Ensayo presentado como requisito de admisión en la universidad ICESI.

1. Tic o No Tic, La Nueva Duda by Niní Johanna Rodríguez Correal is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Tic o No Tic, La Nueva Duda
En losdos últimos añoslahumanidadhaexperimentadounnuevoámbitode laeducaciónentoda
su plenitud,el usode latecnologíacomomedio de enseñanzayeste asu vezha traído, de nuevo, consigo
la pregunta¿Puede laeducación encontrarunpuntomedioentre virtualidadypresencialidad?Es
probable que algunavezhayaescuchadolaopinión“nohay nadamejorque teneral docente ahí,
enfrente de uno”yde esta formateneruna visiónrestringida, pocojusta,de laeducaciónvirtual.Perose
trata sencillamente de poderllegaraunpuntomedio enel que la educaciónvirtual noseaestigmatizada,
y unoen el cual la educaciónpresencial tampocoseadescartada,esese equilibrioque aúnlos
intelectualesde laeducacióndebemoshallar.
Considere lossiguientesaspectos, laeducaciónvirtualpermiteque tantoel estudiante comoel
docente tomenunaposturacrítica y autónomade susprocesostantode enseñanzacomode aprendizaje.
En la educaciónpresencialel estudianteestáinmersodentrode unprocesoconun guía, su docente,
centradoenel aquí y ahora. Ambosprocesosde educacióntienenunfactorencomún,undocente que
preparaun temapara enseñaryunestudiante quientiene elinterésde aprendereste determinadotema.
Este se convierte enel puntode equilibrioparaunprocesoeducativomediadoporlatecnología,enel
cual el docente,juntoconunequipode profesionales,debe ofreceruntemaque seade interésparael
estudiante quiendeberesponsabilizarse deltiempoque destinaráparael estudioy aúncontará con un
guía en este procesoenuntiempoylugar específicodentrode lavirtualidad.
Peroestosaspectosnoson nuevosdentrode laeducación,tenemosautores que yahan
destacadolascualidadesde laeducaciónvirtual al especificarque “Lossereshumanostenemoscapacidad

2. para generaresquemasde acciónsistemáticos,pudiendoperfeccionarlosyenseñarlosparaque otros
aprendan;se pueden,asimismo,traspasar aotrosgrupos sinimportarladistanciay el tiempo.”(Tellería,
M. B, 2004, p. 210) rompiendo de esta forma un constructo que para aprender se requiere estar en un
lugar específico en una hora determinada. Resaltemos también que “La educación superior a distancia
aparece como una forma de estudio legitimada que permitiría comercializar productos educativos
utilizando las potencialidades de la TIC ́s.” (Almaraz, I., Martínez, R. E. L., & Ortiz, H. B, 2013, p. 1552)
abriendo un nuevo espacio con oportunidades de aprendizaje que logran cumplir con el objetivo de formar
nuevos profesionales.
¿En dónde queda la educación presencial dentro de este nuevo esquema de educación mediadas
po Tics? No es una pregunta con respuesta fácil, pero tampoco difícil de comprender, tanto Ud. como
lector como yo quien escribió, fuimos educados en un esquema presencial, donde asistimos de una forma
habitual a un lugar con un grupo de profesionales, que con herramientas cada vez más novedosas como,
enciclopedia ENCARTA, acetatos proyectados en un tablero acrílico, videos y presentaciones en
PowerPoint, fuimos testigos del inicio de la era de la educación mediada por la Tics pero a su vez fue la
educación presencial la que “Ha constituidolabase de latransmisiónde conocimiento durante siglos,
fundamentalmente aportael hechoenriquecedordel contactosocializador,de laexpresióncorporal de
sensaciones,anhelosyemociones,imposiblesde emularadistancia.”(Martínez, V, 2017, p.112) espor
elloque logramosrecordarese profesoroprofesoragentil yasu vezese profesorque nosasustabasolo
con su vozal ingresarporla puertadel salóny esassonexperienciasque laeducaciónvirtual nopodrá
ofrecer.
Para concluir,es necesarioresaltarque laeducaciónesunprocesoformadordonde el serhumano
se transformay puede serel ambiente uotroserquienseael responsable de estatransformación.De este
modoes deberde losintelectualesde laeducaciónlograrestablecerese puntode equilibriodonde la
educaciónvirtual contribuyaconlaformacióndel estudiante,enuntrabajoque graciasa un docente y
profesionaleslogrenproporcionarunproductoenel que quienaprende logre vivirunaexperiencia
enriquecedoraenunambiente enel cual graciasa contenidosyespaciosparasocializarsuinterés
educativose veatotalmente cumplido.

3. NiníJohannaRodríguezCorreal
Bibliografía
Almaraz, I., Martínez, R. E. L., & Ortiz, H. B. (2013). La educación virtual como una herramienta
para el desarrollo de ventajas competitivas. Repositorio de la Red Internacional de Investigadores en
Competitividad, 7(1).
Martínez, V. (2017). Educación presencial versus educación a distancia. La cuestión universitaria,
(9), 108-116.
Tellería, M. B. (2004). Educación y nuevas tecnologías. Educación a Distancia y Educación
Virtual. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, (9), 209-222.