Competencias3
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Este documento describe diferentes competencias y herramientas para la vida y el aprendizaje. Incluye competencias como la búsqueda de información, la experimentación, el trabajo colaborativo y el tratamiento de la diversidad. También describe el uso de TIC como redes sociales, herramientas de Google y registros como diarios de aula, fotografía y vídeo para documentar el aprendizaje. El documento concluye enfatizando la importancia del trabajo colaborativo entre parejas, grupos pequeños y la comunidad para desarrollar estas competencias
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Entre el ideal y lo real: aprendizaje basado en proyectos
Presentación diseñada dentro del plan de formación del profesorado de Educación Permanente de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía. Vídeoconferencia disponible en http://youtu.be/6ErP8uPgL1I
La asamblea en educación infantil
La asamblea en educación infantil es un momento de encuentro entre los alumnos y el docente que permite la comunicación grupal. Se realiza al principio y final del día en forma de círculo para asegurar que todos se vean. Ofrece beneficios como consolidar rutinas que aportan seguridad, permitir que los alumnos se sientan protagonistas de su aprendizaje, y desarrollar competencias básicas y las habilidades sociales y cognitivas. Los contenidos que se tratan incluyen aspectos como los días de la semana, el clima,
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actividades ludicas
El documento habla sobre las actividades lúdicas y cómo los niños aprenden jugando. Explica que los juegos son divertidos y ayudan a los niños a seguir instrucciones y aprender en la escuela. Además, detalla algunos objetivos como contribuir al aprendizaje creativo y garantizar la adquisición de experiencias de trabajo en equipo.
Infografia : Paso a paso de un Proyecto de aula
El documento describe los 7 pasos para construir un proyecto de investigación en el aula: 1) Activar la escucha y observación de los estudiantes; 2) Identificar lo que se sabe y lo que se quiere aprender; 3) Proyectar experiencias para responder preguntas; 4) Definir aspectos pedagógicos como intencionalidades y tiempos; 5) Reunir recursos y materiales de apoyo; 6) Vivir la experiencia proyectada; 7) Valorar el proceso.
Presentación 14 15
Presentación del Programa de Desarrollo de Capacidades del Colegio Ensanche de Teruel para el presente curso escolar 2014/15.
¡Espero que os resulte interesante!
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El trabajo por proyectos
El documento habla sobre los proyectos de trabajo en la educación. Define el proyecto de trabajo como una manera de trabajar el conocimiento del mundo a partir de los intereses de los niños. Explica que en los proyectos de trabajo, los niños tienen el protagonismo en la elección de temas y tareas. Concluye que trabajar por proyectos permite que los niños aprendan de una manera natural y desarrollen su creatividad e imaginación.
Intervencion pedagogica problemas de aprendizaje en el aula
Este documento presenta estrategias pedagógicas para abordar problemas de aprendizaje en el aula. Se enfoca en el estudiante como sujeto central del aprendizaje y describe posibles señales de dificultades como problemas de atención y memoria. Además, recomienda la evaluación psicopedagógica y presenta modelos de intervención como la clase del día y las webquest. Finalmente, propone actividades prácticas como la representación con títeres para fomentar habilidades sociales y cognitivas en los estudiantes
Proyecto 1. aprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativo, educación inclusiva, actividad de aprendizaje cooperativo para un alumno de altas capacidades
Diagrama de flujo
El documento habla sobre las actividades y responsabilidades de un estudiante universitario. Recomienda estudiar regularmente, completar proyectos, asistir a clases, poner atención en clase, y mantener una buena actitud para poder pasar las materias con buenas notas y un alto nivel de aprendizaje.
Trabajo por proyectos
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Alexa ramirez
El documento ofrece consejos para tener éxito en los estudios, incluyendo organizar un horario, clasificar apuntes y trabajos, y buscar apoyo de la familia, profesores y tutores. También enfatiza la importancia de tener una meta para los estudios para darle propósito y diversión a la experiencia escolar, con el objetivo final de todos los estudiantes de convertirse en un profesional.
Ud rincones-juego
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Texto análisis de estrategia pedagógica en el aula
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Aprendizaje por proyectos
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología educativa que involucra a los estudiantes en proyectos interdisciplinarios para adquirir conocimientos de manera motivada. El ABP promueve que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje a través de proyectos que desarrollan pensamiento crítico, trabajo en equipo y comunicación. El profesor guía a los estudiantes en el proceso de proyectos para resolver problemas reales de manera creativa.
Point didactica infantil principio de actividad,rincones y talleres
El documento describe el desarrollo del enfoque de la escuela activa en la educación, el cual enfatiza que los niños aprenden mejor a través de la actividad y la experiencia en lugar de la reflexión. Los rincones de actividad y los talleres son estrategias clave de este enfoque, donde los niños pueden explorar materiales y seguir sus propios intereses para facilitar el aprendizaje.
Protocolo sesiones especiales actividad (2)
El documento describe una actividad realizada por un grupo de estudiantes para analizar el uso de las TIC en el aula. Los estudiantes crearon y aplicaron una encuesta a otros estudiantes para identificar las herramientas digitales utilizadas y su frecuencia de uso. Al analizar los resultados, encontraron fortalezas y debilidades en el uso de las TIC y concluyeron que son una herramienta necesaria para promover el aprendizaje de nuevos conocimientos.
Formato de diario de campo
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Proyecto practicas
Este proyecto didáctico propone que los alumnos aprendan a escribir cuentos a través de varias actividades como leer cuentos en la biblioteca, reescribir cuentos conocidos cambiando el final, inventar sus propios cuentos con personajes dados, y compilar sus cuentos en una antología para la biblioteca. El objetivo es que los alumnos desarrollen habilidades de lectura, escritura y producción de textos narrativos.
Proyectos 11-12
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Actividades aprendizaje.pptx
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Educación y TIC
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Tareas, webquests y proyectos de trabajo
Metodologías para aprender de una manera eficaz. Se facilita un mayor desarrollo competencial. Ejemplos y recursos para el aula de Secundaria.
Proyecto luz
Este proyecto pedagógico busca mejorar la lectoescritura en estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC. Se implementarán actividades como dictados, creación de cuentos en Word, y juegos lúdicos como sopas de letras y crucigramas. El proyecto se evaluará de forma cuantitativa considerando las evidencias de dictados, cuentos, y desempeño en actividades lúdicas.
Ideas año 2011 12
El documento propone ideas para mejorar la metodología educativa en el año siguiente, incluyendo involucrar más a los padres y alumnos, realizar actividades basadas en proyectos colaborativos que integren las TIC y salgan del aula, y evaluar a los alumnos considerando su participación y producción de contenidos en lugar de exámenes tradicionales. También recomienda definir claramente los criterios de evaluación, objetivos y rúbricas para cada tarea desde el inicio del curso.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Competencias3
- 2. EL HUERTO EL HUERTO BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EXPERIMENTACIÓN TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD TRABAJO COLABORATIVO
- 3. TIC
- 4. REDES SOCIALES Red apice La semana de los proyectos Biblioteca escolar #ABP #STEM
- 6. Trabajo con cortos Análisis de lo oral Telediario
- 7. Líneas del tiempo Mapas conceptuales Google maps Pinterest Diigo
- 8. TRABAJO COLABORATIVO .- PAREJAS .- PEQUEÑO GRUPO .- TUTORIZACIONES .-DE LO PERSONAL AL GRUPO
- 9. REGISTROS ● Diario de aula ● Fotografía ● Vídeo ● Blog de aula Conocer cómo se realiza la acción pedagógica: lo que se hace y cómo se hace. Contar con una historia de las acciones en una determinada unidad de tiempo y con un propósito, también determinado. Tener un material disponible para el trabajo analítico del propio docente. Reflexión para la acción. Para obtener evidencias de la acción, posibilitando su objetivación y replicabilidad.