Este documento presenta varias teorías del aprendizaje y cómo se pueden aplicar al diseño de cursos de e-learning. Brevemente describe teorías conductistas, cognitivistas, constructivistas, socioculturales, de aprendizaje situado y conversacional. Concluye que no existe una definición universal del aprendizaje y que las teorías intentan establecer los elementos necesarios para que ocurra, pudiendo diferir el tipo de aprendizaje.

1. Teorías del aprendizaje
en
e-learning
Raquel Rodríguez Rey

2. • Introducción.
• Bloques/Premisas.
• Objetivo.
• Algunas teorías del aprendizaje.
• Descripción breve de ideas. (6)
• Resumen
• Más información…
Contenido

3.  El método e learning, y el aprendizaje virtual, se extienden
y crecen, gracias a ello, mejoran.
 Si son óptimos:
 Responden a las necesidades, no cubiertas con la
educación tradicional, presencial, y otras cualidades.
 Teorías del aprendizaje: Describir el método, la instrucción, el diseño,
procesos, recursos etc., una múltiple combinación probable de elementos que según
cada teoría, se establecen en dos bloques fundamentales:
Introducción
Ideas de Partida:
Filosofía de calidad:
MEJORA CONTINUA

4.  Que se selecciona en
base al cual será el
diseño, las acciones,
la metodología,
recursos y otras.
Diseño instruccional.
Bloques / Premisas
El aprendizaje se produce en la combinación (según cada teoría) de
los elementos:
 Forma en que se
ponen en marcha.
Implementación.
¿Qué se emplea en
el proceso real?

5.  El análisis que sigue, presenta algunas teorías
del aprendizaje. Pretende mostrar distintas
posibilidades y utilidades que pueden ser
aplicadas para el diseño de cursos e-learning.
 Como una simple exposición. Sin entrar en
valorar cada una.
Objetivo

6. Algunas teorías del aprendizaje
Comunidad
Personas
Contenido Teoría
Conductista
Teoría
Cognitivista
Perspectivas
Socioculturales
Aprendizaje
situado
Teoría
constructivista
Aprendizaje
conversacional

7.  La materia que debe ser aprendida se presenta de
forma lineal.
 Generalmente elaborada por expert@s.
 Difícil compresión y/o alto nivel técnico.
 Cuidará de seleccionar información útil y de cierta
relevancia.
Descripción breve de ideas IAdaptadas a metodología e learning
Teoría Conductista:.

8.  Posibilidades y herramientas que ayuden a l@s
participantes a organizar y estructurar la información.
 El objeto del aprendizaje es desarrollar la percepción
y atención de l@s participantes.
 Invitación constante a la participación activa para
adquirir aprendizaje.
Descripción breve de ideas IIAdaptadas a metodología e learning
Teoría Cognitivista:.

9.  No es importante únicamente los contenidos, sino la
adquisición mediante: aprender haciendo.
 Se facilitan prácticas, experiencias, vivencias, etc.,
 Reflexión y críticas. Aprovechar variedad de ideas.
Descripción breve de ideas IIIAdaptadas a metodología e learning
Teoría constructivista:.

10.  Se facilitan procesos de socialización, la interacción y
las comunicaciones.
 El aprendizaje se entiende como un proceso
sociocultural.
 Trabajo colaborativo, en equipo, etc.
Descripción breve de ideas IV
Adaptadas a metodología e learning
Perspectivas Socioculturales:.

11.  El aprendizaje tiene lugar en y a través de la
interacción social con otros en un contexto de
resolución de problemas.
 Reflexión de la experiencia, el diálogo con otros y
explorando el significado de acontecimientos en un
espacio y tiempo concreto.
 Requiere alto compromiso e implicación.
Descripción breve de ideas VAdaptadas a metodología e learning
Aprendizaje situado:.

12.  Aprender es un proceso dialéctico en el que el
individuo contrasta su punto de vista personal con el
de otro hasta llegar a un acuerdo.
 Fomentar las tareas que precisan de acuerdos y
negociación.
 En el proceso adquiere relevancia la evaluación: de
cada uno mismos, del proceso…etc.,
Descripción breve de ideas VI
Adaptadas a metodología e learning
Aprendizaje conversacional:.

13.  Hasta el momento, no existe una definición aceptada
de forma universal, acerca de qué es el aprendizaje.
 Generalmente se asocia a la adquisición, por parte de
una persona, de conductas desarrolladas, observables,
pautas…
 Las diversas teorías tratan de establecer qué elementos
y condiciones son necesarias para que se de el
aprendizaje.
 Es posible diferenciar aprendizajes de diversa
naturaleza, o categoría, diferentes entre sí (en esta valoración no
entra esta exposición).
Resumen

14.  Recursos adicionales donde los interesados puedan obtener
información adicional:
 Libros: Teorías del aprendizaje.
UNA TEORÍA DE APRENDIZAJE PARA LA ERA DIGITAL
Organizational learning: A theory of action perspective
 Internet:
Organizational learning: A theory of action perspective
Entornos Virtuales de Aprendizaje
Más información
 Sobre la autora de la presentación:
Raquel Rodríguez Rey. Es Licenciada en Pedagogía. Experta en e-learning. Con
experiencia en la creación de recursos y contenidos para la formación.
Buscando nuevos proyectos, trabajando en la colaboración y creación de contenidos de
interés para compartir en red. Autora del blog: Aprendiendo a aprender.