Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar y enviar información de un lugar a otro, incluyendo tecnologías para almacenar, recuperar, procesar e informar. Las TIC son un elemento clave para hacer el trabajo más productivo y permiten integrar actividades virtuales en las empresas. La influencia de las TIC en la educación y sociedad del conocimiento es significativa ya que la educación es indispensable para una sociedad democrática de información.

3. DEFINICIÓN DE TIC
Las Tecnologías de la Información y
la Comunicación, también conocidas
como TIC, son el conjunto de
tecnologías desarrolladas para
gestionar información y enviarla de
un lugar a otro. Abarcan un abanico
de soluciones muy amplio. Incluyen
las tecnologías para almacenar
información y recuperarla
después, o procesar información
para poder calcular resultados y
elaborar informes.

4. LA EMPRESA Y SU ENTORNO
Las TIC son un elemento clave para
hacer que nuestro trabajo sea mas
productivo. El involucramiento de
las empresas con la educación se
ha posicionado como una de las
estrategias mas usuales en el
ámbito de la Responsabilidad
Social Empresarial, ya que permite
el logro de beneficios tanto para la
comunidad como para la empresa.
Nos permiten integrar en espacios
virtuales todas las actividades
necesarias del día a día de la
empresa.

5. LA EDUCACIÓN
La influencia de las TIC en relación a
la educación y la sociedad del
conocimiento, es bastante
significativa y alcanza gran
relevancia, ya que la educación, la
investigación científica y el
desarrollo son la base de la sociedad
del conocimiento, por lo que la
educación es un componente
indispensable para una adecuada
apropiación de las tecnologías
necesarias para una sociedad de
información democrática.

6. EMPLEABILIDAD
 Las TIC son una fuente de generación
de empleo importantísima, y entre más
podamos estimular la tecnología, el
uso de ella y que la gente crea en la
importancia de la tecnología, más va a
crecer el país y va a crecer en mejores
condiciones.
 Existen casos concretos de trabajo en
ciertas áreas y carreras donde las
empresas han apoyado la elaboración
de cursos y talleres de capacitación
orientados a temas de software y
tecnologías.

7. INTERNET Y SU EVOLUCIÓN
 El origen de Internet se remonta a los años sesenta, fecha
en que nace una red formada por la
 interconexión de cuatro computadoras
estadounidenses, cuyo objetivo era compartir recursos
informativos. Internet se ha convertido en el medio más
fácilmente medible y de más alto crecimiento en la
historia.
 Tiene un impacto profundo en el mundo laboral, el ocio y
el conocimiento a nivel mundial. Gracias a la web, millones
de personas tienen acceso fácil e inmediato a una cantidad
extensa y diversa de información en línea.

8. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
VIRTUAL: SINCRÓNICAS
Nos proporcionan facilidad a la hora
de querer establecer una
conversación simultánea ya sea de
manera escrita u oral. Para lograr
cierta finalidad se necesitan de
medios tecnológicos que nos
permiten interactuar con una o mas
personas a la vez con la utilización
de software, como son el chat,
Skype, msn y videoconferencias.

9. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
VIRTUAL: ASINCRÓNICAS
Las Herramientas asincrónicas
constituyen una parte fundamental para
el aprendizaje en aulas virtual, con ellas
podemos desarrollar las diferentes
actividades propuestas para iniciar o
concluir proyectos de aprendizaje; como
es el correo electrónico, la wiki, el blog,
foros.
Referente al email existen varias clases
de mensajería instantánea, existe
hotmail, yahoo, gmail, etc., con todas
ellas podemos comunicarnos con
mensajes sencillo y también para el
manejo de archivos adjuntos pero no es
seguro de que obtengamos una
respuestas inmediata.

10. PLATAFORMAS VIRTUALES
Las plataformas virtuales o entornos de
aprendizaje tienen la función de crear,
administrar y gestionar de manera más
flexible los contenidos vía Internet.
Permiten la interacción con los
estudiantes a través de los diferentes
recursos que ésta incorpora en su
estructura (chats, foros, cuestionarios,
etc.)
Son identificadas bajo el concepto de e-
learning; el éxito de un curso e-learning
está en el manejo adecuado de los
recursos que ofrecen las plataformas
virtuales.

11. OBJETOS VIRTUALES DEAPRENDIZAJE
OVA Un objeto de aprendizaje es un conjunto
de recursos digitales, autocontenible y
reutilizable, con un propósito educativo y
constituido por al menos tres
componentes internos:
Contenidos, actividades de aprendizaje y
elementos de contextualización.
Dentro de sus características están: la
forma en que pueden adaptarse
sucesivamente a diversos fines
educativos, la manera como son
consultados en diversas plataformas, el
sentido y significado que le asocian a un
objetivo de aprendizaje, la velocidad de
ser ubicados y usados en el momento
oportuno y la facultad de poder derivar
nuevos objetos.

12. LAS REDES SOCIALES
Las redes sociales son estructuras
sociales compuestas de grupos de personas, las
cuales están conectadas por uno o varios tipos
de relaciones, tales
como amistad, parentesco, intereses comunes o
que comparten conocimientos.
Las más conocidas son:
Facebook, Myspace , Twitter .
Otras redes sociales muy
populares entre los adolescentes
son: Sónico, Orkut, Flickr, Yahoo
360°, DevianART (artística) y
Linkedin (profesional).

13. LA WEB 2.0
Lo primero que hay que decir es que en la Web 2.0 se
habla de canales. Muchos de estos canales dieron
paso a lo que hoy se conoce como redes sociales, por
eso cuando se piensa en Web 2.0 se piensa casi
automáticamente en Wikipedia, Facebook, Twitter o
YouTube. Sin embargo, hay muchos más canales por
explorar, incluso de mayor efectividad según el caso.
La Web 2.0 es la transición que se
ha dado de aplicaciones
tradicionales hacia aplicaciones
que funcionan a través del web
enfocadas al usuario final. Se trata
de aplicaciones que generen
colaboración y de servicios que
reemplacen las aplicaciones de
escritorio.

14. APORTE
Ciencia, Tecnología y Sociedad) no se pueden
entender por separado, porque hay una
interacción continua y, por lo tanto, influencias
mutuas. Realmente el conocimiento no se puede
autonomizar de lo social y lo tecnológico, pues
se construye en la interacción con un contexto
determinado, con una tecnología
determinada, una ideología determinada y una
cultura determinada…

15. LAS TIC