Albert Bandura fue un psicólogo canadiense-estadounidense conocido por su teoría del aprendizaje social. Nació en 1916 en Estados Unidos y se graduó en la Universidad de Iowa, donde desarrolló interés por la psicología. Sirvió en la armada durante la Segunda Guerra Mundial como psicólogo. En sus trabajos defendió que la personalidad es el resultado de la interacción entre la cognición, el comportamiento y el ambiente, rechazando los enfoques puramente conductistas. Fue autor de obras influyentes como Social Learning

1. BENÍTEZ SÁNCHEZ, Mº DOLORES
MARÍN GONZÁLEZ, ISABEL
4º PSICOPEDAGOGÍA

2. 1963 va a convertirse en
Nación en Octubre de 1954 publica director del programa de
1916 en Brooklyn, Nueva “Aprendizaje Social y entrenamiento sobre
York Psicología Clínica” psicología clínica en la
universidad de Connecticut
Sirve a la armada
Estadounidense y a la Fuerza
3º hijo de inmigrantes Aérea en la 2ª guerra mundial 1967 escribe: Cognition,
judío como psicólogo y asesor personality and clinical
personal del ejército Psichology
Interés por la psicología 1941 contrae matrimonio Fue presidente de la
comienza en la etapa de con Clara Barnes, que división en psicología
Secundaria fallece en 1985 social y de la
personalidad
1939 comienza su
Tras graduarse, estudia
doctorado, trabajando
en la Universidad de 1989 recibe premio de
en la universidad de
Iowa donde le imparte Distinguida
Indiana y se gradúa en
clases Kurt Lewin Contribución Científica
1941

3. 1970: Learning Approaches to Therapeutic Behavior Change
1972: Applications of a Social Learning Theory of Personality
1975: Personality

5. La personalidad representa una interacción del individuo con su medio
ambiente y que no puede hablar de la personalidad de un individuo,
de modo independiente de su ambiente.
• Análisis de la
Interés • Los reforzadores
importancia de la inciden sobre la
cognición en el estudio • Consideraba que la conducta
de la personalidad. influencia de la
situación externa y los
refuerzos sobre el
comportamiento era
indirecta
Se centra Defiende

6. Conducta determinada por la
naturaleza del reforzamiento
Conducta tiene componente
direccional
Experiencias= estabilidad
No siempre mediante
constructos de personalidad
Conducta se puede hacer
mediante constructos físicos
Explicación conducta: sin recurrir
a constructos teórico
Interacción
persona x
ambiente

8. Reconocimiento
Comodidad
Dominación
física
Amor y afecto Independencia
Protección y
dependencia

9. Potencial de conducta Probabilidad que el individuo actúe de cierta forma en
relación con otra conducta. Se tienen acciones
observables como actos.
Valor de refuerzo Preferencia que un individuo muestra hacia la obtención de
un determinado resultado o refuerzo respecto a otros
posibles resultados o refuerzos.
Expectativa Creencia del individuo en la probabilidad que aparezca cierto
refuerzo como resultado de su conducta.
Situación Psicológica El contexto de la conducta es importante.

10. EXPECTATIVAS
Generalizadas Específicas
1. De solución de problemas
2. De reforzamiento
Genera una
3. De control de los refuerzos dimensión

11. Sujeto percibe un refuerzo como
Sujeto que percibe que un determinado
consecuencia indirecta de su
evento reforzador es contingente con su
comportamiento y posee la creencia de
propia conducta, esto es, considera que
que estos acontecimientos están
ejerce influencias importantes sobre el
determinados por fuerzas externas
curso de su vida.
fuera de su alcance.

12. Aumenta con el edad

13. www.youtube.com/watch?v=8rpMc9LvhoY

15. FIN