Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje flexible. El autor ha utilizado varios de estos métodos en sus clases, como pedir a los estudiantes que analicen canciones e imágenes o que representen una novela a través de fotografías recreadas en casa. Estos enfoques innovadores han logrado motivar a los estudiantes y mejorar los resultados de aprendizaje.

1. Ensayo Relatoria sobre los Tipos de Aprendizaje.
Por, José Rodrigo Valencia Zuleta.
Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de
manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como
una forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o más áreas
disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas
con la administración de proyectos reales. (Aprendizaje Basado en
Proyectos)
Antes de llegar a la educación pública en la ciudad de Cali pasé por colegio privados en los que
se me propuso el reto constante de crear estrategias que permitieran la incursión del estudiante
en su aprendizaje de otras formas. Los mismos estudiantes que ya son de esta época tan
mediática y digitalizada te llevan al límite del convencimiento en la misma necesidad de atraer
su atención. Por eso mismo, la persuasión es un valor que, sin pensar en estos tipos de
aprendizaje que se dan en la actualidad a nivel pedagógico, debe presentarse en el discurso
del docente de hoy para embarcar sin obligatoriedad a los estudiantes en los procesos de
conocimiento mínimo que se dan en el aula.
Es así, como en las aulas por las que he pasado, he incursionado innovando las formas de
enseñar a leer y a escribir. De ese modo, para ejemplificar someramente lo que estoy
explicando, se me ocurrió que se podían analizar canciones en clase y en casa; esto puede ser
algo normal, pues es una actividad que cualquier otro docente de castellano o de sociales ya se
le ha ocurrido poner en marcha. Sin embargo, si a la canción que llevamos en inglés así
seamos docentes de Lenguaje, le ponemos la práctica de analizar imágenes, contextos
históricos y políticos, además del ejercicio de traducción dentro de las posibilidades de los
mismos estudiantes haciendo uso de iconos para la representación de las palabras, puede
llevar a que la clase se actualice y por ahí derecho se ameniza aprendiendo en la consulta de
nuevos géneros musicales o en el análisis de la pertinencia de las mismas canciones en la
actualidad si habláramos de que las canciones a analizar vienen del rap, del hip-hop o del
reggaeton.
Aunque escribo como principal el tipo de Aprendizaje Basado en Proyectos, me doy cuenta de
que por muchas razones los otros tipos de aprendizaje ya han sido puestos en práctica en
muchos momentos sin haber tenido conocimiento de ellos. Por ejemplo, el Aprendizaje Flexible,
lo utilice cuando les pedí a los estudiantes que en casa con sus familiares hicieran fotografías
narrativas de los capítulos de la novela Dr. Jekyll y Mr. Hyde del autor Robert Louis Stevenson.
Las fotos las recrearon en casa con sus familiares representando momentos álgidos de cada
capítulo y estas fueron presentadas contando la experiencia vivida en casa junto con sus
padres al dedicarse a contar la novela en forma de imágenes. Jugaron con vestuario,
maquillaje, espacios poco convencionales recreados en sus propias casas o en otros casos en
los parques o espacios abiertos que representaran de mejor manera la obra de Stevenson. Lo
digital, lo narrativo, el trabajo colectivo y la innovación se hicieron presentes en todo el proceso.

2. Lo vivencial, el aprendizaje invertido y el reto están mancomunados en este tipo de
experiencias que dentro y fuera del aula sacan de la comodidad a los estudiantes. Ellos
mismos lo exigen pues las aulas se les convierten en cárceles ya sea por hacinamiento por los
cambios climáticos o porque sus intenciones siempre están buscando el juego. De ahí que
como docente vuele mi cabeza para llevarles ocurrencias que aunque parezcan ocio cumplen
con todos los requisitos que motivan al estudiante al Hacer y al querer Saber de formas
diferentes.
Los resultados son óptimos. Además, al ver que las actividades cautivan a los estudiantes
estas tienden a mejorarse con el tiempo de práctica, a replantearse con nuevas puestas en
marcha no sólo por mí sino por los mismos estudiantes en diferentes contextos educativos.
Ellos mismos se hacen partícipes de la innovación, del vuelco en la manera de aprender para
acercarse a la lectura y a la escritura, que no es otra cosa que aprender a amar la literatura y a
los libros.