La teoría del aprendizaje social cognitivo de Rotter combina la teoría tradicional del aprendizaje con un enfoque en la cognición. Aunque se desvía del conductismo radical, conserva un énfasis en el método estricto. La teoría atrae a investigadores experimentales y a aquellos interesados en los avances cognitivos. Otras teorías cognitivas como la de Mischel enfatizan la especificidad conductual en lugar de la consistencia de los rasgos.

1. Teoría de Rotter: filosofía, ciencia
y arte.
La teoría del aprendizaje social cognitivo desarrollado
por Rotter combina en forma creativa la teoría
tradicional del aprendizaje con un interés en la
cognición. La perspectiva de Rotter representa una
desviación significativa del conductismo radical de B.F
Skinner, conserva el énfasis importante en una
metodología estricta en las características clásicas de
la tradición del aprendizaje.

2. • Su teoría es muy atractiva para los investigadores
con orientación experimental. Atrae también a
aquellos que están adaptados a los avances que
han realizado en los estudios cognitivos. Los
factores cognitivos es mayor que el de Albert
Bandura.
• La investigación de Rotter es rigurosa y bien
controlada aun cuando permite métodos
introspectivos además de la observación objetiva
de la conducta.

3. • Ha fomentado una nueva apreciación de la
introspección como una técnica
metodológica, al hacerlo ha realizado una
corrección valida de la estrechez rígida que
caracteriza la teoría de la conducta y del
aprendizaje radical.
• La teoría de Rotter sobresale. Sus términos
definidos en forma operacional y medibles, se
prestan a prueba empírica.

4. • Su teoría satisface con facilidad el criterio de
verificabilidad. Rotter ha sido criticada, por su
falta de profundidad. Asume pocos riesgos al
plantear hipótesis y hace pocos mas que
resumir el conocimiento existente, por lo
general bien conocido.

5. Otras tendencias en la teoría
cognitiva.
• El trabajo de Walter Mischel y la investigación
basada en las teorías de procesamiento de la
información ejemplificada algo del
pensamiento actual relacionado con los
enfoques científicos contemporáneos de la
personalidad propuestos por Bandura y Rotter.

6. • Walther Mischel quien estudio con George
Kelly Y Julián Rotter y trabajo con Henry
Murray, ha enfatizado la especificación
conductual en su discusión acerca de la
conducta humana. Especifidad conductual:
significa que la conducta de un individuo esta
determinada por la situación especifica.
• La reacción que mostramos en cualquier
momento particular depende de estimulo
particular discriminatorios:

7. • Donde y con quienes estamos, etcetera.
• Mischel y otros teóricos del aprendizaje social
enfatizan la especialidad conductual mas que la
consistencia de los rasgos. La investigación sobre
la cognición esta influida por los modelos de
procesamiento de la información de la cognición.
Estos conceptos tales como esquemas y guiones.
Los esquemas son: estructuras cognoscitivas con
las que las personas organizan y entienden el
mundo.

8. • El concepto de esquemas puede ser
encontrado hasta los estudios de Piaget y
Kelly. Los esfuerzos para definir en forma
operacional y experimentar con tales
conceptos es característicos de la
investigación recientemente sobre la
cognición. Los esquemas son considerados
como estructuras cognoscitivas subyacentes
basicas, proporcionan un marco de referencia
global general el procedimiento de la
infomacion.

9. • Los guiones son expectativas acerca de una
serie de acontecimientos. Los guiones son
herramientas importantes de interacción
social y a menudo son compartidos en forma
social. La diferencia individuales en los
esquemas y los guiones son en parte una
función de estilo cognoscitivo del individuo.
• La investigación de la cognición ha conducido
a una apreciación renovada de la
introspección y los autorreportes. Tambien ha
ha existido un interes renovado en los
materiales autobiograficos, los estudios de
caso y otros metodos ideologicos de
investigacion,

10. • Que se concentran en el individuo mas que en
la conducta normativa de grupos. Los
inventarios de autorreporte y los metodos
ideolograficos son diferentes a los anteriores
debido que buscan definir en forma
operacional, las variables y probar las
conclusiones dentro del marco de refencia de
una concepcion cientifica de la psicologia.

11. • Pervin ha señalado varias diferencias significativas
entre los enfoques actuales del procedimiento de la
informacion para la personalidad , tratan de hacer
predicciones generalizadas acerca de las personas y
se concentran en las disposiciones y necesidades,
motivaciones y dinamicas, en el yo como agente
causal unitario.
• Las teorias cognoscitivas actuales, la personalidad
enfatizan la discriminacion y la flexibilidad, hacen
predicciones especificas para situaciones, se
enfocan a procesos cognoscitivos particulares en
lugar de globales y emplean una metodologia
experimental