Este documento presenta una guía sobre diferentes tipos de textos y sus características, incluyendo textos narrativos, expositivos, líricos y dramáticos. También describe figuras literarias como la aliteración y la personificación, y el uso correcto de signos de puntuación como la coma.
Este documento presenta un glosario de conceptos básicos de español para ayudar a estudiantes a prepararse para exámenes de admisión universitaria. Incluye definiciones de términos como asunto, idea central, ambientes, figuras retóricas, y conectores. El glosario fue preparado originalmente por el profesor Adanid Prieto y revisado posteriormente por la profesora Nancy García Arriaga.
Este documento habla sobre los campos semánticos. Explica que un campo semántico es un grupo de palabras relacionadas por su significado. Luego describe brevemente la historia y definición de los campos semánticos según la teoría de Jost Trier, incluyendo que un campo semántico es un conjunto estructurado de significados de palabras relacionadas. Finalmente, menciona que los análisis posteriores se centraron en el análisis componencial del significado de las palabras.
Este documento define y proporciona ejemplos de varias figuras literarias, incluidas figuras de dicción como aliteración y anáfora, figuras de construcción como elipsis e hipérbaton, y figuras de pensamiento como antítesis, hipérbole y metáfora. Explica qué son estas figuras literarias y cómo se usan en la literatura para dar belleza y profundidad a los textos.
Maya Curricular I.E.M Liceo Central de NariñoJudaih Yuki
Los malos procesos de enseñanza y aprendizaje están generando en el educando un tedio a los libros, razón por la cual la lectura se ha vuelto en un proceso monótono, generando malos procesos de comprensión lectora, además el mal uso de los medios tecnológicos están fomentando la violencia, es aquí donde nuestra propuesta será vital para desarrollar mejores procesos lectores, ya que la lectura se debe guiar de la mano con la imaginación y esta se puede impulsar con el cómic o manga, demostrando que la lectura no es un proceso tedioso, también el andamiaje entre los procesos de lectura guiados con la tecnología transformaran los hábitos lectores del niño convirtiendo la lectura a un viaje a la imaginación y creación de nuevos mundos.
Este documento describe varias figuras retóricas. Define la metáfora, la metonimia y la sinécdoque, explicando sus elementos y dando ejemplos. También define y explica brevemente otras figuras como la alegoría, la personificación, la ironía y la hipérbole.
El documento describe diferentes figuras retóricas literarias como la metáfora, alegoría, personificación, hipérbole, hipérbaton, antítesis, anáfora, asíndeton, oxímoron y paradoja. Define cada una y ofrece ejemplos de su uso.
Este documento describe diferentes figuras literarias o retóricas como la metáfora, metonimia, hipérbole y alegoría. Explica que estas figuras buscan dar mayor expresividad al lenguaje apartándose del modo común de hablar. Además, clasifica las figuras en semánticas, de pensamiento y de dicción, y proporciona ejemplos para ilustrar cada una.
Figuras o recursos literarios por Flor Erazoerazohernandez
Este documento clasifica y define varias figuras literarias agrupadas en categorías como emotivas, descriptivas, intelectivas, repetitivas y sensitivas. Explica figuras específicas como la metáfora, alegoría, sinécdoque, metonimia y otras. También describe recursos morfosintácticos y diferentes formas de clasificar figuras literarias como tropos y figuras de dicción.
Este documento presenta un glosario de conceptos básicos de español para ayudar a estudiantes a prepararse para exámenes de admisión universitaria. Incluye definiciones de términos como asunto, idea central, ambientes, figuras retóricas, y conectores. El glosario fue preparado originalmente por el profesor Adanid Prieto y revisado posteriormente por la profesora Nancy García Arriaga.
Este documento habla sobre los campos semánticos. Explica que un campo semántico es un grupo de palabras relacionadas por su significado. Luego describe brevemente la historia y definición de los campos semánticos según la teoría de Jost Trier, incluyendo que un campo semántico es un conjunto estructurado de significados de palabras relacionadas. Finalmente, menciona que los análisis posteriores se centraron en el análisis componencial del significado de las palabras.
Este documento define y proporciona ejemplos de varias figuras literarias, incluidas figuras de dicción como aliteración y anáfora, figuras de construcción como elipsis e hipérbaton, y figuras de pensamiento como antítesis, hipérbole y metáfora. Explica qué son estas figuras literarias y cómo se usan en la literatura para dar belleza y profundidad a los textos.
Maya Curricular I.E.M Liceo Central de NariñoJudaih Yuki
Los malos procesos de enseñanza y aprendizaje están generando en el educando un tedio a los libros, razón por la cual la lectura se ha vuelto en un proceso monótono, generando malos procesos de comprensión lectora, además el mal uso de los medios tecnológicos están fomentando la violencia, es aquí donde nuestra propuesta será vital para desarrollar mejores procesos lectores, ya que la lectura se debe guiar de la mano con la imaginación y esta se puede impulsar con el cómic o manga, demostrando que la lectura no es un proceso tedioso, también el andamiaje entre los procesos de lectura guiados con la tecnología transformaran los hábitos lectores del niño convirtiendo la lectura a un viaje a la imaginación y creación de nuevos mundos.
Este documento describe varias figuras retóricas. Define la metáfora, la metonimia y la sinécdoque, explicando sus elementos y dando ejemplos. También define y explica brevemente otras figuras como la alegoría, la personificación, la ironía y la hipérbole.
El documento describe diferentes figuras retóricas literarias como la metáfora, alegoría, personificación, hipérbole, hipérbaton, antítesis, anáfora, asíndeton, oxímoron y paradoja. Define cada una y ofrece ejemplos de su uso.
Este documento describe diferentes figuras literarias o retóricas como la metáfora, metonimia, hipérbole y alegoría. Explica que estas figuras buscan dar mayor expresividad al lenguaje apartándose del modo común de hablar. Además, clasifica las figuras en semánticas, de pensamiento y de dicción, y proporciona ejemplos para ilustrar cada una.
Figuras o recursos literarios por Flor Erazoerazohernandez
Este documento clasifica y define varias figuras literarias agrupadas en categorías como emotivas, descriptivas, intelectivas, repetitivas y sensitivas. Explica figuras específicas como la metáfora, alegoría, sinécdoque, metonimia y otras. También describe recursos morfosintácticos y diferentes formas de clasificar figuras literarias como tropos y figuras de dicción.
El documento habla sobre los textos narrativos, el verbo y la tilde diacrítica. Define la narrativa como un relato literario que narra hechos protagonizados por personajes en un espacio y época determinados. Explica los elementos de la narrativa como la estructura, el narrador, los personajes, el espacio y el tiempo. También cubre temas como los verbos regulares e irregulares, y el uso de la tilde diacrítica.
Este documento presenta una introducción a las figuras literarias o retóricas, que son procedimientos lingüísticos que buscan dar mayor expresividad al lenguaje. Explica que las figuras se dividen en tres grupos: figuras semánticas, figuras de pensamiento y figuras de dicción. Luego define y da ejemplos de varias figuras literarias específicas como la comparación, la metáfora, la sinestesia, la hipérbole, la personificación, la antítesis, la ironía, el epíteto, la aná
Este documento define y proporciona ejemplos de varios géneros y formas literarias como el prólogo, epígrafe, poema, rima, adivinanzas literarias, haikus, poemínimos, minificción, greguerías, acción poética, bestiario, caligrama, anecdotario, acróstico, leyenda, mito y fábula. También incluye comentarios sobre el proceso de creación literaria en el aula que destacan la importancia de activar la imaginación y creatividad de los estud
Este documento define y proporciona ejemplos de varios recursos literarios como la alegoría, aliteración, alusión, amplificación, anagrama, analogía, anástrofe, antropomorfismo, antítesis, aforismo, arquetipo, asonancia, asíndeton, intrusión de autor, bibliomancia, bildungsroman, cacofonía, cesura y caracterización.
Este documento presenta una clasificación de diferentes figuras retóricas como la aliteración, paronomasia, retruécano, asíndeton, polisíndeton, anáfora, epífora, enumeración simple, epíteto, metáfora, metonimia, hipérbole, personificación, oxímoron, paradoja e ironía. Define cada una y proporciona ejemplos para ilustrar su uso.
Este documento define y proporciona ejemplos de varias figuras literarias, incluyendo alegoría, aliteración, alusión, amplificación, anagrama, analogía, anástrofe, antropomorfismo, antítesis, aforismo, arquetipo y asonancia. Explica cada una brevemente y ofrece uno o dos ejemplos cortos para ilustrar su uso en la literatura.
El documento define varios recursos literarios como alegoría, aliteración, alusión y amplificación. Proporciona ejemplos para cada uno y explica brevemente su definición y uso en la literatura.
Este documento clasifica y define varias figuras literarias agrupadas en categorías como emotivas, descriptivas, intelectivas, repetitivas y sensitivas. Explica figuras específicas como la metáfora, alegoría, sinécdoque, metonimia y otras. También cubre recursos morfosintácticos y diferentes formas de clasificar y analizar las figuras literarias en la poesía. El documento provee numerosos ejemplos de figuras literarias comunes para ilustrar sus definiciones y clasificaciones.
El documento define las figuras retóricas como mecanismos que alteran el uso normal del lenguaje para obtener un efecto estilístico. Luego describe algunas figuras retóricas comunes como la aliteración, comparación, anáfora y epíteto. Finalmente, concluye que las figuras retóricas agregan originalidad y estilo a los poemas al elevarlos más allá de un simple conjunto de palabras.
Este documento presenta una guía de actividades para el séptimo grado de español. Incluye temas sobre mitos, epopeyas, leyendas, niveles del lenguaje, y figuras retóricas como diptongos y triptongos. Propone varias tareas como escribir un mito o epopeya, identificar elementos lingüísticos en textos, y analizar el uso de la puntuación.
Este documento define y explica varias figuras literarias comúnmente utilizadas en la literatura y el lenguaje. Describe figuras como la metáfora, el símil, la hipérbole, la metonimia, la sinécdoque y la alegoría, y explica cómo cada una se utiliza para dotar de expresividad, vivacidad o belleza al lenguaje literario.
El documento define varios recursos literarios como alegoría, aliteración, alusión, amplificación, anagrama, analogía y anástrofe. Cada definición incluye un ejemplo breve de cómo se utiliza el recurso en la práctica literaria.
El texto describe la situación de Fray Bartolomé Arrazola, un misionero español que se sintió perdido en la selva de Guatemala. Al no conocer la topografía del lugar, se resignó a esperar la muerte, aislado y pensando en su patria España. Al despertar, se encontró rodeado por indígenas que se disponían a sacrificarlo en un altar, el cual él vio como un lecho para descansar de sus temores y destino.
Este documento describe las competencias del escritor y los conceptos de adecuación, coherencia y cohesión. Explica que la adecuación se refiere a usar el lenguaje apropiado para el público y situación. La coherencia implica estructurar el texto de forma lógica y cohesionar las ideas. Finalmente, la cohesión se logra conectando frases a través de pronombres, correferencia, elipsis y conectores.
El documento habla sobre los diferentes géneros literarios como la poesía, la narrativa y el teatro. Explica que la poesía expresa emociones a través del verso y la figura retórica, la narrativa cuenta historias a través de un narrador, y el teatro presenta obras mediante diálogos para ser representadas ante un público.
Este documento describe las figuras retóricas utilizadas en la redacción de textos publicitarios. Explica conceptos como tropo, antecedentes de la retórica clásica y objetivos del uso de recursos retóricos. Luego detalla 20 figuras retóricas comunes como la metáfora, hipérbole, símil, paradoja y anáfora dando ejemplos de cada una.
El documento define y explica las figuras literarias. Menciona que son recursos del lenguaje literario utilizados por los poetas para dar más belleza y expresividad a sus palabras. Explica algunas figuras literarias comunes como la metáfora, la personificación, la hipérbole y la alegoría. También proporciona ejemplos para ilustrar cada figura literaria.
Este documento define y explica varias figuras literarias o recursos estilísticos utilizados en la literatura, como la metáfora, repetición, tautología, hipérbole, eufemismo, pregunta retórica, paradoja, ambigüedad, comparación, hipérbaton, personificación, epíteto y sinestesia. Proporciona ejemplos de cada una para ilustrar su uso y efecto en el lenguaje y la expresión.
El documento explica la diferencia entre un campo semántico y un campo léxico. Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma categoría gramatical que comparten parte de su significado, como instrumentos musicales o familiares. Un campo léxico es un conjunto de palabras relacionadas con un mismo tema o ámbito, como instrumentos musicales, lugares de estudio y personas relacionadas con la música.
El documento habla sobre los diferentes elementos que componen el género dramático como las acotaciones, la estructura de la acción en exposición, nudo y desenlace, y provee ejemplos de conceptos como ejemplificación, antónimos, verbos, silabas tónicas y entrevistas periodísticas.
Este documento presenta la primera escena de una historia sobre un personaje llamado Bolón que le teme a las historias de ladrones. Bolón le pide a Juanita que le escriba una carta al Sr. Rascaovejas para cancelar su visita planeada esa tarde, pero ya es demasiado tarde para que la carta llegue a tiempo.
El documento habla sobre los textos narrativos, el verbo y la tilde diacrítica. Define la narrativa como un relato literario que narra hechos protagonizados por personajes en un espacio y época determinados. Explica los elementos de la narrativa como la estructura, el narrador, los personajes, el espacio y el tiempo. También cubre temas como los verbos regulares e irregulares, y el uso de la tilde diacrítica.
Este documento presenta una introducción a las figuras literarias o retóricas, que son procedimientos lingüísticos que buscan dar mayor expresividad al lenguaje. Explica que las figuras se dividen en tres grupos: figuras semánticas, figuras de pensamiento y figuras de dicción. Luego define y da ejemplos de varias figuras literarias específicas como la comparación, la metáfora, la sinestesia, la hipérbole, la personificación, la antítesis, la ironía, el epíteto, la aná
Este documento define y proporciona ejemplos de varios géneros y formas literarias como el prólogo, epígrafe, poema, rima, adivinanzas literarias, haikus, poemínimos, minificción, greguerías, acción poética, bestiario, caligrama, anecdotario, acróstico, leyenda, mito y fábula. También incluye comentarios sobre el proceso de creación literaria en el aula que destacan la importancia de activar la imaginación y creatividad de los estud
Este documento define y proporciona ejemplos de varios recursos literarios como la alegoría, aliteración, alusión, amplificación, anagrama, analogía, anástrofe, antropomorfismo, antítesis, aforismo, arquetipo, asonancia, asíndeton, intrusión de autor, bibliomancia, bildungsroman, cacofonía, cesura y caracterización.
Este documento presenta una clasificación de diferentes figuras retóricas como la aliteración, paronomasia, retruécano, asíndeton, polisíndeton, anáfora, epífora, enumeración simple, epíteto, metáfora, metonimia, hipérbole, personificación, oxímoron, paradoja e ironía. Define cada una y proporciona ejemplos para ilustrar su uso.
Este documento define y proporciona ejemplos de varias figuras literarias, incluyendo alegoría, aliteración, alusión, amplificación, anagrama, analogía, anástrofe, antropomorfismo, antítesis, aforismo, arquetipo y asonancia. Explica cada una brevemente y ofrece uno o dos ejemplos cortos para ilustrar su uso en la literatura.
El documento define varios recursos literarios como alegoría, aliteración, alusión y amplificación. Proporciona ejemplos para cada uno y explica brevemente su definición y uso en la literatura.
Este documento clasifica y define varias figuras literarias agrupadas en categorías como emotivas, descriptivas, intelectivas, repetitivas y sensitivas. Explica figuras específicas como la metáfora, alegoría, sinécdoque, metonimia y otras. También cubre recursos morfosintácticos y diferentes formas de clasificar y analizar las figuras literarias en la poesía. El documento provee numerosos ejemplos de figuras literarias comunes para ilustrar sus definiciones y clasificaciones.
El documento define las figuras retóricas como mecanismos que alteran el uso normal del lenguaje para obtener un efecto estilístico. Luego describe algunas figuras retóricas comunes como la aliteración, comparación, anáfora y epíteto. Finalmente, concluye que las figuras retóricas agregan originalidad y estilo a los poemas al elevarlos más allá de un simple conjunto de palabras.
Este documento presenta una guía de actividades para el séptimo grado de español. Incluye temas sobre mitos, epopeyas, leyendas, niveles del lenguaje, y figuras retóricas como diptongos y triptongos. Propone varias tareas como escribir un mito o epopeya, identificar elementos lingüísticos en textos, y analizar el uso de la puntuación.
Este documento define y explica varias figuras literarias comúnmente utilizadas en la literatura y el lenguaje. Describe figuras como la metáfora, el símil, la hipérbole, la metonimia, la sinécdoque y la alegoría, y explica cómo cada una se utiliza para dotar de expresividad, vivacidad o belleza al lenguaje literario.
El documento define varios recursos literarios como alegoría, aliteración, alusión, amplificación, anagrama, analogía y anástrofe. Cada definición incluye un ejemplo breve de cómo se utiliza el recurso en la práctica literaria.
El texto describe la situación de Fray Bartolomé Arrazola, un misionero español que se sintió perdido en la selva de Guatemala. Al no conocer la topografía del lugar, se resignó a esperar la muerte, aislado y pensando en su patria España. Al despertar, se encontró rodeado por indígenas que se disponían a sacrificarlo en un altar, el cual él vio como un lecho para descansar de sus temores y destino.
Este documento describe las competencias del escritor y los conceptos de adecuación, coherencia y cohesión. Explica que la adecuación se refiere a usar el lenguaje apropiado para el público y situación. La coherencia implica estructurar el texto de forma lógica y cohesionar las ideas. Finalmente, la cohesión se logra conectando frases a través de pronombres, correferencia, elipsis y conectores.
El documento habla sobre los diferentes géneros literarios como la poesía, la narrativa y el teatro. Explica que la poesía expresa emociones a través del verso y la figura retórica, la narrativa cuenta historias a través de un narrador, y el teatro presenta obras mediante diálogos para ser representadas ante un público.
Este documento describe las figuras retóricas utilizadas en la redacción de textos publicitarios. Explica conceptos como tropo, antecedentes de la retórica clásica y objetivos del uso de recursos retóricos. Luego detalla 20 figuras retóricas comunes como la metáfora, hipérbole, símil, paradoja y anáfora dando ejemplos de cada una.
El documento define y explica las figuras literarias. Menciona que son recursos del lenguaje literario utilizados por los poetas para dar más belleza y expresividad a sus palabras. Explica algunas figuras literarias comunes como la metáfora, la personificación, la hipérbole y la alegoría. También proporciona ejemplos para ilustrar cada figura literaria.
Este documento define y explica varias figuras literarias o recursos estilísticos utilizados en la literatura, como la metáfora, repetición, tautología, hipérbole, eufemismo, pregunta retórica, paradoja, ambigüedad, comparación, hipérbaton, personificación, epíteto y sinestesia. Proporciona ejemplos de cada una para ilustrar su uso y efecto en el lenguaje y la expresión.
El documento explica la diferencia entre un campo semántico y un campo léxico. Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma categoría gramatical que comparten parte de su significado, como instrumentos musicales o familiares. Un campo léxico es un conjunto de palabras relacionadas con un mismo tema o ámbito, como instrumentos musicales, lugares de estudio y personas relacionadas con la música.
El documento habla sobre los diferentes elementos que componen el género dramático como las acotaciones, la estructura de la acción en exposición, nudo y desenlace, y provee ejemplos de conceptos como ejemplificación, antónimos, verbos, silabas tónicas y entrevistas periodísticas.
Este documento presenta la primera escena de una historia sobre un personaje llamado Bolón que le teme a las historias de ladrones. Bolón le pide a Juanita que le escriba una carta al Sr. Rascaovejas para cancelar su visita planeada esa tarde, pero ya es demasiado tarde para que la carta llegue a tiempo.
El documento contiene varias secciones que describen conceptos gramaticales y de ortografía española. Se define cómo definir un nombre utilizando otro nombre y características. Explica los tres tipos de puntos y cómo se utiliza la coma. Describe los verbos regulares e irregulares y cómo identificarlos. Finalmente, presenta una definición breve de los textos publicitarios.
Las cebras son difíciles de detectar para los leones debido a su pelaje con rayas, el cual se confunde con el entorno. Los leones tienen visión en blanco y negro y les cuesta distinguir a una cebra individual entre el grupo. Como resultado, los primeros ataques de los leones rara vez tienen éxito y deben intentar cazar a la cebra varias veces, dándole oportunidad de escapar.
Este documento presenta una guía de español para sexto grado con diferentes actividades distribuidas en 6 temas relacionados con la sílaba, los fonemas, las letras, el acento, la tilde y elementos de la comunicación. Cada tema incluye 3 acciones: interpretativa, argumentativa y propositiva. Las actividades involucran definir conceptos, identificar elementos en textos, completar tablas con ejemplos y crear fábulas. El documento proporciona una evaluación final extraendo palabras de diferentes tipos de los textos presentados.
Este documento describe las características y clasificaciones de los verbos en español. Explica que los verbos indican la acción, estado, existencia o sentimientos del sujeto y se conjugan para persona, número, tiempo y modo. También describe las tres conjugaciones principales de los verbos en español y distingue entre verbos regulares e irregulares.
Este documento presenta un análisis de diferentes elementos literarios y elementos formales de obras de ficción narrativa y dramática. Explica conceptos como objetivo vs subjetivo, prosa vs verso, y varias figuras literarias como metáfora, alegoría, aliteración, entre otras. También describe elementos formales como estructura, punto de vista, estilo, tema, argumento, personajes, tiempo, trama, conflicto y acción.
Este documento presenta las figuras literarias y ofrece ejemplos de cada una. Explica que las figuras literarias modifican el lenguaje de manera más artística. Describe dos tipos de figuras: de dicción, que alteran el orden de palabras pero no el significado, e incluyen hipérbaton y anáfora; y de sentido, que cambian el significado mediante comparaciones como la metáfora y el símil. El objetivo es que los estudiantes reconozcan estas figuras en textos.
El documento resume la temática de una clase de español 4° que incluye literatura, gramática y comunicación. En la sección de literatura, se define la lírica y sus características, así como la narrativa y sus elementos. La gramática cubre temas como el sustantivo, adjetivo, palabras homónimas y agudas. Finalmente, la comunicación explica conceptos como lenguaje, comunicación y sus partes.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
Bolón recibe una carta de Rascaovejas diciendo que irá a contarle historias de miedo. Bolón le pide a Juanita que le lleve una carta cancelando la visita, pero el Bandido roba la carta. Juanita le cuenta todo a Rascaovejas, pero él decide ir de todos modos a casa de Bolón a contarle las historias.
La novela Mapaná trata sobre un niño llamado Él que persigue al traficante de animales El Tizón para recuperar a su serpiente Mapaná. En su aventura por la selva amazónica, Él se enfrenta a peligros como rápidos, serpientes venenosas y arroyos contaminados. Recibe ayuda del indígena Silvino, quien le enseña a descubrir los secretos de la selva con curiosidad y paciencia. La historia también habla del amor, la amistad y la importancia de mantener la
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la lectura y la escritura. Incluye definiciones de vocabulario, puntos sobre ortografía, gramática y verbos, así como una sección sobre textos publicitarios. El objetivo es proporcionar a los estudiantes recursos útiles para mejorar sus habilidades de lectura y escritura.
Este documento presenta una guía de español para sexto grado con diferentes temas y actividades. Incluye temas sobre la sílaba, los fonemas, las letras, el acento, la tilde diacrítica y las generalidades de la comunicación. Propone actividades interpretativas, argumentativas y propositivas para cada tema. Finaliza con una evaluación que incluye extraer palabras de diferentes tipos de diferentes textos y analizar mensajes.
Este documento trata sobre la ortografía y los signos de puntuación. Explica que la ortografía nos permite expresar ideas de forma clara evitando malas comunicaciones. Luego define conceptos como acentuación, tilde y mayúsculas, e identifica signos de puntuación como la coma, los dos puntos, el punto y coma, entre otros. Finalmente, describe la función de cada signo de puntuación como el punto, los signos de interrogación y exclamación.
El documento resume las principales figuras literarias o retóricas, dividiéndolas en tres grupos: figuras semánticas (tropos), figuras de pensamiento y figuras sintácticas. Define y da ejemplos de figuras como la metáfora, metonimia, sinécdoque, hipérbole, antítesis, paradoja e ironía entre otras. Explica cómo estas figuras afectan el significado, la construcción o el orden de las palabras para dar mayor expresividad al lenguaje.
El documento resume las principales figuras literarias o retóricas divididas en tres grupos: figuras semánticas o tropos, figuras de pensamiento y figuras fónicas. Define y da ejemplos de figuras como la metáfora, sinécdoque, hipérbole, antítesis, paradoja, aliteración y onomatopeya.
Este documento define y explica diferentes tipos de pronombres en español, incluyendo pronombres personales, posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos y relativos. También describe las características principales de los textos literarios como la ficcionalidad, la función estética del lenguaje y la capacidad connotativa. Finalmente, presenta diferentes tipos de mundos literarios como los mundos realistas, míticos, legendarios y fantásticos.
El resumen presenta información sobre el uso del punto y la coma en la escritura, y sobre la clasificación de los verbos como regulares e irregulares. Explica que el punto se usa para marcar el final de oraciones, párrafos y textos, y que existen tres tipos de punto. Además, detalla los usos de la coma y cómo identificar verbos regulares e irregulares dependiendo de si mantienen o modifican su raíz en tiempos verbales específicos.
Este documento define y proporciona ejemplos de varias figuras literarias, incluidas figuras de dicción, pensamiento, tropos y pintorescas. Algunas figuras literarias descritas son la anáfora, metáfora, hipérbole, ironía y personificación. El documento también incluye referencias bibliográficas sobre figuras literarias.
Este documento presenta una introducción a la morfología y las clases de palabras en español. Explica que la morfología estudia la formación de palabras y clasifica los diferentes tipos de palabras, como sustantivos, adjetivos, verbos, etc. Luego describe las características principales de los sustantivos, adjetivos calificativos y adjetivos determinativos. Finalmente, incluye algunos ejercicios para practicar estos conceptos.
Este documento presenta una guía sobre los adjetivos y adverbios para estudiantes de 7° básico. Incluye ejercicios para identificar adjetivos determinantes, calificativos y formar adverbios a partir de adjetivos. El estudiante debe subrayar los adjetivos determinantes en oraciones, escribir oraciones con adjetivos calificativos provistos y formar adverbios a partir de adjetivos dados.
Este documento resume los diferentes tipos de narradores según la información de que disponen y el punto de vista que adoptan. Explica el narrador omnisciente, que lo sabe todo; el narrador objetivo, que solo cuenta lo que puede ver u oír; y los narradores según su participación, como el protagonista o testigo. También describe los estilos directo e indirecto para presentar los diálogos de los personajes.
Este documento describe los elementos básicos del poema, incluyendo la rima, los tipos de rima (consonante y asonante), y ejemplos de cada uno. También explica qué son los versos y las estrofas.
El documento explica la diferencia entre denotación y connotación. La denotación se refiere al significado literal de las palabras, mientras que la connotación implica significados agregados basados en el contexto y uso figurado del lenguaje. También describe cómo las figuras literarias funcionan al denotar un significado pero connotar otro, como en una metáfora donde "página en blanco" denota una hoja sin escritura pero connota posibilidades futuras.
Este documento presenta una guía de actividades para comprender el poema "Gracias a la vida" de Violeta Parra. Instruye a los estudiantes a reconocer los significados denotativos y connotativos de palabras clave en el poema y completar una tabla con sus definiciones. Luego les pide redactar un texto breve evaluando si les gustó el poema y justificar su opinión refiriéndose a los sentimientos, emociones o pensamientos que describe y al verso que más les llamó la atención.
Este documento trata sobre la poesía y sus características. Explica que la poesía pertenece al género lírico porque se enfoca en los sentimientos y emociones. Luego define la poesía, el poema y el poeta. Describe las características de los poemas como el uso de versos y lenguaje figurado. Finalmente, explica el lenguaje figurado y da ejemplos de dichos populares.
El documento explica la diferencia entre denotación y connotación. La denotación se refiere al significado literal de las palabras, mientras que la connotación implica significados agregados basados en el contexto y uso figurado del lenguaje. También describe cómo las figuras literarias funcionan al denotar un significado pero connotar otro, como en una metáfora donde "página en blanco" denota una hoja sin escritura pero connota posibilidades futuras.
El hombre pobre planea robar pepinos de un huerto ajeno para venderlos y comprar una gallina, engordar los pollitos y lechones para después venderlos, comprar una yegua, vender los potros y finalmente comprar una casa y hacer su propio huerto. Mientras planea esto en voz alta, los guardianes del huerto lo escuchan y lo atrapan, dándole una paliza.
El documento no contiene información para resumir, ya que solo consiste en números sin contexto. No es posible generar un resumen significativo de 3 oraciones o menos con la información proporcionada.
Chile está dividido en 15 regiones administrativas que van desde Arica y Parinacota en el norte hasta Magallanes en el sur. Cada región está a cargo de un intendente designado por el presidente. Las regiones contienen 50 provincias lideradas por gobernadores también designados presidencialmente, y 341 municipios gobernados por alcaldes y concejales electos cada 4 años.
El documental es un género cinematográfico y televisivo que presenta imágenes de la realidad organizadas según el punto de vista del autor. Existen varios tipos de documentales como los centrados en un acontecimiento o proceso, o los de viaje o históricos. Las características clave de los documentales incluyen el uso de narración, entrevistas, efectos sonoros y visuales para contar una historia real de manera persuasiva y profunda.
El dadaísmo surgió en 1916 en Zúrich como un movimiento de protesta contra las convenciones artísticas de la época. Pretendía destruir todas las convenciones del arte a través de gestos y manifestaciones provocadoras, creando obras absurdas y carentes de valor. Se caracterizó por el humor, la ironía y la sátira, influyendo en distintas ciudades de Europa y Estados Unidos en las décadas siguientes.
Este documento presenta una pauta de autoevaluación para que los estudiantes evalúen su desempeño en clases según tres criterios: responsabilidad, iniciativa y creatividad, y dimensión valórica. Los estudiantes deben asignar una nota del 1 al 7 para cada criterio considerando una serie de aspectos como la planificación, el cumplimiento de roles, la búsqueda de soluciones y el respeto hacia otros. El promedio de las tres notas representa la autoevaluación final del estudiante.
El documento proporciona instrucciones para planificar la escritura de una guía turística. Sugiere formar un equipo de 4 personas con roles definidos, investigar una región específica considerando los intereses de una encuesta, e investigar información clave sobre la región como el nombre, capital, recursos, atracciones, ubicación, clima y gastronomía. Explica que la planificación es importante para tener éxito al realizar cualquier tarea.
El documental es un género cinematográfico que utiliza imágenes de la realidad para contar una historia desde la perspectiva del creador. Existen varios tipos de documentales como los centrados en un evento, los que definen un proceso o los de viaje. Las características clave de los documentales incluyen el uso de voces reales, efectos de sonido, visuales y una narrativa persuasiva que despierte el interés del público mientras transmite información real y potencialmente controvertida sobre diversos temas.
A guia turística fornece informações sobre atrações e promoções para visitantes, destacando os principais pontos turísticos da região, como museus, parques e restaurantes locais, assim como ofertas especiais em hotéis e passeios.
Este documento define una anécdota como un relato breve basado en hechos reales que narra un incidente curioso o entretenido. Explica que con el tiempo las anécdotas pueden volverse más exageradas a medida que se cuentan, aunque su propósito principal no es solo provocar risa sino expresar una realidad más amplia. Incluye dos ejemplos cortos de anécdotas divertidas sobre niños.
La rúbrica evalúa la producción de un texto informativo para una guía turística en cuatro categorías: estructuración, redacción, vocabulario y ortografía. En estructuración, evalúa la planificación, organización de ideas, estructura de párrafos y coherencia. En redacción, evalúa la concordancia, uso de conectores y puntuación. Finalmente, en ortografía evalúa los errores acentuales y literales. El estudiante puede obtener de 0 a 6 puntos en cada categoría para un
Perico vivía en un remoto rancho en Tierra del Fuego, la zona más austral de Chile, donde debía cabalgar en el caballo de su padre durante la noche invernal para asistir a la escuela. Su padre criaba ovejas y le dijo a Perico que un día tendría que hacerse cargo del rebaño cuando aprendiera a contar hasta cincuenta, pero a Perico le gustaba ir a la escuela a pesar de las difíciles condiciones, por lo que no aprendía a contar tan rápido.
El documento presenta información biográfica sobre dos escritoras chilenas, Marcela Paz y Alicia Morel. Resume que Marcela Paz nació en una familia acomodada y estudió en la Escuela de Bellas Artes de Santiago. Se dedicó a la literatura y publicó su primer libro en 1933 usando el seudónimo Marcela Paz. Alicia Morel nació en Santiago en 1921 y escribió cuentos para radio y revistas desde 1954, los cuales luego compiló en libros. Ambas colaboraron para promover la literatura juvenil.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. Estudio Prueba Semestral de Lenguaje y Comunicación
1. Textos narrativos (cuento, relato, novela, leyenda, mito, saga, fábula, poema épico,
biografía, diario, crónica, noticia)
2. Textos expositivos: transmiten información objetiva sobre determinado tema (función
informar). Ejemplo: enciclopedias, libros de texto, manuales, periódicos, monografías…)
3. Textos líricos: o también llamados poéticos, se caracterizan por su musicalidad y por la
expresión de sentimientos (subjetivo)
3.1 Objeto lírico: es la realidad externa o interna (un paisaje, una persona, un animal, una
experiencia determinada) que inspira o provoca expresión lírica.
3.2 Motivo lirico: o tema, es el asunto tratado en el texto poético (la vida, el amor, la
muerte…), es decir, la emoción particular de un poeta frente a un objeto.
3.3 Hablante lírico: es la voz del texto poético, es decir, quién habla en el poema. Hay que
tener presente que esta voz es ficticia, no es el poeta, sino la voz creada por él.
3.4 Elementos del poema.
a) Verso: está constituido por oraciones o frases cortas. Corresponden a cada línea del
poema.
b) Rima: es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí. Existen dos
tipos de rima: rima consonante y asonante.
Rima asonante: se establece solo en las vocales de los versos a partir de la última vocal
acentuada. Ejemplo: sombrero y viento
Rima consonante: se establece entre los versos cuyos finales, a partir de la última vocal con
acento, son iguales, incluyendo vocales y consonantes. Ejemplo: luna y cuna.
c) Estrofa: conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo del poema.
Las estrofas clásicas más comunes son:
Cuatro versos (cuarteta)
Cinco versos (quintilla)
Ocho versos (octava)
Diez versos (décimas)
3.4 Figuras literarias
Recursos expresivos fónicos
3.4.1 Aliteración: repetición intencionada de un sonido al interior de un verso. Ayuda a dar
ritmo al poema.
Ejemplo: “yo helado que solo miro”
3.4.2 Onomatopeyas: figura que intenta imitar un sonido con las palabras.
Ejemplo: gallina llora: ¡Kikirikiká!
Recursos expresivos de significados
3.4.3 Personificaciones: Se atribuyen características animadas (vida, sentimientos o
palabras) a objetos inanimados o seres no humanos.
Ejemplo: “Tengo una tristeza traviesa, traviesa”
2. 3.4.4 Comparaciones: Establece una relación de semejanza entre dos elementos. Se
emplean nexos comparativos (como, cuál, semejante a)
Ejemplo: “Me sentía como en zancos producto de un gran valor”
3.4.5 Hipérbole: Exageración de una cualidad o situación, ya sea por aumento o por
disminución respecto a la realidad.
Ejemplo: “El curso que explotó altiro todos de guata de risa”
4. Textos dramáticos: representa algún conflicto de la vida a partir del diálogo entre los
personajes.
5. Textos publicitarios: su finalidad es vender objetos o servicios y convencer al receptor.
Puede ir más allá de la realidad comercial difundiendo valores (propaganda). Ejemplo:
anuncios, volantes.
6. La biografía y la autobiografía
Son narraciones históricas literarias.
6.1 Biografía: es el relato de la vida de una persona, contada por alguien que la conoce, y
conoce sus datos más sobresalientes.
Características de una biografía: expone en detalle la vida de una persona, narra los hechos
en orden cronológico, desde su nacimiento hasta la actualidad.
6.2 Autobiografía: cuando una persona escribe un texto acerca de su propia vida. Nos
cuenta desde su nacimiento, los acontecimientos y hechos más relevantes. Es escrita en
primera persona.
7. Lectura de ciencia ficción: Son narraciones literarias fantásticas que muestran como la
ciencia y la tecnología intervienen en el diario vivir de las personas.
7.1 Temas de un relato de ciencia ficción:
Viajes a través del tiempo o espacio.
Tecnologías exóticas o avanzadas.
Mundos o espacios futuristas.
Vida en otros planetas.
Presencia de criaturas y entornos extraños.
Crisis generadas por el desarrollo de la tecnología.
8. Tildación en pronombres interrogativos y exclamativos.
Se agrupan bajo esta norma las siguientes palabras que se utilizan especialmente para
preguntar o para enfatizar: qué, quién, quiénes, cuál, cuáles, cómo, cuándo, dónde y
cuánto.
Estas palabras sólo llevan tilde cuando están cumpliendo una función interrogativa o
exclamativa.
Cabe destacar que para que la palabra cumpla una función interrogativa no es
estrictamente necesario que esté entre signos de interrogación.
Ejemplos
• No sé hasta “cuándo” vas a molestarme.
• Tengo que averiguar “dónde” vive.
• Dime “qué” es lo que te molesta.
En estas oraciones se utilizó un “pronombre interrogativo”, pero la oración completa no es
una pregunta directa, sino indirecta. En estos casos, el pronombre interrogativo debe llevar
tilde.
3. 9. La prosopografía: se refieren los rasgos más relevantes de la apariencia de la persona, es
decir, aquellos que nos permiten trazar el dibujo de su apariencia.
Ejemplo: facciones,forma del rostro, estatura, contextura, color del cabello,peinado, forma
de las orejas, de la nariz, color de ojos, de piel, etc.
10. La etopeya: que se encarga de describir la personalidad, la conducta o los hábitos de un
individuo. Hace referencia a las características morales y psicológicas del sujeto, con sus
propiedades virtuosas pero también con sus vicios. El modo de ser, los sentimientos y la
actitud también pueden formar parte de esta descripción.
11. La topografía: es una figura retórica que consiste en describir detalladamente un lugar.
5. 13. Uso de la coma:
La coma es un signo de puntuación o signo ortográfico que tiene como objetivo realizar
pequeñas pausas, este signo está formado por un pequeño punto que forma un pequeño
gancho al final de una palabra, su objetivo es permitir una buena lectura.
Se considera el signo ortográfico más sencillo y se representa con un pequeño signo que se
coloca en la parte inferior derecha de las palabras, el uso de la coma es en un proceso
ortográfico muy común, si no es que es uno de los signos más importantes y utilizados en
la escritura.
Las aplicaciones de la coma son básicamente cinco:
1. En conjunciones
2. En enumeración
3. En oraciones incidentales
4. En vocativos y
5. En substitución de verbos repetidos
Ejemplos de uso de la coma:
Ejemplo de uso de la coma en conjunciones:
13.1 En conjunciones.- El uso de este signo en conjunciones puede aplicarse siempre y
cuando al aparecer las conjunciones “y”, “o” u “en” no se ponga una coma antes.
Esta es correcta
Leandro, Luis, Librado y Leonel son el equipo de basquetbol que jugará en esta
semana. (Aquí no hay coma antes de la conjunción y)
Oración incorrecta no puede escribirse:
Leandro, Luis, Librado, y Leonel son el equipo de basquetbol que jugará en esta
semana. (Aquí se coloca una coma antes de la “y” lo que es una mala aplicación)
Enero, febrero, y marzo (oración incorrecta)
Enero, febrero y marzo (oración correcta)
Víctor, Pablo, e Israel (oración incorrecta)
Víctor, Pablo e Israel (oración correcta)
Ejemplo de uso de la coma en enumeraciones:
6. 13.2 Enumeración.- La enumeración es una de las formas más conocidas de aplicar esta
coma, separa cada palabra enumerada o los números de la forma correspondiente.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10…”
Antonio, Luis, Fernando, Guillermo, Leopoldo, Alfredo y José Luis. (Estas se
encuentran en la hipótesis del primer ejemplo donde existe una enumeración y está
separada por comas).
Lunes, Martes, Miércoles, Jueves y Viernes.
Enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre,
noviembre y diciembre.
Ejemplo de uso de la coma en oraciones incidentales:
13.3 En oraciones incidentales. - Es cuando se aplica en una oración que se encuentra
encerrada dentro de otra oración.
Eduardo, sin embargo, es muy fuerte. (esta oración puede ser directamente,
“Eduardo es muy fuerte”)
Caminemos, pues, un rato en el parque. (Esta oración puede ser directamente
“Caminemos un rato en el parque”).
Ejemplo de uso de la coma en vocativos:
13.4 En vocativos. - Esta es aplicable cuando en la oración existe una interrogación, un
vocativo o exclamación, la cual se escribe entre comas:
Ricardo, que es el hermano mayor, no se casó para poder cuidarlos.
Vamos a tener, aunque no lo creas, una cita Rosa y yo.
Este basurero, ¿imagínatelo?, fue el parque de este pueblo.
Por favor, Pedro, descansa mañana.
Ejemplo de uso de la coma en substitución de verbos:
13.5 En substitución de verbos. - Se utilizan comas para evitar unos verbos que serían
obsoletos en todas sus repeticiones.
Francisco practicó lucha libre, karate, box, judo y taekwondo en ese gimnasio.
(Correcta)
Francisco practicó lucha libre, practicó karate, practicó box, practicó judo y practicó
taekwondo en esegimnasio.(Incorrecta o evitando larepetición del verbo practicar)