Teorías de curriculo

2. Elementos del Currículo en la Teoría
Interpretativa Simbólica
Los objetivos son un elemento más, enlazados
dinámicamente con el resto pero sin enfatizarlos.
Las actividades son apoyadas en las
concepciones previas de los alumnos, reflexivas,
constructivas y significativas.
Los contenidos se presentan como problemas a
resolver, esquemas a integrar, hipótesis a
comprobar.
El profesor es un investigador y artista en el
diseño y desarrollo curricular.

3. Elementos del Currículo en la Teoría
Crítica
Los objetivos se realizan mediante procesos
de diálogo y discusión entre los agentes.
Las actividades son constructivas y de
aprendizajes compartidos, muy abiertos al
entorno.
Los contenidos deben ser socialmente
significativos.
El profesor es un intelectual transformativo,
crítico y reflexivo; agente del cambio y político.

4. • Planifica claramente los objetivos,
contenidos, y actividades.
• Sus fundamentos psicológicos
son de tipo conductistas.
• El currículo se centra en la
selección de aquello medible,
cuantificable.
• El currículo es un proceso técnico
para conseguir resultados pre-
establecidos de los objetivos
pre-fijado de antemano.

5. • OBJETIVOS: recogen y señalan
conductas o resultados esperados.
• LAS ACTIVIDADES: son casi mini
objetivos
• CONTENIDOS: son simple pretexto
para alcanzar los objetivos
• EVALUACION: técnica mas utilizada
es la prueba objetiva
• DOCENTE : es un técnico, ejecutor de
programas curriculares realizados por
los expertos.

8. Módulo N° 1: La higiene mental, significado e
importancia.
Objetivo particular: Establecer con claridad
conceptos de higiene mental y salud mental.
Objetivos específicos Contenido Experiencias de
Aprendizaje
Evaluación
1. Diferenciar los
conceptos de salud
mental e higiene
mental.
2. Plantear el beneficio
de la higiene mental.
3. Definir los objetivos y
alcances de higiene
mental.
Higiene Mental
 Conceptos
 Definiciones según
autores.
 Antecedentes de la
higiene mental.
 Propósitos.
 Importancia.
Presentarán opiniones
acerca de definiciones de
salud mental.
Presentarán talleres
asignados.
Realizarán investigaciones
sobre temas asignados.
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
Se realizarán pruebas
escritas y orales para medir
el aprendizaje significativo
de los estudiantes.