA LA LENGUA?
2. PON EL NOMBRE DE 3 GLÁNDULAS DIGESTIVAS.
3. ¿QUÉ SABOR TENEMOS EN LA PUNTA DE LA LENGUA?. INVESTIGA
SI EXISTE UN 5º SABOR.
4. INVESTIGA QUÉ TIPO DE DIENTES TIENE MÁS DESARROLLADO
UNA GACELA, UN LEÓN Y UN ELEFANTE. ¿PORQUÉ?
5. ¿ EN QUÉ CAPA DEL DIENTE SE ENCONTRARÁ EL NERVIO?
12. EL TUBO DIGESTIVO
• LA FARINGE: POR ESTE CONDUCTO CIRCULAN LOS ALIMENTOS HACIA EL ESÓFAGO, Y EL AIRE DESDE
LA NARIZ O LA BOCA HACIA LA LARINGE.
EN LA FARINGE SE ENCUENTRA LA EPIGLOTIS, UNA TAPADERA CARTILAGINOSA QUE IMPIDE EL PASO
DE LOS ALIMENTOS A LA LARINGE. PARA HABLAR ES NECESARIO ABRIR ESA TAPADERA Y ALGÚN
ALIMENTO PUEDE COLARSE Y PROVOCAR UN AHOGAMIENTO AL TAPONAR LAS VÍAS RESPIRATORIAS,
POR LO QUE ES IMPORTANTE NO HABLAR Y COMER A LA VEZ.
• EL ESÓFAGO: ESTE CONDUCTO CONTRAE SU CAPA MUSCULAR PARA EMPUJAR EL ALIMENTO AL
ESTÓMAGO.
• EL ESTÓMAGO: EL BOLO ALIMENTICIO ENTRA EN ÉL A TRAVÉS DEL ESFÍNTER LLAMADO CARDIAS, Y
DEBIDO A LA ACCIÓN DE LOS JUGOS GÁSTRICOS Y LO MOVIMIENTOS PERISTÁLTICOS SE CONVIERTE
EN QUIMO QUE SALDRÁ HACIA EL INTESTINO DELGADO POR LA APERTURA DEL ESFÍNTER LLAMADO
PÍLORO.
• EL INTESTINO DELGADO: EN ÉL SE DISTINGUEN 3 PARTES: DUODENO, YEYUNO E ÍLEON. SUS
PAREDES TIENEN UNOS REPLIEGUES LLAMADOS VELLOSIDADES INTESTINALES, QUE AUMENTAN LA
SUPERFICIE DE ABSORCIÓN DE LOS NUTRIENTES.
• EL INTESTINO GRUESO: EN ÉL SE DISTINGUEN 3 PARTES: CIEGO, COLON Y RECTO. EL CIEGO TIENE
UNA PROLONGACIÓN SIN SALIDA LLAMADA APÉNDICE. SU FUNCIÓN ES ABSORBER LA MAYOR
CANTIDAD DE AGUA POSIBLE, COMPACTAR Y ELIMINAR LOS PRODUCTOS DE DESECHO EN FORMA DE
HECES.
15. LAS GLÁNDULAS DIGESTIVAS
• LAS GLÁNDULAS DIGESTIVAS VIERTEN SUS SECRECIONES AL TUBO DIGESTIVO:
A) LAS GLÁNDULAS SALIVALES SON 3 PARES QUE SECRETAN LA SALIVA EN LA
BOCA. LA SALIVA CONTIENE AGUA Y ENZIMAS, COMO LA LISOZIMA QUE ROMPE
LOS HIDRATOS DE CATBONO, COMO EL ALMIDÓN, EN OTROS MÁS SENCILLOS.
B) EL HÍGADO PRODUCE LA BILIS, QUE ES ALMACENADA EN LA VESÍCULA BILIAR
ANTES DE SER VERTIDA AL DUODENO, DONDE AYUDA A DIGERIR LAS GRASAS.
C) EL PÁNCREAS SECRETA JUGO PANCREÁTICO AL DUODENO. EL JUGO
PANCREÁTICO CONTIENE MUCHOS ENZIMAS QUE DIGIEREN PROTEÍNAS E
HIDRATOS DE CARBONO.
D) LAS GLÁNDULAS GÁSTRICAS SON CÉLULAS DEL ESTÓMAGO QUE SEGREGAN
JUGO GÁSTRICO Y MOCO PROTECTOR. EL JUGO GÁSTRICO ESTÁ FORMADO POR
ÁCIDO CLORHÍDRICO Y ENZIMAS, ROMPIENDO LAS PROTEÍNAS EN AMINOÁCIDOS.
E) LAS GLÁNDULAS INTESTINALES SON CÉLULAS DEL INTESTINO QUE
SEGREGAN JUGO INTESTINAL Y MOCO PROTECTOR. EL JUGO INTESTINAL
CONTIENE ENZIMAS QUE TRANSFORMAN LAS PROTEÍNAS Y LOS HIDRATOS DE
CARBONO EN AMINOÁCIDOS Y AZÚCARES MÁS SENCILLOS.
19. EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN S2
1. INDICA QUÉ ÓRGANO SEGREGA LA BILIS Y DÓNDE SE ALMACENA.
2. ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LAS GLÁNDULAS DIGESTIVAS?
3. CITA LAS SUSTANCIAS QUE SEGREGAN LAS GLÁNDULAS
DIGESTIVAS.
4. ¿CUÁL ES LA PRINCIPAL FUNCIÓN DEL INTESTINO DELGADO? ¿Y
DEL INTESTINO GRUESO?
5. ¿QUÉ POSICIÓN TENDRÁ LA EPIGLOTIS SI HABLAS MIENTRAS
COMES? ¿QUÉ PUEDE SUCEDER?
20. LA DIGESTIÓN
• LA DIGESTIÓN ES LA TRANSFORMACIÓN DE LOS ALIMENTOS EN
NUTRIENTES. TIENE LUGAR A LO LARGO DEL TUBO DIGESTIVO Y
CONSTA DE VARIAS ETAPAS:
1. DIGESTIÓN MECÁNICA: CONSISTE EN REDUCIR EL TAMAÑO DE LOS
ALIMENTOS MECÁNICAMENTE Y MOVERLOS A LO LARGO DEL TUBO
DIGESTIVO. OCURRE EN LA BOCA MEDIANTE LA MASTICACIÓN, LA
INSALIVACIÓN Y LA DEGLUCIÓN. TAMBIÉN OCURRE DIGESTIÓN
MECÁNICA EN OTRAS PARTES DEL TUBO DIGESTIVO COMO EL
ESÓFAGO Y EL ESTÓMAGO MEDIANTE LOS MOVIMIENTOS
PERISTÁLTICOS.
2. DIGESTIÓN QUÍMICA: CONSISTE EN TRANSFORMAR MEDIANTE
REACCIONES QUÍMICAS LAS GRANDES MOLÉCULAS EN LAS
MOLÉCULAS MÁS PEQUEÑAS QUE LAS CONSTITUYEN: LOS
NUTRIENTES. LA DIGESTIÓN MECÁNICA LA LLEVAN A CABO LAS
SECRECIONES DE LAS GLÁNDULAS DIGESTIVAS: SALIVA, BILIS,
JUGO PANCREÁTICA, ETC.
21. LA DIGESTIÓN
3. ABSORCIÓN INTESTINAL: CONSISTE EN EL PROCESO POR EL CUAL
LOS NUTRIENTES OBTENIDOS EN LA DIGESTIÓN ATRAVIESAN LA
PARED INTESTINAL Y PASAN AL APARATO CIRCULATORIO PARA SER
REPARTIDOS A TODAS LAS CÉLULAS.
- EN EL INTESTINO DELGADO SE PRODUCE LA ABSORCIÓN DE LA
MAYOR PARTE DE LOS NUTRIENTES ATRAVESANDO LAS
MICROVELLOSIDADES INTESTINALES, PASANDO DE AHÍ AL APARATO
CIRCULATORIO.
- EN EL INTESTINO GRUESO SE ABSORBE PRINCIPALMENTE AGUA Y
SALES MINERALES. EN ESTE TRAMO VIVEN UNAS BACTERIAS QUE
DESCOMPONEN LOS ALIMENTOS NO DIGERIDOS Y SINTETIZAN
AMINOÁCIDOS Y VITAMINAS.: LA FLORA INTESTINAL.
4. LA DEFECACIÓN: LAS HECES FECALES SE FORMAN EN EL INTESTINO
GRUESO, SE ACUMULAN EN EL RECTO Y SON EXPULSADAS A
TRAVÉS DEL ANO.
23. ENFERMEDADES DEL AP. DIGESTIVO
• GASTROENTERITIS: ES UNA INFECCIÓN EN EL ESTÓMAGO Y EN EL INTESTINO QUE
CAUSAN BACTERIAS O VIRUS. PROVOCA DIARREAS, VÓMITOS Y DOLOR
ABDOMINAL. EL TRATAMIENTO CONSISTE EN UNA DIETA BLANDA Y ABUNDANTE
LÍQUIDO, Y EN ADMINISTRAR ANTIBIÓTICOS SI SE TRATA DE UNA ENFERMEDAD
BACTERIANA.
• ÚLCERA GÁSTRICA: CONSISTE EN LA PERFORACIÓN DE LA PARED DEL ESTÓMAGO.
PUEDE DEBERSE A ESTRÉS, CONSUMO DE CIERTOS MEDICAMENTOS, ALCOHOL,
TABACO O A LA BACTERIA HELICOBACTER PYLORI.
• APENDICITIS: ES LA INFLAMACIÓN DEL APÉNDICE POR UNA INFECCIÓN. DUELE LA
PARTE INFERIOR DERECHA DEL ABDOMEN, SE PRODUCEN VÓMITOS, FIEBRE Y
PÉRDIDA DEL APETITO. ES NECESARIO LA EXTIRPACIÓN QUIRÚRGICA. SI SE ROMPE
EL APÉNDICE EN EL INTERIOR DEL CUERPO PRODUCE UNA GRAVE INFECCIÓN
ABDOMINAL LLAMADA PERITONITIS.
• HEMORROIDES: SON DILATACIONES DE LAS VENAS QUE SE ENCUENTRAN EN LOS
MÁRGENES DEL ANO. EN CASOS GRAVES ES NECESARIO CIRUGÍA. SE CONOCEN
VULGARMENTE COMO ALMORRANAS.
24. EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN S3
1. ¿QUÉ ES LA DIGESTIÓN?.
2. ¿DÓNDE SE PRODUCE LA ABSORCIÓN DE LOS NUTRIENTES? ¿Y
DEL AGUA?
3. ¿EN QUÉ CONSISTE LA PERITONITIS?
4. ¿QUÉ SON LAS ALMORRANAS?
5. ¿CÓMO SE CURA UNA GASTROENTERITIS?
25. EL APARATO RESPIRATORIO
• LA FUNCIÓN DEL APARATO RESPIRATORIO ES CAPTAR OXÍGENO PARA
LA RESPIRACIÓN CELULAR Y ELIMINAR EL DIÓXIDO DE CARBONO
GENERADO EN LAS CÉLULAS. ESTÁ FORMADO POR:
1. LAS VÍAS RESPIRATORIAS: SON EL CONJUNTO DE CONDUCTOS QUE
LLEVA EL AIRE HASTA LOS PULMONES. DE FUERA A DENTRO SON:
FOSAS NASALES, FARINGE, LARINGE, TRÁQUEA, BRONQUIOS Y
BRONQUIOLOS. LOS BRONQUIOLOS TERMINAN EN LOS ALVÉOLOS
PULMONARES, CON FORMA DE SACO DONDE TIENE LUGAR EL
INTERCAMBIO DE GASES. EN LA LARINGE SE ENCUENTRA LA NUEZ
Y LAS CUERDAS VOCALES.
2. LOS PULMONES: SON 2 ÓRGANOS SITUADOS EN EL INTERIOR DE LA
CAJA TORÁCICA Y SEPARADOS DEL ABDOMEN POR EL MÚSCULO
DIAFRAGMA. ESTÁN PROTEGIDOS POR LAS COSTILLAS Y POR UNA
DOBLE MEMBRANA LLAMADA PLEURA. ENTRE UNA PLEURA Y OTRA
EXISTE UN LÍQUIDO, EL LÍQUIDO PLEURAL..
29. EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN S4
1. ¿CUÁNTAS CAPAS TIENE LA PLEURA?
2. ¿EN QUÉ VÍA RESPIRATORIA ENCONTRAMOS LAS CUERDAS
VOCALES?
3. ¿MEDIANTE QUE MECANISMO SE LLEVA A CABO EL INTERCAMBIO
DE GASES?
4. INVESTIGA QUÉ ES UN NEOMOTORAX.
5. ENUMERA DE FUERA A DENTRO LOS DIFERENTES CONDUCTOS
QUE FORMAN PARTE DE LAS VÍAS RESPIRATORIAS.
31. EL APARATO RESPIRATORIO
• EL APARATO RESPIRATORIO REALIZA SU FUNCIÓN EN 3 ETAPAS:
1. INSPIRACIÓN: OCURRE CUANDO LOS MÚSCULOS QUE ELEVAN LAS
COSTILLAS (MÚSCULOS INTERCOSTALES) Y EL DIAFRAGMA SE
CONTRAEN. ENTRA AIRE POR LA NARIZ, DONDE SE CALIENTA, SE
HUMEDECE Y SE LIMPIA, Y RECORRE LAS VÍAS RESPIRATORIAS
HASTA LOS PULMONES.
2. INTERCAMBIO DE GASES: SE REALIZA POR DIFUSIÓN, ES DECIR LOS
GASES PASAN DE FORMA NATURAL ATRAVESANDO LAS
MEMBRANAS CELULARES DESDE DONDE SE ENCUENTRAN EN
MAYOR CONCENTRACIÓN HACIA DONDE SON MENOS ABUNDANTES.
TIENE LUGAR DE FORMA CONTRARIA EN LOS ALVÉOLOS
PULMONARES Y EN LOS TEJIDOS.
3. LA ESPIRACIÓN: OCURRE CUANDO LOS MÚSCULOS
INTERCOSTALES Y EL DIAFRAGMA SE RELAJAN. LOS PULMONES SE
COMPRIMEN EXPULSANDO EL AIRE POR LAS VÍAS RESPIRATORIAS
HASTA LA NARIZ Y LA BOCA.
32. ENFERMEDADES DEL APARATO
RESPIRATORIO
•SINUSITIS: INFECCIÓN BACTERIANA QUE AFECTA A LA MUCOSA DE LAS FOSAS
NASALES, ESPECIALMENTE A LOS SENOS PARANASALES, QUE ACUMULAN
MUCHA MUCOSIDAD Y PROVOCAN FUERTES DOLORES DE CABEZA.
•ASMA: ENFERMEDAD CRÓNICA PROVOCADA POR UNA DISMINUCIÓN DEL
DIÁMETRO DE LOS BRONQUIOS.
•TUBERCULOSIS: ES LA DESTRUCCIÓN DE LOS TEJIDOS DEL PULMÓN POR
ACCIÓN BACTERIANA. ACTUALMENTE TIENE POCA INCIDENCIA GRACIAS A LAS
VACUNAS.
•CÁNCER DE PULMÓN Y GARGANTA: SE PRODUCE POR LA DIVISIÓN
DESCONTROLADA DE CÉLULAS QUE GENERAN TUMORES QUE INVADEN LOS
ÓRGANOS INUTILIZÁNDOLOS. ALGUNAS SUSTANCIAS COMO EL TABACO O
CONTAMINANTES DEL AIRE SON CANCERÍGENOS.
•GRIPE: ENFERMEDAD VÍRICA QUE PROVOCA FUERTES DOLORES MUSCULARES,
FIEBRE ALTA Y MUCHA MUCOSIDAD NASAL. MATA ALREDEDOR DE 15.000
PERSONAS AL AÑO EN ESPAÑA.
33. EJERCICIOS DE REPASO
1. COMPLETA LAS FRASES:
• LA EPIGLOTIS SE ENCUENTRA EN LA ________________.
• EL INTESTINO GRUESO SE DIVIDE EN 3 PARTES: ____________, _________ Y _________________.
• EL ________ ES UN ÓRGANO QUE SEGREGA LA BILIS, QUE SE ALMACENA EN LA ____________
_________.
2. REALIZA EL EJERCICIO 5 DE LA PÁGINA 88 DEL LIBRO.
3. RESPONDE:
4. REALIZA EL EJERCICIO 12 DE LA PÁGINA 89 DEL LIBRO.
5. DESCRIBE LOS SÍNTOMAS DE UNA APENDICITIS. ¿CUÁNDO SE CONSIDERA PERITONITIS?
34. EJERCICIOS DE REPASO
6. EN ALGUNO DE LOS SIGUIENTES GRUPOS HAY UN INTRUSO. DESCÚBRELO Y EXPLICA POR QUÉ ES
UN INTRUSO.
A) HÍGADO, ABSORCIÓN DE NUTRIENTES, VELLOSIDADES INTESTINALES, CAPILARES.
B) HECES FECALES, INTESTINO GRUESO, ANO, DEFECACIÓN.
C) ESTÓMAGO, QUILO, JUGOS GÁSTRICOS, BOLO ALIMENTICIO.
D) TRITURAR, CONTRACCIONES FARÍNGEAS, SALIVA, MOVIMIENTOS DE LA LENGUA.
7. LA FARINGE ES UN CONDUCTO COMÚN AL APARATO RESPIRATORIO Y AL APARATO DIGESTIVO. EN
SU
PARTE SUPERIOR TIENEN UN REPLIEGUE QUE HACE DE TAPADERA ¿CÓMO SE LLAMA ESTE
REPLIEGUE?
8. COMPLETA LA TABLA SIGUIENTE:
9. ¿QUÉ ENFERMEDAD VÍRICA MATA UNAS 15.000 PERSONAS EN ESPAÑA?. ¿QUÉ ENFERMEDAD
BACTERIANA PROVOCA ACUMULACIÓN DE MUCOSIDAD EN LAS FOSAS NASALES?
10. INVESTIGA SOBRE LOS PÓLIPOS QUE SE ORIGINAN EN LAS CUERDAS VOCALES. ¿POR QUÉ SE
PRODUCEN? ¿CÓMO SE PUEDEN EVITAR?
35. EJERCICIOS DE PROFUNDIZACIÓN
1. LEE LOS TEXTOS DE LA PÁGINA 91 Y 92. ELIGE UNO DE ELLOS, COPIA Y
CONTESTA LAS 10 PREGUNTAS QUE PROPONE.