El documento describe el aprendizaje significativo como el objetivo principal del proyecto. El aprendizaje significativo involucra el desarrollo de materiales didácticos y contenidos basados en la pedagogía para mejorar el rendimiento académico, motivar a los estudiantes y mejorar su comprensión. El proyecto también incluye el monitoreo constante del progreso y la innovación en la enseñanza a través de la creatividad.

1. VARIABLE INDEPENDIENTE:
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
DEFINICIÓN OPERATIVA:
Aprendizaje significativo en nuestro proyecto es como mediante estrategias de comunicación basadas en pedagogía se
desarrollaran materiales didácticos y contenidos que ayuden a la enseñanza de refuerzo que se aplicara tomando en cuenta
los conocimientos previos de los niños del Caserío Cerro Escute. Se tiene como finalidad:
 Mejorar el rendimiento académico.
 Motivar al alumno a seguir aprendiendo y que lo haga de forma significativa.
 Mejorar la comprensión de los niños sobre la información que recibe y recepciona.
Para este proyecto el aprendizaje significativo es el objetivo a lograrse y se hará bajo el pilar de la innovación, trabajand o de
manera prospectiva (planificación por etapas y con visión futura) y con un monitoreo constante.

2. MAPA CATEGORIAL:

4. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DIMENSIÓN DEFINICIÓN INDICADORES
MATERIALES
DIDÁCTICOS
 Son la
representación de
los contenidos que
utilizaremos de
forma organizada
para fomentar el
aprendizaje
significativo en los
niños del Caserío
Cerro Escute.
Contenidos:
 UTILIDAD
 FUNCIONALIDAD
Organización:
 EFICACIA
 RELEVANCIA
:
MONITOREO
 Es la acción de
verificar si el
proceso
programado al
inicio del proyecto
se viene realizando
de forma eficaz, en
fechas y situaciones
predeterminadas,
ejerciendo un
control sobre el
mismo.
Programación:
 PERTINENCIA
 FUNCIONALIDAD
Control:
 TRANSCENDENCIA
 CALIDAD
RENDIMIENTO
ACADÉMICO
 Es la medición que
se realiza sobre el
desempeño del
alumno respecto a
la aptitud
Desempeño:
 VALORACIÓN
 EFICIENCIA
Aptitud:
 APROVECHAMIENTO
 PERTINENTE

5. mostrada en horas
de clases.
INNOVACIÓN  Es el principio bajo
el cual
sustentaremos la
elaboración de una
sesión de clase,
haciendo uso de la
creatividad, para
lograr un cambio
en la formación
educativa en los
niños de Cerro
Escute.
Creatividad:
 FUNCIONALIDAD
 UTILIDAD
Cambio:
 VALORACIÓN
 TRASCENDENCIA
PROSPECCIÓN
 Es la planificación
previsora que se
tiene en cuenta al
elabora el proyecto,
propone una visión
futura de hechos y
acciones a tomar
en cuenta.
Planificación:
 PERTINENTE
 UTIL
Visión:
 RELEVANTE
 EFICIENTE
COMPRENSÓN Habilidad:

6.  Es la habilidad que
nos permite
asimilar y adaptar la
información de
manera rápida y
eficaz.
 TIPO
 APROVECHAMIENTO
Información:
 CALIDAD
 PERTINENCIA
MOTIVACIÓN
 Es la estimulación
del deseo que se
realizará de forma
positiva para
despertar en los
niños del Caserío
Cerro Escute la
pertenencia de los
contenidos
educativos.
Deseo:
 NIVEL
 RELEVANCIA
Pertenencia:
 APROVECHAMIENTO
 VALORACIÓN
PEDAGOGÍA  Es la disciplina que
haciendo uso de las
estrategias
correctas puede
generar no sólo un
aprendizaje
significativo sino
lograr que éste
genera un aporte
en la comunidad.
Estrategias:
 UTILIDAD
 FUNCIONALIDAD
Aporte:
 TIPO
 TRASCENDENCIA

7. CONOCIMIENTOS
PREVIOS
 Son aquellas ideas
base que tenemos
y la relacionamos
con la nueva
información
adquirida.
Ideas:
 CALIDAD
 APROVECHAMIENTO
Información:
 CALIDAD
 RECEPCIÓN
ENSEÑANZA  Es la transmisión
que se hace de
conocimientos
(previamente
adquiridos) basado
en un plan de
estudios que
fortalezcan
primordialmente
los discursos de los
niños de Cerro
Escute.
Conocimientos:
 POSESIÓN
 NIVEL
Discursos
 CALIDAD
 PERTINENCIA