Este documento describe los principios para el diseño y producción de medios educativos utilizando tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Establece cuatro etapas clave: 1) diseño, 2) producción, 3) post-producción y 4) evaluación. Detalla los pasos para cada etapa, incluido el análisis de objetivos y recursos, la planificación, documentación y guión, así como la autoevaluación, evaluación por expertos y usuarios.

1. PRINCIPIOS PARA EL DISEÑO-PRODUCCIÓN
A) ETAPA DE DISEÑO
1º ANÁLISISDELA SITUACIÓN:
-Selecciónde lainformación.
-Centrarse enlascaracterísticasde losreceptores.
-Tenerencuentael mediodonde se concentroel mensaje.
-Conceptualizaciónde los objetivos.
- Reconocerlashabilidadesdidácticasque se debenemplear.
-Análisisde losrecursosutilizadosanteriormente.
-Establecimientode losrecursoshumanosytécnicosnecesariosparasurealización.
-Identificarlosmaterialescomplementariosal medioTIC.
2º PLAN Y TEMPORALIZACIÓN:
Teniendoencuentael tiempode realizacióndelmedio,hayque ajustarlaplanificaciónde la
asignatura.
3º DOCUMENTACIÓN:
Tenemosque tenerencuentaloscontenidosque se presentarán,lossonidos,lasimágenesy
páginaswebsutilizados.
4ºGUIONIZACIÓN:
Segúnlasdecisionesque se tomenrepercutiráenlacalidaddel medio.
Hay dos tiposde guiones,literariodondese recoge lainformacióndeterminadaytécnicaque
esel vocabularioutilizadoparamejorarlacomprensión.
B) ETAPA DE PRODUCCIÓN:
Partimosde losguioneselaboradosanteriormenteycomenzamosconlaelaboraciónde los
mediosyrecursosdel guióntécnico.
C) ETAPA DE POST-PRODUCCIÓN:
Correccióny uniónde losdiferentesmediosyrecursosconseguidosanteriormente.
D) ETAPA DE EVALUACIÓN:
Compruebasi el material producidoalcanzalosobjetivos.

2. PRINCIPIOS DE EVALUACIÓN
A) AUTOEVALUCACIONPOR LOS PRODUCTORES:
Se efectúaporlos propiosproductores, puedeserconscienteoinconsciente, planificadaono
planificadayempiezadesde laelaboracióndel guión.
Consiste enel autoperfeccionamientodelequipode producciónylamejoraconstante de los
productosrealizados.Ahorabien,puede que el equipoylaformaciónde losmiembrosnosea
losuficiente pararealizarcríticaso propuestasensupropiotrabajo.
B) JUICIODE EXPERTOS:
No permitenlaobtenciónde respuestas yde la informacióntantodel mediocomode los
diferentesdimensiones.
Tenemosque tenerencuenta;lasubjetividadde losexpertosque evalúanel programa.Puede
serutilizadotantocomoversióninicial comoversiónfinal.Todavalidezrecae enlacalidadde
losexpertosque lointegran.
Puede seraconsejable,contarconmás de una opiniónyque se contrasten.
C) EVALUACIÓN“ POR” Y “DESDE” LOS USUARIOS:
1º Evaluación“por”los usuarios: laque realizandirectamente lospropiosdestinatarioscuando
utilizanlasTIC.
2º Evaluación“desde”losusuarios: mediante lainformaciónque proporcionanlosusuariosde
lasTIC.
VENTAJAS INCONVENIENTES
AUTOEVALUCACIÓN PARA LOSPRODUCTORES
-Bajocoste.
-Asume críticas.
-Nonecesitamosayudaexterna.
-Fácil yrápidomanejo.
-Faltade objetividad.
-Nointervienenreceptores.
-Faltade calidad.
JUICIO DE EXPERTOS
-Análisisde diferentesdimensiones.
-Calidad.
-Tiempo
-Disponibilidadde losexpertos.
-Subjetividad.
EVALUACIÓN “POR”Y “DESDE” LOS USUARIOS
-LosmediosTICevaluadosporlosPs y As.
- Sentidoeducativo.
-Requiere unarevisión.
-Tiempoycoste.
-Laboriosidad.
-Saberconocerlosmediostecnológicos.