El documento describe los propósitos y etapas de la Evaluación del Desempeño docente en Educación Básica. Los propósitos son valorar el desempeño docente para garantizar una educación de calidad, identificar necesidades de formación docente para mejorar las prácticas de enseñanza, y regular la función docente. Las etapas incluyen informes de responsabilidades, expedientes de evidencias de enseñanza, exámenes de conocimientos y competencias, y planeación didáctica argumentada.

1. EVALUACIÓN DEL
DESEMPEÑO

2. Propósitos de la Evaluación del desempeño
Valorar el desempeño del personal docente de Educación Básica, para
garantizar un nivel de suficiencia y asegurar de esta manera el derecho a
una educación de calidad para niñas, niños y adolescentes.
Identificar necesidades de formación de los docentes de Educación Básica,
que permita generar acciones sistemáticas de formación continua, tutoría y
asistencia técnica dirigidas a mejorar sus prácticas de enseñanza y su
desarrollo profesional.
Regular la función docente, en la medida en que la Evaluación del Desempeño
docente servirá de base para definir los procesos de promoción en la función y
de reconocimiento profesional del personal docente de Educación Básica.

3. Etapas de la Evaluación del desempeño
Etapa 5. Examen complementario. Segunda Lengua: Inglés.

4. Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales.
Consta de un cuestionario dividido en dos secciones:
1. Datos generales.
A. Datos acerca del docente que participa en la Evaluación del
Desempeño
B. Datos acerca de la autoridad educativa que está elaborando
el Informe de cumplimiento de responsabilidades
profesionales.

5. 2. Trabajo en la escuela.
a) Participación en el trabajo escolar: se refiere a la participación del
docente en el Consejo Técnico Escolar, su comunicación con los alumnos
y las familias de sus alumnos y el cuidado de los espacios con la
comunidad escolar.
b) Cumplimiento de la Normalidad mínima: se refiere a algunas
condiciones básicas indispensables que deben atenderse para el buen
desempeño de la tarea docente y el logro de los aprendizajes
esperados.
c) Desarrollo profesional: se refiere a aspectos para mejorar su formación
y práctica profesional y al propio desarrollo profesional del docente.

6. Para iniciar el llenado del Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales, debe contar
con la siguiente información relativa al o los docentes que se le hayan asignado para evaluar:
 Listas de asistencia del Consejo Técnico Escolar.
 Actas del Consejo Técnico Escolar.
 Instrumentos de seguimiento (si existen) a los acuerdos del Consejo Técnico Escolar.
 Registros de asistencia del personal docente (listas, cuaderno de firmas, tarjetas de checado u
otro mecanismo que se utilice en la escuela).
 Comprobantes de incidencias del docente a evaluar.
 Registros, comprobantes o constancias del docente que den cuenta de la formación adquirida
durante el ciclo escolar más reciente
 Registro de asistencia de los padres de familia.
 Citatorios del docente a padres de familia.
 Registros, comprobantes o constancias del docente que den cuenta de la formación adquirida
durante el ciclo escolar más reciente.

7. Algunas consideraciones previas:
El Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales se
responde en línea.
Será necesario contar con una computadora con conexión a Internet
con las siguientes características:
• 1 GB en procesador
• 1GB Memoria RAM
• Cualquier sistema operativo
• Conexión a internet de 1MB de velocidad.
Contará con 2 horas para contestar el Informe de cumplimiento de
responsabilidades profesionales de cada docente. Se recomienda
destinar tiempo continuo a cada uno de los Informes de cumplimiento
de responsabilidades profesionales que se requisiten.

8. Para responder el Informe de
cumplimiento de responsabilidades
profesionales el Director o
Supervisor se puede apoyar en la
Guía Técnica, la cual la puede
encontrar en la pagina de la CNSPD

9. Etapa 2. Expediente de evidencias de enseñanza.
En esta etapa el docente recuperará una muestra de los
trabajos de sus alumnos como evidencia de su práctica de
enseñanza.
Esta evidencia será analizada y explicada por el docente, como
parte del ejercicio cotidiano de reflexión que hace sobre su
práctica y sobre los efectos que ésta tiene en el aprendizaje de
los alumnos.

10. Este proceso de realiza en dos momentos:

11. N
o
m
b
r
a
r
a
r
c
h
i
v
o
s

12. N
o
m
b
r
a
r
a
r
c
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i
v
o
s

13. N
o
m
b
r
a
r
a
r
c
h
i
v
o
s

14. Consideraciones previas al Momento 2:
Para elaborar su Texto de análisis, usted contará con tiempo suficiente para su realización; organice su
tiempo para hacerlo con tranquilidad.
Identifique algún lugar alterno en donde pueda realizar su Texto de análisis de las evidencias en caso
de sufrir algún imprevisto.
Si vive en una zona en donde el clima es lluvioso, recuerde que habrá altas probabilidades de perder
el suministro eléctrico.
Considere una sede alternativa por si esto ocurre. Tome en cuenta que la probabilidad de lluvia por la
mañana es menor.
Durante la elaboración de su Texto de análisis, usted visualizará enunciados que servirán como guía
para elaborar su Texto de análisis de evidencias.

15. Para subir a plataforma el
Expediente de Evidencias, se puede
apoyar en la Guía Técnica, la cual la
puede encontrar en la pagina de la
CNSPD

16. Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didácticas que
favorecen el aprendizaje de los alumnos.
Esta etapa comprende la aplicación de un examen
que permita dar cuenta de los conocimientos y
competencias que el docente pone en juego para
resolver situaciones hipotéticas de la práctica
educativa, fundamentadas en situaciones reales y
contextualizadas para facilitar su comprensión

18. Consideraciones previas al examen
• Porte identificación oficial vigente con fotografía (credencial de elector, cédula
profesional, pasaporte)
• Llegue con una hora de anticipación a la sede de aplicación. Cerrada la puerta de
acceso al plantel por ningún motivo se permitirá la entrada a la sede
• Durante la aplicación del Examen no se permitirá el uso de libros, materiales
impresos, dispositivos electrónicos y de comunicación
• Conserve la calma en caso de que se presente alguna contingencia que demore el
inicio de la aplicación del Examen, ya que se repondrá el tiempo de retraso para
cumplir con lo establecido

19. Durante el examen

20. Para preparase para el examen,
plataforma el Expediente de
Evidencias se puede apoyar en la
Guía Técnica, la cual la puede
encontrar en la pagina de la CNSPD

21. Etapa 4. Planeación didáctica argumentada.
La Planeación didáctica argumentada consiste en la elaboración de una Planeación
didáctica como muestra de un ejercicio cotidiano de la práctica docente, así como en
realizar una argumentación sobre la misma, en la cual el docente reflexionará sobre
lo que espera que aprendan sus alumnos y la manera en que lo harán.
El docente diseñará la Planeación didáctica argumentada a partir de una
competencia, tema, contenido, o aprendizaje esperado del currículo vigente
correspondiente al nivel educativo, tipo de servicio, modalidad, asignatura y grado
en el que se desempeña, misma que será elegida por el docente dentro de las
opciones precargadas en la plataforma digital.