El documento presenta resúmenes de varios tests y pruebas psicopedagógicas utilizadas para evaluar diversos procesos en niños, incluyendo su adaptación familiar y escolar, autoconcepto, habilidades matemáticas y más. Los tests permiten obtener información clínica y de diagnóstico sobre aspectos socioemocionales y académicos del niño de manera individualizada u grupal en poco tiempo.

1. NOMBRE : Test de la familia de Corman.
AUTOR: Maurice Porot adaptado por Louis Corman.
EDAD: 5 años en adelante.
PROCESOS EVALUADOS: Adaptación del beneficiario al medio familiar.
FORTALEZAS:
Esta prueba evalúa clínicamente como el niño percibe subjetivamente las
relaciones entre los miembros de la familia y como se incluye él en este
sistema. Además permite investigar sobre aspectos de la comunicación
del pequeño con otros miembros de la familia y de los miembros
restantes entre sí, proveen una gran cantidad de información sobre el
evaluado en poco tiempo.
ÁREA SOCIOAFECTIVA: ETAPA INICIAL

2. NOMBRE : Test Palográfico.
AUTOR: Salvador Escala.
EDAD: 8 años en adelante.
PROCESOS EVALUADOS: Rendimiento escolar.
FORTALEZAS: Aporta facetas de la personalidad (fatigabilidad, constancia
frente a la tarea), se puede aplicar a personas de otras edades con su
correspondiente adaptación, se puede aplicar de manera grupal, tiene
corto tiempo de administración (5 minutos aprox.)

3. NOMBRE : Cuestionario Entrevista Infantil, Test Roberto y
Rosita.
AUTOR: Hernán Montenegro y María Teresa Lira.
EDAD: 5 a 8 años aproximadamente.
PROCESOS EVALUADOS: Percepción del beneficiario hacía sí
mismo en contexto escolar, social y familiar.
FORTALEZAS: Se proyectan a través del nombre de otro niño o
niña, se pueden descubrir aspectos de su vida intima que no dirían
abiertamente.

4. NOMBRE : Escala de Tipos de Familia Según Criterio
Psicopedagógico.
AUTOR: Cerda y otros.
EDAD: 5 a 13 años.
PROCESOS EVALUADOS: Percepción de los padres del beneficiario de
como es su familia.
FORTALEZAS: sirve para ver la visón que el adulto responsable tiene
sobre su desempeño en la familia.

5. NOMBRE : Índice de ajuste del niño al medio escolar, Yo pienso
yo siento.
AUTOR: Álvaro Valenzuela.
EDAD: Cualquier niño que sepa leer y escribir.
PROCESOS EVALUADOS: Auto concepto y autoestima
FORTALEZAS: Que arroja información escolar, familiar, y social lo
cual es muy importante.
La información obtenida se puede organizar con facilidad.
Es una prueba de análisis cuantitativos y cualitativos.

6. NOMBRE : Test de autoconcepto académico
AUTOR: V. Arancibia C., S. Maltes G., M.I. Álvarez H.
EDAD: 7 A 10 años
PROCESOS EVALUADOS: Autoconcepto académico.
FORTALEZAS: Entrega información sobre la visión de él
mismo como estudiante .
Permite que el alumno se de cuenta de sus debilidades .
Esta adaptado .

7. NOMBRE : Autorreporte del bienestar socioemocional.
AUTOR: María Isabel Lira ,Marta Edwards , Marta Hurtado y
Ximena Seguel.
EDAD: Para niños de Pre kínder a 2° Básico.
PROCESOS EVALUADOS: Grado de bienestar emocional.
FORTALEZAS: Que reciba de forma oportuna un diagnóstico
especializado.
Aporta a la evaluación y calidad de los programas.
Ayuda a la capacitación de los agentes educativos .

8. NOMBRE : Escala de auto estimación.
AUTOR: Lucy Reidl (adaptación de Roberto Careaga)
EDAD: 12 años en adelante
PROCESOS EVALUADOS: Área emocional global
(emocional, social y conductual)
FORTALEZAS: Saber como se esta incorporando el niño al
mundo escolar.
Detecta a los niños que pueden estar presentando problemas
de adaptación.
Es preciso con la información que entrega

9. NOMBRE : Batería psicopedagógica Evalúa 0
AUTOR: Jesús García Vidal – Daniel González Manjón
EDAD: 5- 6 años. Final de Kinder Inicio de 1° Básico.
PROCESOS EVALUADOS: Valorar la capacidad para reconocer
símbolos convencionales
FORTALEZAS: Aplicación Individual, o colectiva.
Sus resultados pueden constituir un punto de arranque básico,
para la toma de decisiones a nivel de alumno, adaptación de
planificación.
Posee gran valor de fiabilidad, validez y normatividad.

10. NOMBRE : Benton y luria.
AUTOR: Mariana Chadwick y Mónica Fuentes
EDAD: 6 a 11 años.
PROCESOS EVALUADOS: Capacidad de comprender los números
presentados en forma oral y escrita.
Evaluar habilidad para el cálculo oral y escrito.
Evaluar habilidad de contar series numéricas y elementos gráficos.
Evaluar capacidad para el razonamiento matemático ( resolución de
problema.
FORTALEZAS:
Nos permite evaluar la capacidad de comprender los números orales
y escritos.
Medir las habilidades para el cálculo y resolución de ´problemas.
Nos da indicios para evaluar el razonamiento matemático.
Es una prueba que va en complejidad creciente.

11. NOMBRE : Prueba de Precálculo.
AUTOR: Neva Milicic y Sandra Schmidt
EDAD: 4 a 7 años.
PROCESOS EVALUADOS: Lenguaje matemático, habilidad para
discriminar números o figuras, correspondencia término a término,
números ordinales, reproducción de figuras y secuencias,
reconocimiento de figuras geométricas, reconocimiento y producción de
números, cardinalidad, solución de problemas aritméticos simples,
conservación.
FORTALEZAS: Instrumento estandarizado que evalúa el desarrollo del
razonamiento matemático.
Pretende detectar los niños con alto riesgo de presentar problemas de
aprendizaje de las matemáticas.
Análisis cuantitativo y cualitativo

12. NOMBRE : Prueba de evaluación del cálculo y resolución de
problemas.
AUTOR: Nolfa Ibáñez Salgado
EDAD: 7 años que presenten dificultades en aprendizaje de
matemáticas.
PROCESOS EVALUADOS: Evaluar los procesos básicos del cálculo y
la resolución de problemas.
FORTALEZAS: Determinar la comprensión del significado de los
nombres de signos y símbolos y de su representación gráfica.