Esta presentación fue pensada para el trabajo con alumnos en la reflexión sobre el territorio que habitamos, sobre los elementos comunes que nos identifican con nuestra tierra a todos los argentinos para el trabajo en la asignatura Geografía Argentina en el segundo año de la secundaria.
Las redes sociales en la educación virtualNoriel_Enrique
La presentación corresponde a la incorporación de las redes sociales en la educación virtual. Desarrollado bajo mi persona para un trabajo de la asignatura ambientes virtuales de aprendizaje.
Esta presentación fue pensada para el trabajo con alumnos en la reflexión sobre el territorio que habitamos, sobre los elementos comunes que nos identifican con nuestra tierra a todos los argentinos para el trabajo en la asignatura Geografía Argentina en el segundo año de la secundaria.
Las redes sociales en la educación virtualNoriel_Enrique
La presentación corresponde a la incorporación de las redes sociales en la educación virtual. Desarrollado bajo mi persona para un trabajo de la asignatura ambientes virtuales de aprendizaje.
Presentación sobre las ideas que expuso Begoña Gros en el Cap 4 de Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI
Y son aplicables para mí.
Presentación sobre las ideas que expuso Begoña Gros en el Cap 4 de Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI
Y son aplicables para mí.
Luis Rodríguez Pozo 4ºE
Trabajo de el Expresionismo Abstracto.
En el se da una introducción sobre este estilo y se explican las vidas de:
- Willem de Kooning presentando sus obras: Woman 1, Excavation y Seated Woman
- Jackson Pollock presentando sus obras: Mural 631, Ocean Grayness y Number 32
Trabalho de literatura sobre Guilherme de Almeida, um dos mentores da Semana de Arte Moderna (1922).
Sobre sua vida e obra. Contendo também análise de uma de seus poemas .
O trabalho foi feito por mim, Lana Delly,aluna do ensino médio da EREMA.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
3. una red social puede estar definida como un grupo de personas interconectadas entre si con el proposito de comunicarse (poner en comun conocimientos), integrar diferentes tipos
Una red social puede estar definida
como un grupo de personas
interconectadas entre si con el
propósito de comunicarse (poner en
común conocimientos), integrar
diferentes tipos de comunidades, y
cooperar o hacer cosas en conjunto.
4. Permiten que el profesor que utiliza estos
recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir
capacidades para que se valgan por sí
mismos, y sigan aprendiendo en un mundo
sometido a un proceso acelerado de cambio
y transformación.
Algunos profesores eligen usar Facebook o
Twitter para estimular o compartir contenidos
(sobre todo producciones audiovisuales),y
para generar conversaciones sobre los
temas de la clase.
5.
6. Los posteos y el chat de Facebook se
convierten a veces en extensiones del
aula ya que no tienen paredes ni horarios
fijos, y que se arman con códigos mas
informales de intercambio que permiten
otro tipo de diálogo.
7.
8. Ayudan a tomar conciencia sobre la
importancia de la identidad digital y los
procesos sociales de participación.
Ofrecen herramientas interactivas y
eficaces para la enseñanza y el
aprendizaje. Además, la integración de
herramientas y aplicaciones (foros, blogs,
chat, email, mensajería electrónica…).
Permiten aprender en un mundo sometido
a un proceso acelerado de cambio y
transformación.
Enriquecen la participación y la distribución
de conocimientos e información.
9. • Participación en foros y chats de
discusión.
• Investigación en sitios web.
• Realización de trabajos prácticos y/o
evaluaciones on line.
• Materiales de estudio a disposición para
que los cursantes los bajen a su
computadora y puedan leerlos sin
necesidad de estar conectados.
