Carácter y temperamento en niños de 9 a 15 años de edad en el ámbito familiar y social.

1. PSICOLOGÍA CLÍNICA Y ADICCIONES.
CARRERA
Técnico Superior en Enfermería
TEMA
Carácter y temperamento en niños de 9 a 15 años de edad, en el ámbito
familiar y social.
AUTORA
Nayely Narvaez
TUTORA
Psic. Cl. Tannya Murillo

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INDICE
1 DEFINICIÓN DE CARÁCTER
1.2 Prioridades del carácter
1.3 Tipos de carácter
1.4 Interacciones en el carácter
2 DEFINICIÓN DE TEMPERAMENTO
2.2 Tipos de temperamento
2.3 Características communes del temperamento
2.4 Cuadro de cualidades propias y distintivas de temperamento y carácter
2.5 Sistemas psíquicos
2.6 Factores que influyen en su formación
2.7 Tres tipos de temperamento generales
2.8 Dimensiones del temperamento y genética.
2.9 Personalidad
3 TEMPERAMENTO PSICOLÓGICO
4 DIFERENCIAS DE TEMPERAMENTO Y CARÁCTER
5 CUADRO DE TEMPERAMENTOS
6 GLOSARIO
7 CONCLUSIONES
8 RECOMENDACIONES
9 BIBLIOGRAFIAS

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CARÁCTER
Hace referencia a las características psicológicas
que la persona ha ido aprendiendo desde su
nacimiento. Surge como resultado de la educación
que el niño ha recibido y el contexto social en el
que se ha desarrollado. El carácter se hace, se va
conformando en función de las experiencias que
vamos teniendo a lo largo de nuestra vida.
No nacemos con un determinado carácter sino
que lo vamos adquiriendo durante nuestro
desarrollo.

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Propiedades del carácter.
Emotividad.
Actividad.
Resonancia.
Es la conmoción que
producen los hechos de la
vida cotidiana. Los rasgos
típicos del individuo emotivo
son la inquietud, el cambio
brusco de humor y la
tendencia a exagerar.
Es el impulso a la acción,
manifestado en el modo en
que se reacciona ante un
obstáculo. El activo se siente
empujado a la acción. Por el
contrario, el inactivo duda y se
desanima con frecuencia.
Es el efecto que las
impresiones tienen en el
ánimo de las personas.
Puede ser primaria, si las
impresiones tienen efecto en
el momento, como ocurre en
situaciones muy emotivas, o
secundaria, si el efecto es
posterior a la emoción.

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TIPOS DE CARÁCTER
Carácter
nervioso:
Carácter
apasionado:
Carácter
colérico:
Carácter
sentimental
Carácter
sanguíneo
Carácter
flemático
Carácter
amorfo
Carácter
apático
Emotivo Emotivo emotivo emotivo No emotivo No emotivo No
emotivo
No emotivo
Inactivo Activo Activo Inactivo Activo Activo Inactivo Inactivo
Primario Secundario Primario Secundario Primario Secundario Primario Secundario

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Cosas que debe considerar en el
carácter de un niño/a.
Considere:
•El nivel de energía del niño.
•La intensidad de las reacciones que demuestra el niño en las cosas.
•Lo rápido que el niño/a acepta los cambios.
•La primera reacción del niño/a a situaciones nuevas.
•La regularidad de los hábitos diarios del niño/a.

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Interacciones en el
caracter.
Autodirección. Cooperación Autotrascendencia
Es la capacidad de la persona para
regular y adaptar su conducta en
diferentes situaciones, en función
de sus propios valores y objetivos.
Refleja el modo en que el individuo
se percibe a sí mismo como ser
autónomo.
Es la capacidad de identificarse
y colaborar con los demás.
Refleja el grado en que alguien
se autopercibe como miembro
de la sociedad.
Es el conjunto de características
de una persona relacionadas con
su espiritualidad y su creatividad.
Refleja el grado en que el
individuo se percibe como parte
del universo y su capacidad para
aceptar la incertidumbre.

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TEMPERAMENTO
Hace referencia a aquellas características
psicológicas de la persona que han sido
heredadas de sus progenitores. Tiene sin duda
una base heredable. Es el resultado de
disposiciones biológicas e implica diferencias
en comportamientos vinculados con la
emocionalidad y la excitabilidad. Por tanto,
podemos afirmar que con el temperamento se
nace, es decir, es heredado.

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También le llaman niños
animados porque reaccionan
al mundo con energía e
intensidad.
Es posible que el bebé sea
mañoso.
Desafiante
o difícil
Tipos de
temperamentos.
Tímido o de
adaptación lenta
Que reacciona de forma insegura y
con vergüenza ante el contacto o la
presencia de otros.
Fácil
El niño reservado,
tranquilo y le podrían
describir como una
persona fácil.

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Características
comunes del
temperamento.
Nivel de
actividad
Facilidad
de
distracción
Intensidad Regularidad
Sensibilidad
Accesibilidad
Adaptabilidad
Persistencia
Estado de
animo

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Nivel de actividad se refiere al nivel
general de actividad motora cuando uno
está despierto o dormido. La actividad
motora implica movimiento de los
músculos pequeños y grandes, como
correr, saltar, girar, sostener un crayón,
recoger juguetes, etcétera.
Distracción es la facilidad con la que
uno puede distraerse; o por el contrario,
el nivel de concentración o atención.
Intensidad se refiere al nivel de
energía de la respuesta emocional,
tanto positivo como negativo.
Regularidad se relaciona con la
predictibilidad de las funciones biológicas,
como comer, dormir, etcétera.
Sensibilidad describe cómo responde
uno a estímulos físicos como la luz, el
sonido y las texturas.
CARACTERISTICAS DE TEMPERAMENTO
CONTINUA

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Retirada, acercamiento: los niños más
valientes se acercan a las situaciones
nuevas con más curiosidad y con mejor
disposición, pero pueden reaccionar
impulsivamente.
Persistencia: se refiere al período
de tiempo que uno continúa en una
actividad de cara a los obstáculos.
Adaptabilidad: describe
con qué facilidad uno se
ajusta a los cambios y
transiciones.
Estado de ánimo: es la tendencia de
uno a reaccionar ante el mundo, sobre
todo de una manera positiva o
negativa.

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CUADRO DE CUALIDADES PROPIAS Y DISTINTIVAS DE TEMPERAMENTO Y CARÁCTER

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Sistemas
psíquicos
Precepción
Cognición
Emoción
Motivación Acción

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El carácter comprende un conjunto de rasgos que una
persona adquiere a través del aprendizaje.
El temperamento es una tendencia constitutiva del
individuo.
El carácter se origina en la interacción del individuo con
su entorno.
El temperamento tiene su origen en la herencia biológica
y es innato.

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El temperamento ya
está desarrollado en el
nacimiento y se
manifiesta desde los
primeros meses de vida.
La formación del
temperamento está
determinada por factores
biológicos y vinculada con
las funciones endocrinas y
nerviosas.
En la formación del
carácter influye el
medio social.
El carácter
comienza a
desarrollarse en la
infancia y se
consolida en la edad
adulta.
Factores que influyen en
su formación.

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Relajados o flexibles -
felices, hábitos de sueño
y comida regulares,
adaptables y tranquilos.
Activos o "guerreros" - nerviosos,
hábitos de sueño y comida irregulares,
se alteran fácilmente con el ruido y la
estimulación, reacciones intensas
De activación lenta o cautelosos - menos
activos o tienden a ser nerviosos,
pueden reaccionar negativamente a
situaciones nuevas.
TRES TIPOS DE TEMPERAMENTO GENERALES

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Dimensiones
del
temperamento
y genética.
Evitación del
peligro.
Búsqueda de
lo novedoso.
Dependencia de la
recompensa.

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Personalidad
Reacciones
automáticas inconscientes
Valores
Conscientes
Temperamento Carácter
Aprendizaje procedimental
(Condicionamiento sociativo)
Aprendizaje proposicional
(Capacidad conceptual)
Hábitos
Esquemas
Cognitivos
Evitación Pasiva Activación Relación social Refuerzo parcial
Individuo Sociedad Universo
Evitación Riesgo Búsqueda Novedad Dependencia
Recompensa
Persistencia Autodirección Cooperación Autotrascendencia

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GLOSASIO
Genética: Arte de la biología que estudia los genes y los mecanismos que regulan la transmisión de los caracteres
hereditarios.
Endocrinas: Relacionado con el tejido que produce y libera hormonas en el torrente sanguíneo y controla las
acciones de otras células y órganos. Algunos ejemplos de tejidos endocrinos son las glándulas pituitaria, tiroidea y
suprarrenal.
Innato: Que no es aprendido y pertenece a la naturaleza de un ser desde su origen o nacimiento.
Mañoso: Persona que demuestra una actitud desagradable y resabiado.
Progenitor: Pariente en línea recta ascendente de una persona.
Somática: De la parte material o corpórea de un ser animado o relacionado con ella.

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CONCLUSIONES
• Los niños nacen y heredan el temperamento de sus padres y el carácter lo van adquiriendo
en el entorno de donde se encuentren, hay que mucho cuidado de lo que los niños están
absorbiendo del entorno ya que de ello dependerá de tipo de carácter que reflejen ante la
sociedad en si esto seria un problema enorme para los padre ya que de ello también
dependerá su educación y comportamiento. En si cuando el niño se descontrole por el
carácter que no sea llevadero acudir a un profesional ya que en si esto podría ocasionar
muchos problemas ya sea para el o para la familia.

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Recomendaciones
• Se recomendaría que el niño no se encuentre en un ambiente posesivo, abusivo y
controlador ya que ese ambiente es donde se formaría su carácter.
• El temperamento ya que es heredado igual hay que tener en cuenta por que puede en si
ocaccionar problemas si el niño no lo sabe controlar ya que en si nació con cierto tipo de
temperamento.
• Informarse mas acerca de este tema para poder ayudar al niño cuando tenga una crisis o
una mala actitud por parte del carácter que demuestre.
• Controlar las actitudes y los cambios de carácter del niño/a.
• Acudir a un profesional cuando se presente una reacción alterada y incontrolable.

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Bibliográficas
1. GUIAINFANTIL. Definición de carácter y temperamento. [Internet]. Publicado: 11 de abril de 2018.
Actualizado: 25 de enero de 2021. Disponible en:
https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/conducta/diferencia-entre-personalidad-temperamento-y-
caracter-en-los-ninos/
2. ENCICLOPEDIAHEDER. "Carácter". Autor: Equipo editorial, Etecé. Última edición: 26 de marzo
de 2022. Consultado: 28 de febrero de 2023. Disponible en: https://concepto.de/caracter-2/.
3. ELSERVIER. Temperamento. [Internet]. Publicado: 12 de marzo del 2020. Recuperado el
Fuente: https://Temperamento -y-caracter-2/#ixzz7udJbGQ6h
4. Church, A. T. (2000). Culture and personality: Toward an integrated cultural trait psychology. Journal of
Personality, 68(4), 651-703.
5. Harris, J. R. (1995). Where is the child’s environment? A group socialization theory of development.
Psychological review, 102(3), 458.
6. Corr, P. J., & Matthews, G. (2020). The Cambridge Handbook of Personality Psychology.