El documento discute varias teorías del aprendizaje, incluyendo la teoría cognitiva del aprendizaje de Piaget que describe las etapas del desarrollo de la inteligencia, la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel que involucra vincular nueva información con conocimientos previos, y la teoría de la instrucción de Bruner sobre los modelos y principios del aprendizaje. También cubre los tipos y condiciones del aprendizaje cognitivo.

2. TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
Aprender es una actividad que puede resultar muy fácil
para algunos y un poco compleja para otros; el grado de
dificultad también está limitado a lo que debe.mos
aprender

3. • El concepto de aprendizaje es fundamental
para que podamos desarrollar el intelecto y
adquiramos información que nos será muy
útil para desenvolvernos en nuestro
entorno.
Características del proceso de aprendizaje
• La definición de aprendizaje dice entonces
que éste comprende las actividades que
realizan los seres humanos para conseguir
el logro de los objetivos que se pretenden;
es una actividad individual que se
desarrolla en un contexto social y cultural y
se lleva a cabo mediante un proceso de
interiorización en donde cada estudiante
concilia nuevos conocimientos. Para que el
aprendizaje sea eficiente se necesitan de
tres factores básicos: inteligencia y
conocimientos previos, experiencia y
motivación;

4. TEORIA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE
• Se denomina Teoría de Desarrollo de la Inteligencia.
• Se denomina así porque existe una relación entre el desarrollo
de la mente y el proceso de aprendizaje
• Se da desde el momento que nace hasta que llega a su
madurez.
• Los seres humanos son producto de la herencia y el ambiente
permiten que se diferencien entre un individuo y otro.
Tipos de aprendizaje.
• Se da cuando se pone en marcha nuevas situaciones que le
ayudan adaptarse al medio ambiente.
• Se da cuando el individuo adquiere una nueva estructura de
operaciones mentales a través de un proceso de equilibrio.

5. • Piaget considera que la Inteligencia
esta compuesta fundamentalmente
por dos elementos la ADAPTACIÓN
Y LA ORGANIZACIÓN.
• Adaptación es un equilibrio entre la
asimilación y la acomodación.
• Organización es una función
obligatoria que se realiza a través de
las estructuras mentales.
• Se refiere a como el aprendizaje es
el cambio más o menos permanentes
de los conocimientos o de la
comprensión debido a la
reorganización de experiencias
pasadas y de la información.

6. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• DAVID AUSUBEL.= La persona aprende, recibe información verbal, la
vincula a los acontecimientos previamente adquiridos y de esta forma
da a la nueva información, así como a la información antigua una
significado especial.
• La rapidez y la eficiencia con la que una persona aprende depende de :
• El grado de relación que existe entre los conocimientos anteriores y el
nuevo material.
• El aprendizaje se asegura si:
• Proporciona un significado adicional a la nueva idea
• Reduciendo la probabilidad de que se olvide ésta.
• Haciendo más accesible o esté más fácilmente disponible para su
recuperación.

7. LA TEORIA DE LA INSTRUCCIÓN DE JEROME
BRUNNER
1.= Modelos de Aprendizaje
2.= Funciones de Categorización
3.= Los principios de Instrucción
Los Modelos de Aprendizaje son:
Aprendizaje Enactivo.= Aprender
haciendo cosas
Aprendizaje Icónico.= Empleo de
Materiales
Aprendizaje Simbólico.= Lenguaje
hablado y escrito

8. 2.- Funciones de Categorización: Proceso de organización
e integración de la información con otra información.
3.- Principios de Instrucción
Motivación .- Disposición o Predisposición para el
aprendizaje.
Estructuración.- Puede incrementarse utilizando
métodos de enseñanza que se adaptan al nivel de
desarrollo cognitivo y de comprensión del estudiante.
Secuenciación.- Ordenación del contenido facilita o
influye en la que se produce el aprendizaje.
Reforzamiento.- Una conducta o una respuesta reforzada,
tiene más probabilidad que permanezca en el
conocimiento y no se extinga.

9. TIPOS DE APRENDIZAJE
• Aprendizaje de señales
• Aprendizaje de estímulos –
respuestas
• Encadenamiento de destrezas
motoras
• Asociación verbal
• Discriminación simple
• Aprendizaje de conceptos
• Aprendizaje de principios
• Resolución de problemas

10. CONDICIONES DE APRENDIZAJE
• La motivación
• La comprensión y aprehensión
• La adquisición
• La retención
• Recordar o evocar lo aprendido
• Generalización
• Actuación
• Retroalimentación

11. 1.¿Qué es teorías de aprendizaje?
2.¿Cuál es el proceso para el aprendizaje?
3.¿Cuál es la teoría cognitiva de
aprendizaje?
4.¿Cuáles son los tipos de aprendizaje
cognitivo?
5.¿De que habla el aprendizaje significativo
y cuales son las teorías de instrucción?