Este documento presenta una revisión de la teoría de las crisis. Explica que la teoría se desarrolló a partir de las contribuciones de Freud, Holmes, Caplan y otros sobre cómo las personas experimentan crisis en respuesta a eventos estresantes. Describe las fases por las que pasa una persona durante una crisis, así como perspectivas cognitivas, sistémicas y ecológicas sobre cómo las crisis afectan a las personas y sus sistemas sociales.
Definición de examen mental y sus características, cual es el propósito del examen mental, cuales son sus principios y se explica como son las funciones básicas del cerebro (conciencia,orientación, memoria, atención, lenguaje, sensopercepción, inteligencia, motricidad y afecto)
Teoría del Desarrollo Familiar es un potencial de cambio social donde se gestan potentes procesos de transformación que le permiten construir relaciones con el contexto en el cual interactúa.
Se presenta inicialmente los enfoques de la familia, el desarrollo familiar, la teoría del desarrollo familiar centra su análisis existen diversos teorías acerca en el ciclo vital de la familia; sin embargo todas con cuerdas en la conexión que existen entre ciertos aspectos de la familia
Definición de examen mental y sus características, cual es el propósito del examen mental, cuales son sus principios y se explica como son las funciones básicas del cerebro (conciencia,orientación, memoria, atención, lenguaje, sensopercepción, inteligencia, motricidad y afecto)
Teoría del Desarrollo Familiar es un potencial de cambio social donde se gestan potentes procesos de transformación que le permiten construir relaciones con el contexto en el cual interactúa.
Se presenta inicialmente los enfoques de la familia, el desarrollo familiar, la teoría del desarrollo familiar centra su análisis existen diversos teorías acerca en el ciclo vital de la familia; sin embargo todas con cuerdas en la conexión que existen entre ciertos aspectos de la familia
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Antecedentes
Teoría psicoanalítica
Modelo del Desarrollo
Psicosexual
Thomas Holmes
Eric Lindemann
(1944)
Gerald Caplan
A partir de los años 60, se
empieza a dar la investigación
sobre éste tema.
Freud señaló la relación
existente entre situaciones
vitales presentes y una
enfermedad de origen
emocional.
Crisis evolutivas por
las que pasa todo
individuo a lo largo
del ciclo vital.
Cuantificó los
cambios vitales en
una escala de
reajuste social
Estudió la
reacción normal
del duelo y sus
etapasPrimero en concebir la
trascendencia de las crisis
vitales en la psicopatología
de los adultos
3. Charles Darwin sobre la evolución y adaptación
de los animales en su ambiente
Maslow- Rogers: auto realización
Freud: Instintos propios del ser humano
Enfoque de Erickson del ciclo vital del
desarrollo
Holmes: sucesos vitales que generan un cambio en
la vida de las personas ante un estimulo estresor
Influencias
teóricas
Moos en 1976, identifica 4
influencias en la teoría de la
crisis:
4. Concepto
Colapso en la capacidad para
resolver problemas, sufriendo
un desgaste físico y
psicológico.
Según Payne es "una acción
clásica que consiste en
interrumpir una serie de
acontecimientos que provocan
anomalías en el
funcionamiento normal de las
personas"
Webster lo define a la crisis
como el “punto de cambio”
argumentando que el cambio
puede ser sanar o enfermar,
mejorar o empeorar.
5. Teoría de las crisis
El
funcionamiento
emocional de
una persona
actúa dentro de
ciertos esquemas
coherentes y
equilibrados
El equilibrio se
altera cuando el
individuo
enfrentan una
fuerza o
situación que
modifica su
funcionamiento
previo
Despliega una
variedad de
mecanismos
habituales de
resolución
Crisis: el
estímulo del
problema es
mayor y métodos
habituales para
resolver
problemas
resultan
ineficaces
Aumento de
la tensión.
Sentimientos
de malestar
Desorganizac
ión del
funcionamie
nto
Caplan (1964)
6. Fases en las crisis
Según Caplan existen 4 fases:
Impacto
Soluciones
ineficaces
Otras
alternativas
Desorganizació
n
8. Perspectiva cognoscitiva de la crisis
Taplin (1971)
• Los conocimientos de las
personas son como una
computadora programada
para recibir información,
la procesa y se comporta
coherentemente.
• Esa información, entra en
grandes cantidades,
experimenta alguna forma
de sobrecarga y mal
funcionamiento.
Rapoport (1965)
• Un conflicto inicial puede
percibirse como:
• Una amenaza a las
necesidades instintivas
• Una perdida
• Un reto que amenaza
con sobrepasar las
capacidades del
individuo
9. Crisis y estrés
Viney (1976) ofrece las distinciones entre ambos, a pesar de que ambas
conllevan incomodidad y generan confusión:
CRISIS ESTRÉS
Su efecto puede ser debilitante o
de crecimiento
Esta comúnmente relacionado con
la patología y tiene como
resultado mas optimista, la
adaptación al deterioro y aflicción
Se observa como incidente
durante un periodo relativamente
corto
No esta considerado para tener esa
cualidad autolimitante de tiempo.
Se considera este como un
trastorno crónico
10. Teoría general de los sistemas
Desarrollada por Ludwing
von Bertalanffy
Propone que se observe el
contexto en el que vive la
persona.
Para la intervención de las
crisis se toma en cuenta
principios:
-La persona como sistema
-Familia como sistema
12. Otros autores:
• Describen los sentimientos de tensión,
ineficacia y desamparo de la persona en
crisis
Miller e Iscoe
(1963)
• 3 colores que reflejan los aspectos
emocionales del estado en crisis
• Amarillo: ansiedad
• Rojo: cólera
• Negro: depresión
Crow (1977)
• Intentó definir empíricamente, ente la
crisis al comparar la conducta de la gente
que no la experimenta con la que si la
padece
Halpern (1973)
13. Referencias
Intervención en crisis 2011. (29 de Octubre de 2011). Recuperado el 05 de Febrero de 2016, de Slideshare:
http://es.slideshare.net/Devil_tazmanian2003/intervencion-en-crisis-2011
Intervencion en crisis. (18 de Enero de 2012). Recuperado el 6 de Febrero de 2016, de Blogs intervencion en
crisis psicologica: http://intervencionencrisispsicologia.blogspot.pe/2012/01/intervencion-en-crisis-las-
crisis-se.html
Pacheco, E. (s.f.). Ensayo de intervencion en crisis. Recuperado el 6 de Febrero de 2016, de Wordpress:
https://kik3.wordpress.com/ensayos/intervencion-en-crisis/
Slaikeu A., K. (2000). Intervención en crisis. (M. Chavez Mejia, Trad.) D. F., Ciudad de Mexico, Mexico:
Manual moderno. Recuperado el 06 de Febrero de 2016, de Universidad para la Cooperación
internacional: http://www.ucipfg.com/Repositorio/IPPC/IPPC-03/BLOQUE-ACADEMICO/Libro-
General.pdf
SlideShare. (28 de Orctubre de 2011). Intervencion en crisis. Recuperado el 05 de Febrero de 2016, de
SlideShare: http://es.slideshare.net/eva1910/intervencion-en-crisis-9932251