Este documento discute el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la educación. Aunque las TIC prometen preparar a los estudiantes para el futuro y mejorar la administración escolar, hasta ahora su impacto en los aprendizajes ha sido limitado. La actitud y capacitación de los profesores es fundamental, pero muchos enfrentan barreras para integrar las TIC de manera efectiva. Además, existe una brecha entre el acceso y uso de las TIC en el hogar versus la escuela. El documento con

1. UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO
NOMBRE: JUNIOR JAVIER INTRIAGO LEONES
PARALELO:2do E PRIMARIA
SEMINARIO:IMFORMATICA
2
TEMA:UTILIZACIONES DE LAS «TIC» en la educación

2. El histórico problema del aprendizaje
¿o de la enseñanza?
“Estoy seguro que la razón
por la cual nuestras
escuelas producen este tipo
de jóvenes inútiles es
porque no tienen ningún
contacto con nada útil de la
vida diaria”
Tecnología educativa (500 AC):
tableta de cera con lápiz de
hueso o metal

3. ¿Pueden ayudar las TIC a mejorar la educación?

Con TIC es posible lograr (y prometer):
1. Preparar Jóvenes para la Sociedad del
Conocimiento
2. Una Gestión educativa más eficiente
3. Un grado mayor de Equidad al equilibrar los
“ambientes” de aprendizaje (mayor impacto en rurales
y urbano-marginales)
El GRAN DESAFIO
es activar las TIC
como instrumentos de aprendizaje

4. ¿Qué se puede decir sobre aprendizajes
con TIC?

Hay una gran variedad (e inversiones) de TIC para
Educación
Pero, a la fecha (en TODO el mundo):
Logros significativos solo en pequeña escala (ciencias, lenguaje,
matemáticas) y solo bajo condiciones especiales
L. Cuban: menos del 5% de los profesores cambia su practica docente debido a
las TIC – solo la integran a su practica actual - también en las
universidades
En Resumen: NO han habido impactos educativos
significativos, a escala, al introducir TIC en los
sistemas escolares

5. Los Profesores, las TIC…y los aprendizajes

La actitud, habilidades y preparación de los
profesores son fundamentales en el rendimiento
educativo.
Un estudio en 26 países reveló que “la carencia de habilidades y
conocimientos TIC de los profesores” y “la dificultad de integrar TIC en el
curriculum” están entre las 3 primeras razones que explican la falta de
efectividad de las TIC en los aprendizajes.
 Profesores presentan Barreras para enseñar con TIC
 1er Orden: acceso a TIC, tiempo para practicar, soporte técnico,
contenidos…
 2° Orden: creencias, actitudes, práctica, auto eficacia con TIC
 3er Orden: ¡la didáctica! (…además de saber la materia)

6.  Recursos de aprendizaje las TIC a Aprendizaje
Apoyos (básicos) de
Base de datos con recursos digitales evaluados, documentados, con

ejemplos de uso en aula y guías para alumnos y profesores. Testimonios de
otros profesores. Redes interescolares.
 Rutinas de lectura diaria con alumnos
Lectura compartida y bien narrada: proyectores, software para clase
completa, pizarras electrónicas
 Apoyo a alumnos con deficiencias lectoras….
Software especial (discapacidades), remedial. Software de juegos,
música y proyectos interescolares.
 Planificación y monitoreo de clases, de avance de
alumnos.
Software de planificación de clases. Fichas de trabajo en portables o
PDA, digitalización de clases (vídeo) y análisis (software).
Administración escolar: software de gestión

7. Opciones: los requerimientos pedagógicos, la didáctica, deciden
cuando, cuanto y como usar la tecnología

8. LA OTRA BRECHA: La
Escuela y el Hogar
Los niveles de acceso y la “calidad
de uso” en el hogar son superiores a
los del colegio.
- Mejorar estrategias de aprendizaje (por el manejo de
recursos, de decisiones y resoluciones de conflicto
en juegos)
- Aprender a manejar y seleccionar información
(Internet)
- Desarrollar habilidades generales de manejo de TIC.
¿ primera evidencia de cambio profundo en las
formas de aprender, de relacionarse y de recrear
la cultura, de las nuevas generaciones?
Investigaciones señalan el alto potencial educativo de la música:
… creatividad, desarrollo pensamiento abstracto, ritmo, disciplina, sociabilización (grupos
escolares), trabajo grupal

9. Ejemplo: Juegos

Actividad básica del ser humano para su
desarrollo cognitivo y social; es una
actividad de aprendizaje por excelencia.
Piaget: a través del juego se inicia el uso
simbólico de los objetos, constituyendo el
primer paso hacia el pensamiento
abstracto.
La gran afición de los jóvenes por el
juego digital: PC y máquinas especiales
(Nintendo, XBox, etc.): aprendizaje
significativo

10. Beneficios de los Juegos

 Sociales: juegos de grupo, con amigos.
 Cognitivas: un jugador utiliza el máximo
de sus recursos ante un desafío, explora
Algunas investigaciones sostienen
que:
alternativas.
• Mejora el rendimiento en álgebra, la
 Los juegos entrenan en el uso de comprensión lectora, la actitud
reglas, recursos, decisiones, metas, desafí
os, interpretaciones. hacia el aprendizaje.
 Incentivan motivación, análisis de • Desarrolla habilidades para la
riesgo, auto-estima
solución de problemas complejos;
 Juegos avanzados: aprendizaje auto-regulado.
roles, identidades, resolución de
múltiples tareas, colaboración para ganar
• Mejora la concentración y la
 Incentivo a la lecto-escritura en juegos en atención
línea con chat
 Los juegos pueden adaptarse al nivel del
jugador.

11. Resumen
 Hoy sabemos “un poco”
más sobre aprendizajes.
 Las TIC pueden provocar
cambios en la manera de
enseñar y aprender ---
(contenidos digitales y gestión
informática son necesarios
pero insuficientes)
 La didáctica es central
 Es necesario abordar la
brecha escuela-hogar