El documento describe los programas académicos de la Escuela Militar de Cadetes "General José María Córdova" en Colombia. Incluye cursos militares regulares y de posgrado para el ascenso de oficiales, con enfoques en seguridad nacional, derechos humanos y otros temas. El proyecto educativo de la escuela se basa en teorías curriculares como el constructivismo cognitivo y el currículo centrado en la persona, y busca formar militares con capacidades académicas y de liderazgo.

1. Victoria Ortiz Magallanes

2. Carrera
• Programas académicos Militares o cursos regulares para ascenso
1. Curso de Altos Estudios Militares (CAEM).Programa académico militar para
ascender al grado de Contralmirante.
2. Curso de Estado Mayor (CEM). Programa para ascender a Capitán de Fragata.
3. Curso de Información Militar (CIM)Programa académico militar para los
oficiales administrativos y del cuerpo de Justicia Penal militar, para ascender a
Capitán de Fragata
• Programas académicos de Postgrado
1. Especialización en seguridad y defensa Nacional
2. Especialización em Comando y Estado Mayor
3. Maestría en Seguridad y defensa Nacionales
4. Maestría en Derechos humanos y Derecho Internacional de los Conflictos
armados
• Programas académicos de Extensión
1. Curso integral de Defensa nacional (CIDENAL)
2. Curso de orientación sobre Defensa nacional (CODENAL)
3. Seminario Regional sobre Seguridad Y Defensa Nacionales (SESED)
4. Curso de Agregados Militares (CAMI)
5. Curso Formación de Docentes (CFD)

3. Aspectos de
análisis
Currículo Características Reflexión
Concepción curricular Concepción
interpretativo-cultural
del currículo
Incluyen diversas
corrientes y
aproximaciones
teóricas perteneciente
a la psicología
cognitiva
En la misión se puede
apreciar el currículo
humanista o currículo
centrado en la persona
Teoría y modelo de
diseño
Teoría crítica
Diseño crítico
La Escuela comparte la
frase de César Coll
(1990) “la enseñanza es
una negociación de
significados, de
establecimientos de
conceptos mentales
compartidos
Se observa la
importancia de los
procesos de
aprendizaje como
enseñanza
Enfoque curricular cognitiva
constructivista
Centrado en la persona
y en las experiencias
previas
Aplican la teoría del
aprendizaje
significativo de David
Ausubel y se preocupan
en el aprendizaje del
estudiante

4. Institución
Educativa
País Tendencias Curriculares en la Formación Militar
ESCUELA
MILITAR DE
CADETES
“GENERAL
JOSE MARIA
CORDOVA
BOGOTA
COLOMBIA
FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
2010 inicia la implementación de la formación, bajo un enfoque
por competencias, con experiencias significativas:
Desde la construcción del nuevo enfoque curricular
•Abordaje multidisciplinario para la construcción de las
competencias del modulo.
•Disminución en la carga académica del programa.
•Proyectos de investigación desarrollados de manera conjunta
por las Fuerzas Militares.

5. Institución
Educativa
País Tendencias Curriculares en la Formación Militar
ESCUELA
MILITAR DE
CADETES
“GENERAL
JOSE MARIA
CORDOVA
BOGOTA
COLOMBIA Generar conocimiento propio, nuevo y pertinente, formando
militares ejercitados en el arte de pensar, conservando las
tradiciones de la institución, atesorando la larga experiencia
operativa acumulada en años de conflicto y además, con una
excelente formación como líderes, con compromiso ético y
acción eficaz.
Las Competencias Militares del Ser y del Convivir están
directamente relacionadas con los principios, valores, deberes y
virtudes militares, se califican como parte primordial del proceso
formativo de los cadetes y son inherentes a los oficiales íntegros
del Ejército Nacional.
El proyecto Alfa Tuning Latinoamérica, fue uno de los pilares
en que se fundamento la redimensión curricular, de los
programas académicos de formación militar.

7. Cap. intelectual
FMP FMA
Cap. investigativa
Habilidades, destrezas
HACER
Procedimientos
Principios
Valores SER Virtudes
Comportamiento social
CONVIVIR
Responsabilidad ciudadana
ACADÉMICO
SABER
Ética militar
Formación
integral

8. FUERZAS MILITARES DE COLOMBIA
EJERCITO NACIONAL S Y L L A B U S
CÓDIGO:
MD-CGFM-CE-JEM-JEDOC-ESMIC-SUBDIR-VICE.00.0 PÁG. 1 de 3
ESCUELA MILITAR DE CADETES
“GENERAL JOSÉ MARÍA CÓRDOVA”
PR M3 P4 R1
FECHA VERSION:
2010/02/25
Facultad :
Programa académico:
Area:
Módulo Código:
Saber (materia): Código:
VERSIÓN No:
Créditos: H . T . P . H . T . I S e m estre: Horario:
Ser Convivir Saber Hacer
Competencias
del saber
1. Competencias del Modulo y el Saber
Competencia general Competencias específicas
CÓDIGO: PR M3 P4 R1 01 DE 03 VERSIÓN No: 0
2. Principios, valores y virtudes que aborda este módulo y el saber:
Principios : Respeto por la constitución y la ley, Etica en todas las actuaciones, Respeto por las personas, Compromiso con la
nación, Competencia Profesional.
Estrategias para el estudio
%
Valores: Honor, Disciplina, Valor, Lealtad, Respeto, Humildad, Prudencia, Fortaleza, Justicia, Templanza, Servicio y
Honestidad. Estos valores se convierten en virtudes cuando se vuelven hábitos.
3. Planeación para la formación por competencias a través del saber
Contenido temático
Tiempo de
trabajo
Metodología de enseñanza y aprendizaje
Estrategías didácticas
independiente
CÓDIGO: PR M3 P4 R1 02 DE 03 VERSIÓN No: 0
4. Evaluación de los contenidos temáticos para alcanzar las competencias
Características pedagógicas de la evaluación Estratégias de evaluación
5. Fuentes de información del saber
Textos guia:
Textos complementarios:
Direcciones Internet:
Otros:
6. Docentes que participan en el proceso de enseñanza y aprendizaje del saber
Nombre:
No. cédula:
Formación pregrado:
Formación posgrado:
CÓDIGO: PR M3 P4 R1 03 DE 03 VERSIÓN No: 0
0

9.  El proyecto educativo incluye teorías,
enfoques y concepciones curriculares
diversificados que resuelven sus problemas
institucionales
 El proyecto educativo se sustentan en los
pioneros la psicología cognitiva como
Ausubel, Vigostky entre otros
 Plantean en su misión el currículo humanista
de Carl Rogers.
 Su proyecto curricular es diversificado
considerando las teorías acorde al
profesional que se desea formar.