Muchas son las dudas y controversias sobre la terapia con campos magnéticos, tanto desde el punto de vista del médico, como del paciente. Con este curso se pretende facilitar la comprensión de los mecanismos de acción de esta terapia sobre el cuerpo humano, ya que creemos que la única manera de llegar a dicha comprensión es a través del conocimiento.
póster realizado para la materia sistema educativo nacional de la maestría en educación con acentuación en la innovación y gestión de la calidad educativa.
Proyecto pedagógico "Aprendiendo a usar la computadora"Mony Mh
En este proyecto encontrarás 5 sesiones que te ayudarán a organizar cómo y de que forma dar asesoría a padres de familia y alumnos sobre cómo usar la computadora, espero y sea de gran utilidad para ti.
Descarga ya la planeación anual de Informática preescolar para los 3 grados para el nuevo ciclo escolar 2015 - 2016 que contiene secuencia didáctica, aprendizajes esperados, campo formativo, todos los bimestres
Esta es mi secuencia didáctica para trabajar ecuaciones de primer grado con el objetivo de que los alumnos puedan trabajar este tema utilizando herramientas digitales en el aula. También la intención de la misma es que ellos puedan ser autónomos, que sepan trabajar en grupos, colaborar entre ellos y compartir sus ideas el uno con el otro siempre con respeto
Proyecto de vinculación a la comunidad.
Proyecto de enseñanza de la utilización de herramientas tecnológicas a una persona.
Cátedra de Computación III de la Facultad de Psicología de la Universidad de Guayaquil 2015.
1. Asignatura: TIC Bloque:
Propósitos: que el alumno sepa manejar lo básico en una computadora.
Fecha: Sesiones: Tiempo: 1 hora
TEMA, EJE,
AMBITO Y/O
PROYECTO
APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDACTICA EVALUACION
Tema: aspectos
básicos en la
función de una
computadora
Actitudinal:
El alumno lo hará de manera
en equipó de tres personas.
Conceptual: que el alumno
tenga la noción de cuál es su
uso para y que y porque.
Procedimental:
Que el alumno sepa manejar la
máquina y vaya teniendo noción
de lo que es.
Inicio 1: empezaremospreguntándoles que es
lo que saben de una computadora, como:
¿Qué es una computadora?, ¿para qué sirve?,
¿si la saben prender?, ¿Cómo lo hacen?
Inicio 2:se realizara un juego de memoranda,
en la herramienta de Ardoraen equipos de
tres.
Inicio 3: en equipos de tres, empezaran a
trabajar según las indicaciones que el maestro
de.
Desarrollo 1: les hare una autoevaluación de
lo que saben sobre las TIC. ¿Qué es una
computadora?, ¿para qué sirve?, ¿Quién sabe
prenderla?, ¿mencionen las partes de la
computadora, y para qué sirve?
Desarrollo 2:les enseñare cuales son las
partes de la computadora, en la cual después
de esto juagaran en el memorama, por
consiguiente les pediré que la prendan
conforme les vaya explicando, después de
esto abrirán programas les diré como se
llaman, preguntare si hay dudas, después les
diré como apagarla y lo que lo hagan.
Actitudinal: La participación
activa de los alumnos en el
desarrollo de las actividades.
Conceptual: que el alumno
sepa lo básico de una
computadora como lo es
prender, abrir programas, y
apagar, partes de la
computadora.
Procedimental:que el
alumno participen de manera
colectiva en equipos de tres
para que se ayuden entre si.
OBSERVACIONES RECURSOS DIDACTICOS
Veré la forma en que ellos interactúan y lo que
saben sobre el tema, para evaluar cuales son lo
que saben más y que los que van atrasados se
les ayude en es momento.
-herramienta Ardora
-las computadoras
-cuaderno
-colores
-lápiz
2. Cierre 1: cuando terminen será la sesión de
preguntas al docente de sus dudas.
Cierre 2: y como tarea traer las partes de una
computadora con su concepto, y un dibujo de
esta.