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1. PRINCIPIOS PARA EL DISEÑO-PRODUCCIÓN DIDÁCTICA DE MEDIOS TIC
Dentro de los principios para el diseño-producción de los medios TIC se diferencian 4 etapas:
1. Diseño
2. Producción
3. Postproducción
4. Evaluación
1. Diseño: esta etapa se compone de 4 fases (análisis de la situación, especificación del plan y la
temporalización, documentación y guionización).
i. Análisis de la situación: incluye varias actividades:
a. Selección de los contenidos
b. Identificar los receptores
c. Determinación del medio donde se concreta el mensaje
d. Definición de los objetivos
e. Identificar las destrezas que hay que emplear
f. Revisar los materiales
g. Delimitar el equipo humano y técnico
h. Determinar los materiales complementarios que acompañan al medio
TIC y la conexión que se establecerá entre ellos.
Previamente es crucial identificar el grupo diana al que irá destinado el medio
TIC para poder establecer: el vocabulario a utilizar, el tiempo de duración del
programa, el nivel de estructuración, la profundización, la sintaxis movilizada y la
hipertextualidad de los mensajes. Además, hay que tener en cuenta el contexto
donde se utilizará el programa y los intereses de los receptores tanto como el
papel que desempeñará con el medio y la interacción que se le va a permitir.
ii. Especificación del plan y la temporalización: en esta fase se establece la
secuenciación, ordenación de las actividades. Es necesario tener un
conocimiento de la dificultad del medio para lograr una correcta utilización y
poder realizar modificaciones en el caso de que sean necesarias.
iii. Documentación: esta fase debe incluir todos los componentes que se
incorporarán al programa tales como imágenes, páginas web, videos, etc. Los
componentes, preferiblemente, deben de estar ya producidos y así poder
reflexionar posteriormente sobre si estos cubren los objetivos propuestos a
alcanzar o no.
iv. Guionización: Las decisiones de tipo creativo que adoptemos repercutirán sobre
la calidad y a producir por lo que se trata de una fase importante. La aplicación
de las diferentes estrategias de concreción del guion se verá condicionada por el

2. tipo e medio técnico elegido. Por un lado hay una serie de principios que han e
dirigir la guionización como son los referente a la economía de tiempo, espacio y
conceptual, la duración correcta para facilitar la atención del receptor y la
presentación de un numero de conceptos suficientes que no dificulten el
seguimiento por parte del receptor. Po otro lado se diferencias dos tipos de
guion:
a. Literario: en él se recoge de forma detallada la información que será
trasmitida por el medio.
b. Técnico: en él la información se traduce a términos específicos que
puedan ser comprendidos por el equipo técnico de producción.
2. Producción: en esta etapa se ejecutan las decisiones adoptadas anteriormente. Se inicia
la elaboración de los medios y recursos especificados en el guion técnico. Se requiere en
esta fase el conocimiento acerca de los medios que se vayan a utilizar tanto a nivel
técnico como en el dominio de los lenguajes y las reglas de producción.
3. Postproducción: en esta etapa se recopilan los diferentes medios y recursos –
desarrollados con el uso de los programas específicos- producidos en la etapa anterior
de producción. Es decir en la postproducción se plasma el trabajo a través de programas
específicos de edición de video, incorporando por ejemplo efectos sonoros y
diapositivas, y así realizar una presentación colectiva informatizada.
Tanto en la etapa de producción como en la de producción se hace referencia a las
actividades de tipo instrumental y tecnológico que permitirán la creación del medio TIC
como por ejemplo los materiales de acompañamiento o guías didácticas de utilización,
que deberán de incluir tanto aportaciones como sugerencias por parte del profesor que
puedan ser necesarias para lograr una integración del medio TIC en su contexto.
4. Evaluación: en esta etapa finaliza la producción del medio. En ella tanto se determinará
si el material producido ha alcanzado los objetivos establecidos como se identificaran
los errores cometidos.